Pengaruh Metode Make And Match terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v8i02.26829Keywords:
Media Kotak permainan bentuk geometri, Kognitif, Make And MatchAbstract
This study aims to determine the influence of the make and match method on the cognitive ability of children aged 5-6 years in RA Ibnu Halim Tanjung Mulia Hilir. This research uses a quantitative approach method by carrying out Field Research. This study presents data in the form of numbers using statistical data analysis which has the purpose of testing hypotheses and data analysis using the Paired Sample t Test. The results of the research showed that the average cognitive development of children before and after treatment was 7.70 to 13.30. The hypothesis testing also supports this finding, with a significance value of 0.00 (< 0.05), indicating a statistically significant difference. In this study, a worksheet presttest and a posttest of the geometric shape game box media were used. The conclusion of this study is that improving the cognitive ability of children aged 5-6 years is more influential if they use media rather than using worksheets. Based on the analysis that has been carried out in this study, the geometric shape of the game box media affects the cognition of 5-6 year old children in using the make and match method.
References
Anggraini, W., Risyak, B., & Sabdaningtyas, L. (2020). Pengaruh Metode Make A Match terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 104-113.
Azizah, N., Mutolib, A., Tim, C., & Tangerang Selatan, K. (2024). Lathipah Hasanah 5) 1), 2), 3), 4), 5) Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Jl. Ir H. Juanda No, 8(1), 75–83.
BP, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatur Wutsaqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1).
Duroah, T., Sayekti, T., & Maryani, K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(3), 56-64.
Freitasa, E. De, Sinclairb, N., & Fraser, U. S. (2016). Machine Translated by Google Jurnal Internasional Educational Research Cognitive Occupational Mathematics Dis/Ability: A neurocognitive approach to number understanding. 79, 222–230.
Gunawan, H. S., Kurniasih, I., Nurhayati, M., Rahayu, A. P., Program, ), Pendidikan, S., Anak, I., Dini, U., Agama, S. P., Stai, I., & Falah, D. (n.d.). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Penerapan Model Make A Match. In Jurnal Al Burhan (Vol. 2, Issue 2). http://jurnal.staidaf.ac.id/
Hakkarainen, A., Cordier, R., Parsons, L., Yoon, S., Laine, A., Aunio, P., &
Speyer, R (2023). A systematic review of functional numeracy measures for 9–12 -year-olds: Validity and reliability evidence.International Journal of Educational Research, 119(September 2022). https://doi.org/10.1016/j.ijer.2023.102172
Language, N. (2022). is collaborating with JSTOR to digitize, preserve and extend access to. 2.
Marina, L. (n.d.). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar
Naimah, S. W. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Make a Match dengan Media Gambar terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Kelas B di TK Kuncup Mekar Sluke Rembang Tahun Pelajaran 2020/2021. Institut Agama Islam Negeri Kudus
Nuraini. (2023). Pelaksanaan Model Pembelajaran Make a Match dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok A di TK Wonoharjo I Wonogiri Tahun 2022/2023. Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta.
Nurhasanah, Mappapoleondro, A. M., & Mansoer, Z. (2021). Upaya Pengenalan Konsep Bentuk Geometri melalui Penerapan Model Pembelajran Kooperatif.
Parapat, A., & Ray, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Make A Match terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1-10 Anak Usia 4-5 Tahun di TK Ilmi Insani. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 88-96.
Pudjawan, K., Ujianti, P. R., Resmini, N. K., Pendidikan, J., & Sekolah Dasar,
G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak Kelompok A. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2).
Purwanti, I., Umar Yeni Suyanto,Elliv Hidayatul Lailiyah, Nadia Islamiyah,
Nuvia Nishrina,& Yulian Prasetyo. (2022).Pemanfaatn Kardus Bekas Menjadi Kerajinan Tangan Guna Meningkatkan Kreativitas. Ahmad Dahlan Mengabdi, 2(2), 35–38. https://doi.org/10.58906/abadi.v2i2.
Sandra, M. K., Fiantika, F. R., & Rusminati, S. H. (2024). Penerapan Model
Pembelajaran Make A Match Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(8), 645–655. https://doi.org/10.5281/zenodo.1111 2218
Sit, M. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Perdana Publishing.
Sugiyono. (2022) Metode Penelitian Kuantitatif.Alfabeta Bandung.
Sutarto. (2017). Teori Kognitif dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Islamic Counserling,2(1).
Sutisna, I., & Laiya, S. W. (2020). Metode Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. UNG Press Gorontalo. www.ung.ac.id Studies, I. P. (2022). SITUASI SAAT INI : LAYANAN PENDIDIKAN ANAK
Ulfa, F. N., Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2020). Mengenal bentuk geometri melalui pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada anak usia dini. Kumara Cendekia, 8(1), 82-95.
Umam, A. K., Aneka, R. R., & Cahyo, E.D. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Berbasis Kajian Teoritis dan Studi Empiris. Metouniv Press.
Widayati. (n.d.). Penguasaan Konsep Matematika Awal Melalui Media Wayang Angka Kontekstual Pada TK A.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
