Efektivitas Penggunaan Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Ekspresif Usia 5-6 Tahun

Shaqina Andini; Darwin Effendi2; Dessi Andriani

doi:10.31849/23nk6y65

Authors

Shaqina Andini Universitas PGRI Palembang
Darwin Effendi2 Universitas PGRI Palembang
Dessi Andriani Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31849/23nk6y65

Keywords:

Expressive Language, Puzzle, Learning Media

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using puzzles as a learning medium for expressive language for 5-6 year olds at Wijaya Kusuma Kindergarten, Palembang. The results of observations at Wijaya Kusuma Kindergarten show that the learning media used are still less innovative and have not been able to attract children's interest in learning actively. Learning activities that tend to be monotonous make children passive so that the development of children's expressive language has not developed properly. This type of research is experimental research, namely pre-experimental type One-Group Pretest-Posttest Design by providing treatment in the form of puzzles to children, then comparing children's expressive language abilities before and after being given puzzles. The sample used in this study was class B1, totaling 16 children. The method of collecting research data used a checklist observation sheet. The method in analyzing research data is by using the paired sample T test. The results of the study based on the paired sample T test can be tcount> ttable or 32.940> 1.753 that Ho is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that there is a significant influence of 0.000 which is smaller than 0.05, stating that the effectiveness of using puzzle media as a medium for expressive language learning for 5-6 year olds at Wijaya Kusuma Kindergarten, Palembang.

References

Berdasarkan hasil analisis yang digunakan adalah uji paired sampel T tes dengan taraf signifikan 0,05. Setelah dilakukan pengujian paired sampel T tes didapatkan nilai signifikan 0,000 lebih kecil dari pada 0,05 sejalan dengan pengambilan keputusan uji paired sample T tes jika nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 maka terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Ini berarti hipotesis yang menyatakan bahwa Efektivitas Penggunaan Puzzle sebagai Media Pembelajaran Bahasa Ekspresif Usia 5-6 Tahun di TK Wijaya Kusuma Palembang dapat diterima kebenarannya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh Efektivitas Penggunaan Puzzle sebagai Media Pembelajaran Bahasa Ekspresif Usia 5-6 Tahun di TK Wijaya Kusuma Palembang. Hal ini bisa disimpulkan dari antara prettest dan posttest yang diberikan di kelas eksperimen, skor meningkat.

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, G. F., Karta, I. W., & Astawa, I. M. (2022). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Perkembangan Kognitif, Motorik Halus dan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Labuhan Haji . Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan volume 7, Nomor 4b, DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1042 , 2695 – 2703 .

Alzanah, L., & Dewi, H. I. (2022). Pengembangan Puzzle Kreatif Untuk Media Pembelajaran Anak Sekolah Dasar. Jurnal IKRAITH-HUMANIORA, 126 135.

Andriani, D., & Jannah, M. (2023). The Influence of Use of Rupintive Media on Literation of Group B Children In Ra Ar-Roudhloh Tenggaro Keluang District, Musi Banyuasin District. Journal on Education, 06(01), 4190 4201.

Anggraini, V., Syofriend, Y., Yeni, I., & Priyanto, A. (2022). Bahasa Anak Usia Dini. Padang: PACE (Partnership for Action on Community Education).

Bifadlilah, A., Elan, & Gandana, G. (2023). Stimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Permainan Puzzle. JURNAL PAUD AGAPEDIA, Volume 7 nomor 2, https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia , 184-189.

Darmawan, L. A., Reffiane, F., & Baedowi, S. (2019). Pengembangan Media Puzzle Susun Kotak Pada Tema Ekosistem. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 14-17.

Debeturu, B., & Wijayaningsih, E. L. (2019). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 TahunMelalui Media Magic Puffer Ball. IJurnal Obsesi: Jurna Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 233-240.

Etnawati, S. (2021). Teori Vygotsky Tentang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, Volume 22, Nomor 2 Desember 2021, 130 - 138, 22(2), 130-138

Friantary, H. (2020). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 127-136.

Futihat, S., Wibowo, E. W., & Mastoah, I. (2020). Pengembangan Media Puzzle Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Membaca Permulaan. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 135-148.

Herawati, N., & Katoningsih, S. (2023). Kemampuan Bahasa Anak Usia Prasekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1685 1695.

Hilmawati, Effendi, D., & Padilah. (2024). The Effect Of The Multisensory Method On The Beginning Reading Ability Of Children In Group B Kb Thia Ananda Mariana. Journal on Education, 11695-11705.

Iskandar, S., Hamid, L., & Nurhidayah, N. (2021). Peningkatan Perkembangan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Karyawisata. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 1(2), 12-13.

Kudsiah, M., & Alwi, M. (2020). Pengembangan Media Puzzle Pecahan Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JE Elementary Jurnal Elementary, 102-106.

Magdalena, I., Shodikoh, A. F., & Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, 312-325.

Maryati, Widiana, Y. W., & Fahmi, A. I. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak 4-5 Tahun Melalui Permainan Ular Naga Di PAUD Permata Hati. Jurnal Tahsinia , 156-171.

Munawwirah, B., Parwoto, & Ilyas, S. N. (2021). Pengaruh Model Pebelajar Problem Solving Dengan Puzzle Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. TEMATIK, Volume 7, Nomor 1, 17 - 23 .

Maulana, I. M., Yaswinda, Y., & Nasution, N. (2020). Pengenalan Konsep Perkalian Menggunakan Media Rak Telur Rainbow Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 512-519.

Nadirahsyahla, S., Fauzi, T., & Andriani, D. (2022). Pengaruh Permainan Bowling Huruf terhadap Kemampuan Mengenal Kata pada Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Journal of Early Childhood Education, 5(3), 1-8.

Nurfadilah, E., Marwah, S., Ningsih, Y., & Saripudin, A. (2025). Akselerasi Pengembangan Kosakata: Analisis Efektivitas Media Puzzle Huruf Pada Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Cendekia, Volume 8, Edisi 1, 1-11.

Nurjannah, Herlina, Asti, A. S., & Amriani, S. R. (2024). Pengaruh Metode Bercerita Gambar Seri Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 4-5 Tahun Di Nobel Playgroup & Kindergarten. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 09 Nomor 02, 6088-6099.

Putri, Imelda Y. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun di TK Putri Aisyah Kebon IX Kecamatan Sungai Gelam. Jambi: Skripsi Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FKIP Universitas Jambi.

Prasetia, I. (2022). Metodologi Penelitian Pendekatan Teori dan Paraktik. Sumatera Utara: UMSU Press.

Rachman, A., Yochanan, E., Samanlangi, A. I., & Purnomo, H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Karawang: CV Saba Jaya Publisher.

Rahma, S. D., Lestariningrum, A., & Rukmanasari, A. T. (2024). Peningkatkan Kemampuan Pengendalian Diri Anak Melalui Media Puzzle . Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat , 35-46.

Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 49-58.

Sari, A. M., & Linda, L. (2020). Sikap dan Respon Anak PAUD Dalam Mengenal Metamorfosis Serangga Melalui Media Animasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1083-1100.

Simanjuntak, G. M., Widyana, R., & Astuti, K. (2020). Pembelajaran Metode Multisensori Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra Membaca Pada Anak Usia Pra-Sekolah. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini| p-ISSN2087-1317 | e-ISSN 2621-8321, volume II no 1, 51-54