Pengaruh Pengaruh Media Pembelajaran Mekatronik Terhadap Kemampuan Membaca Literasi Membaca Anak Usia 5-6 Tahun
Pengaruh Media Pembelajaran Mekatronik Terhadap Kemampuan Membaca Literasi Membaca Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v8i01.20027Keywords:
Literasi, Membaca, Anak Usia DiniAbstract
Kemampuan literasi membaca pada anak usia 5-6 tahun di TK Kartika 1-21 Pekanbaru pada awalnya dalam kriteria BB (Belum Berkembang) sejumlah 13 anak di kelas kontrol dan 14 anak di kelas eksperimen. Hal ini mengindikasikan bahwa mayoritas anak-anak pada tahap awal penelitian belum mencapai tingkat perkembangan kemampuan literasi membaca. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak TK Kartika 1-21 Pekanbaru dengan usia 5-6 tahun, sampel dalam penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu B3 dengan jumlah anak yaitu 15 anak dan B4 dengan jumlah anak yaitu 15 anak dengan menggunakan purposive sampling. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini sebagai berikut : (1) Untuk mengetahui pengetahuan kemampuan literasi membaca anak usia 5-6 tahun sebelum diberikan perlakuan melalui media pembelajaran mekatronik cerita rakyat melayu.(2) Untuk mengetahui pengetahuan kemampuan literasi membaca anak usia 5-6 tahun sesudah diberikan perlakuan melalui media pembelajaran mekatronik cerita rakyat melayu. (3) Untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran mekatronik cerita rakyat melayu terhadap kemampuan literasi membaca anak usia 5-6 tahun. Pengaruh yang diberikan perlakuan media pembelajaran mekatronik cerita rakyat melayu terhadap kemampuan literasi membaca pada anak usia 5-6 tahun di TK Kartika 1-21 Pekanbaru adalah sebesar 42,13 %.
Kata Kunci: Literasi, Membaca, Anak Usia Dini
Abstract
The reading literacy ability of children aged 5-6 years at Kindergarten Kartika 1-21 Pekanbaru was initially in the BB (Not Developed) criteria, numbering 13 children in the control class and 14 children in the experimental class. This indicates that the majority of children in the early stages of the research have not yet reached the level of development of reading literacy skills. The objectives to be achieved in this research are as follows: (1) To determine the knowledge of reading literacy skills of children aged 5-6 years before being given treatment through the media mechatronic learning of Malay folklore. (2) To determine the knowledge of reading literacy skills of children aged 5-6 years after being given treatment through mechatronic learning media of Malay folklore. (3) To determine the effect of Malay folklore mechatronic learning media on the reading literacy skills of children aged 5-6 years. The influence that Malay folklore mechatronic learning media has on the reading literacy skills of children aged 5-6 years at Kindergarten Kartika 1-21 Pekanbaru is 42.13%.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran literasi strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. (Y. N. I. Sari (ed.)).
Afnida, M., & Suparno, S. (2020). Literasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Persepsi dan Praktik Guru di Prasekolah Aceh. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 971. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.480
Akkas, E. A. S. & M. (2021). Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Dasar-Dasar.
Amplo, E. (2023). Education and Public Engagement through and with Primary School Teachers and Children to promote Artificial Intelligence and Data Literacy and Awareness. August.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 589–590.
Chairunnisa, C. (2018). Pengaruh Literasi Membaca Dengan Pemahaman Bacaan (Penelitian Survei pada Mahaanak STKIP Kusumanegara Jakarta). Jurnal Tuturan, 6(1), 745. https://doi.org/10.33603/jt.v6i1.1584
Deda, Y. N., Disnawati, H., Daniel, O., Ekawati, R., Timor, U., & Surabaya, U. N. (2023). Development of Android-Based Learning Media for High School Students in Indonesia: A Systematic Review of Literature. 8(1), 402–417.
Guslinda, & Kurnia, R. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. In CV. Jakad Publishing: Jakarta.
Harahap, M. (2023). Pengaruh Teknik Constant Time Delay terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini dan Konsentrasi Belajar. JAMBURA Early Childhood Education Journal.
Ikawati, E. (2013). Upaya meningkatkan minat membaca pada anak usia dini. Logaritma,I(02),1. https://www.jurnal.uisu.ac.id/index.php/wahana/article/view/3564
Jalongo, M. R. (2013). Early Childhood Language Arts, 6th edition. Boston: Allyn & Bacon.
Kurnia, R., Chairilsyah, D., Bencana, M., & Bumi, G. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK BENCANA GEMPA BUMI UNTUK ANAK USIA 4-5 TAHUN. 6(2014), 572–577.
Kurnia, R. (2020). Perkembangan Membaca Anak Usia Dini.Taman Karya
Kurnia, R., Mahdum, Azriyenni, & Pernantah, P. S. (2020). Development of Learning Media for Early Childhood Based on the Mechatronics System. ATLANTISPRESS,504(ICoIE),211–216. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201209.221
Kurnia, R., Safitri, D. A., & Solfiah, Y. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Alat Peraga Mekatronik Anak Usia 5-6 Tahun. 6, 805–813.
Kurnia, R., Training, T., & Riau, U. (2020). A Culturally Relevant Picture Book f or Children’s Early Literacy. Ijicc, 14(11), 16–34. https://doi.org/10.53333/IJICC2013/141101
Kurniawan, H. (2018). Literasi Dalam Pembelajaran Sejarah.
Nasrum, A. (2022). Stastistika Pendidikan. Insan Cendekia mandiri.
Permendikbud, 137. (n.d.). Permendikbud_137_2014_Standar_Paud.
Provenzale, C., Bonsignori, C., Sparaci, L., Formica, D., & Taffoni, F. (2023). Using screen-based technologies to assess handwriting in children: a preliminary study choosing human-machine interaction. IEEE Access, 11(August), 118865–118877. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2023.3326357
Rahanu, H., Georgiadou, E., Khan, N., Colson, R., Hill, V., & Edwards, J. A. (2016). The development of student learning and information literacy: A case study. Education for Information, 32(3), 211–224. https://doi.org/10.3233/EFI-150959
Siska, W., & Handayani, P. (2023). Pengembangan Media Untuk Mengenalkan Bentuk Geometri Pada Anak ( 4-5 Tahun ) Berbasis Software Articulate Storyline. 3, 504–512.
Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran Bahan Bacaan Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik (D. Ariyanto (ed.)). CV. Pustaka Abadi.
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktik Pembelajaran (E. Widianto (ed.)). Kencana.
Wibiarani, S. (2018). Penggunaan Busy Book dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Anak Usia Dini di Era Milenial. SENDIKA: Seminar Nasional Pendidikan FKIP UAD, 2(Desember), 11–14.
Widyaningrum, R. (2023). Pra Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5244–5257. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2823
Wandiri, I. A., & Kurnia, R. (2023). Analisis Pengetahuan Pengelolaan Keuangan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina Tualang Perawang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak. 3, 7663–7673.
Yunita, N., Kurnia, R., & Chairilsyah, D. (2020). Pengaruh Media Typewriter Alphabet terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 45–52. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.51
Downloads
Published
Issue
Section
License
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
