Grammarly dalam Essay Writing sebagai Media Berbasis Komputer
Abstract
Penelitian ini berfokus pada mata kuliah Essay Writing dengan menggunakan media pembelajaran Grammarly berbantuan komputer. Banyak siswa yang menulis tanpa memperhatikan Struktur Tata Bahasa yang benar. Adapun kendala di lapangan, sulitnya dosen mengkaji setiap tulisan mahasiswa secara detail dan mendalam. Selain itu, proses ini memerlukan banyak waktu sehingga tidak efektif bagi mahasiswa untuk memeriksa tulisannya atau bagi dosen untuk memeriksa tulisan mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan Grammarly dalam pembelajaran Essay Writing, penerapan penggunaan Grammarly dalam pembelajaran Essay Writing, dan menemukan dampak yang ditimbulkan dari penggunaan Grammarly. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Instrumen sebagai alat yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian adalah instrumen angket, dan hasil analisis tulisan siswa menggunakan aplikasi Grammarly. Hasil penelitian ini diasumsikan dapat memberikan kontribusi terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis komputer berupa Grammarly dalam pembelajaran bahasa khususnya Essay Writing. Hasil penelitian ini terdapat tiga temuan berdasarkan pertanyaan penelitian. Pertama, peran Grammarly dalam pembelajaran Essay Writing memberikan dampak positif bagi siswa yang mempelajari mata kuliah menulis esai. Kedua, Grammarly membantu siswa mendeteksi kesalahan mereka dalam menulis. Ketiga, terdapat peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis setelah siswa menggunakan Grammarly dalam mata kuliah Essay Writing.
Downloads
References
Dorji, J. (2021). Enhancing Academic Writing Skill Through Mini Lessons and Revision. JET (Journal of English Teaching), 7(1), 56–66. https://doi.org/10.33541/jet.v7i1.2272
Fitria, T. N. (2021). “Grammarly” As a Teachers’ Alternative in Evaluating Non -Efl Students Writings. LEKSEMA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 6(2), 141–152. https://doi.org/10.22515/ljbs.v6i2.3957
Fitriana Kesi, & Laeli, N. (2022). Exploring English Department Students’ Perceptions on Using Grammarly to Check the Grammar in their Writing. Journal of English Teaching, 8(1), 15–25.
Ismawati, Akib, E., & Muhsin, M. A. (2021). How Errors Made In Essay Writing : An Analysis Using Grammarly Software In Efl Students. Journal of Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 9(1), 109–118.
Javed, M., Juan, W. X., & Nazli, S. (2013). A Study of Students’ Assessment in Writing Skills …. International Journal of Instruction, 6(2), 129–144. www.e-iji.net
Miranty, D., Widiati, U., Cahyono, B. Y., & Sharif, T. I. S. T. (2022). The Effectiveness of Using Grammarly in Teaching Writing Among Indonesian Undergraduate EFL Students. Proceedings of the International Seminar on Language, Education, and Culture (ISoLEC 2021), 612(ISoLEC), 41–45. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211212.008
Nova, M. (2018). Utilizing Grammarly in Evaluating Academic Writing: a Narrative Research on Efl Students’ Experience. Premise: Journal of English Education, 7(1), 80. https://doi.org/10.24127/pj.v7i1.1332
Pratama, Y. D. (2020). The Investigation of Using Grammarly As Online Grammar Checker in the Process of Writing. English Ideas: Journal of English Language Education, 1(1), 46–54.
Purnamasari, D., Hidayat, D. N., & Kurniawati, L. (2021). an Analysis of Students’ Writing Skill on English Descriptive Text. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 14(1), 101–114. https://doi.org/10.24042/ee-jtbi.v14i1.7943
Putri, F. A., & Salatar, B. (2015). Developing Students ’ Writing Skill By Diary Writing Habit. The 3rd International Multidisciplinary Conference on Social Sciences (IMCoSS 2015) Bandar Lampung University (UBL), IMCoSS, 8–10.
Rahma Hakiki, G. N. (2021). Perception of EFL Students on the Use Grammarly Application in Writing Class. Eduvelop, 4(2), 99–106. https://doi.org/10.31605/eduvelop.v4i2.891
Ramadhani, E. F., & Lestiono, R. (2015). the Use of Diary Writing To Improve Eight Grade Students’ Writing Skill At Smpn 3 Malang. Erudio Journal of Educational Innovation, 3(1), 24–31. https://doi.org/10.18551/erudio.3-1.3
Riana, A., Tambunan, S., Andayani, W., & Sari, W. S. (2022). Investigating EFL students ’ linguistic problems using Grammarly as automated writing evaluation feedback. Indonesian Journal of Applied Linguistic, 12(1), 16–27.
Suastra, I. M. (2021). Empowering Students ’ Writing Skill through Performance Assessment Empowering Students ’ Writing Skill through Performance Assessment. International Journal of Language Education, January 2020.
Syafi’i, A. (2020). Grammarly: An Online EFL Writing Companion. ELTICS : Journal of English Language Teaching and English Linguistics, 5(2). https://doi.org/10.31316/eltics.v5i2.912
Vidhiasi, D. M., & Haryani, H. (2020). The Implementation of Grammarly In Error Analysis Implementasi Grammarly Dalam Error Analysis. Jurnal Sains Dan Teknologi Maritim, 21(1), 17. https://doi.org/10.33556/jstm.v21i1.248
Villar Faller, J. M. (2018). Grammarly Investigation into EFL Writing Issues Involving Omani Learners. International Journal of Language & Linguistics, 5(3), 165–174. https://doi.org/10.30845/ijll.v5n3p16
Yulianti, E. (2018). Utilizing Grammarly in Teaching Writing Recount Text Through Genre Based Approach. International Journal of Science, Technology and Society, 6(1), 1. https://doi.org/10.11648/j.ijsts.20180601.11
