@article{Febry_Santi_Muhid_2022, title={Pendekatan Pembelajaran Heutagogy untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa: Systematic Literature Review}, volume={13}, url={https://journal.unilak.ac.id/index.php/lectura/article/view/10532}, DOI={10.31849/lectura.v13i2.10532}, abstractNote={<p><strong>A</strong><strong>bstrak</strong><strong>:</strong></p> <p>Perubahan merupakan hal yang mutlak untuk dilakukan, belajar dari belajar menghadapi kehidupan merupakan proses penting dalam memenuhi kebutuhan untuk hidup (Hase, 2016)<strong>.</strong> <em>Heutagogy</em>&nbsp;merupakan filosofis pendekatan baru yang didalam prakteknya memberikan konsep keakraban seperti konstruktivisme, kemampuan, andragogi, dan teori kompleksitas. &nbsp;&nbsp;<em>Heutagogy</em> merupakan pembelajaran yang sesuai dengan revolusi digital saat ini karena menggabungkan berbagai macam pendekatan yang membuat siswa merasa memiliki kebebasan dalam belajar. <em>Heutagogy</em> memiliki&nbsp; tahapan pembelajaran yaitu 1. Membuat/ merancang kontrak pembelajaran antara siswa dan guru; 2. Mengidentifikasi sumber belajar bersama; 3. Evaluasi/ penilaian hasil kerja (Lasmawan &amp; Budiarta, 2020). Apabila siswa sudah melakukan tahapan diatas maka, hal ini bermakna siswa sudah mengembangkan dirinya &nbsp;sehingga proses pengembangan kreativitas optimal dan kemampuan pada diri pelajar sesuai potensi yang mereka miliki sendiri sedang guru hanya menuntun atau sebagai fasilitator. Oleh karena itu setiap guru&nbsp; harus memahami hal ini, sehingga mereka dapat memberikan pelayanan yang efektif dan optimal sebagai wadah pengembangan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan. kajian kepustakaan tentang <em>heutagogy</em> dan pengembangannya terhadap kreativitas siswa. Maka merupakan hal yang penting untuk memperdalam ilmu dan memperluas wawasan mengenai. <em>heutagogy</em> supaya siswa mendapatkan intervensi yang berpusat pada dirinya dari lingkungan belajarnya. Terdapat 3 pertanyaan yang diajukan pada penelitian ini, yaitu Bagaimana peran. <em>heutagogy </em>dalam mengembangkan kreativitas siswa?; Bagaimana model penerapan <em>heutagogy</em> untuk mengembangkan kreativitas siswa?; Bagaimana dampak dari penerapan <em>heutagogy</em> untuk mengembangkan kreativitas siswa? Analisa pada penelitian ini menggunakan metode <em>systematic literature review pada </em>15 literatur.<em>&nbsp;</em></p&gt;}, number={2}, journal={Lectura : Jurnal Pendidikan}, author={Febry, Ollyvia and Santi, Dyan Evita and Muhid, Abdul}, year={2022}, month={Aug.}, pages={206-220} }