2026-04-04T15:03:34Z https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/oai

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/498 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

PERAN KOMITE SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI TK AISYIYAH II KOTA PEKANBARU Herlinda, Susi Peran Komite, Kinerja Guru Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris tentang Peran Komite Sekolah Terhadap Kinerja Guru di TK Aisyiyah II Kota Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif Dalam penelitian ini, yang menjadi subyek penelitian adalah komite sekolah (pengurus dan anggota), satuan pendidikan (kepala sekolah dan guru). Sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah peran komite sekolah TK Aisyiyah II Kota Pekanbaru Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa komite sekolah TK Aisyiah II Kota Pekanbaru dalam melaksanakan perannya sebagai badan pertimbangan adalah peningkatan kesejahteraan guru-guru, mereewood guru yang dianggap berprestasi, pengadaan buku baik bagi anak maupun untuk sekolah ini, serta merekrut guru honorer untuk memperlancar proses belajar mengajar. Sebagai badan pendukung komite berperan melibatkan tokoh masyarakat atau pemerintah apabila menghadapi suatu masalah, memantau kondisi ketenagaan pendidikan di sekolah, ikut menyumbang dalam bentuk tenaga dalam perbaikan sekolah, memantau kondisi sarana dan prasarana yang ada di sekolah, serta mengkoordinasikan dukungan terhadap anggaran pendidikan di sekolah. Sebagai badan pengontrol yaitu komite mengontrol proses perencanaan pendidikan dan pengawasan terhadap kualitas program sekolah, memberikan saran, dan pihak komite berperan menjadi penghubung antara, komite sekolah dengan masyarakat, dengan sekolah dan dengan dewan pendidikan dalam hal perencanaan pendidikan. Komite juga berperan mengidentifikasi aspirasi masyarakat untuk perencanaan pendidikan dan mengkomunikasikan ataupun menyampaikan pengaduan dan keluhan masyarakat terhadap sekolah, serta membuat usulan kebijakan dan program pendidikan kepada sekolah. Universitas Lancang Kuning 2017-09-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/498 10.31849/paudlectura.v1i1.498 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 1-11 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/498/364

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/499 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

EFEKTIVITAS MEDIA KINCIR KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN DHARMAWANITA PAINAN KABUPATEN PESISIR SELATAN Devitawati, Engla Media Kincir Kata, Kemampuan Membaca, TK Penelitian ini bermula dari permasalahan yang dihadapi di TK Harapan Dharmawanita Painan bahwa kurangnya kemampuan anak dalam kegiatan membaca. Hal tersebut terlihat dari kurangnya kreativitas guru dalam menggunakan media yang tepat untuk meningkatkan kemampuan membaca anak sehingga anak mudah jenuh dan merasa bosan terhadap kegiatan yang diberikan oleh guru. Selain itu guru mengalami kesulitan dalam mengajarkan / mengenalkan huruf  pada  anak,  anak  sulit  untuk  membaca  kata  pada  gambar,  anak  kurang mampu menghubungkan gambar dengan kata serta anak kurang mampu menyebutkan kosakata yang ada pada gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar keefektifan media kincir kata terhadap kemampuan membaca anak di TK Harapan Dharmawanita Painan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang berbentuk quasy experiment. Populasi penelitian adalah anak TK Harapan Dharmawanita Painan yang berjumlah 55 orang yang terbagi dalam 4 kelompok belajar dan dengan teknik pengambilan sampel Cluster Sampling, yaitu kelompok belajar B2 dan B3, dimana kelompok belajar B2 sebagai kelas eksperimen dan kelompok belajar B3 sebagai kelas kontrol dengan alasan dikelas B2 dan B3 memiliki jumlah yang sama yaitu 14 orang. Teknik pengumpulan data digunakan tes, berupa pernyataan sebanyak 5 butir pernyataan dan alat pengumpul data digunakan lembaran pernyataan. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Hasil penelitian terlihat bahwa anak pada kelas eksperimen yang menggunakan media kincir kata memiliki rata-rata lebih tinggi jika dibandingkan dengan   anak   pada   kelas   kontrol   yang   menggunakan   media   jalinan   kata. Berdasarkan perhitungan t-test pada saat posttest diperoleh lebih besar dari posttest. menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  signifikan  antara  kedua  kelas tersebut. Hasil temuan tentang efektivitas media kincir kata terhadap kemampuan membaca pada anak di Taman Kanak-kanak Harapan Dharmawanita Painan Kabupaten Pesisir Selatan dapat diimplikasikan bahwa media kincir kata memiliki keefektifan yang signifikan terhadap kemampuan membaca pada anak  di Taman Kanak-Kanak Harapan Dharmawanita Painan Kabupaten Pesisir Selatan dimana dalam kegiatan membaca anak merasa senang dan antusias dalam melakukan kegiatan mencari kata yang sama, menyusun suku kata dan menyusun huruf menjadi kata untuk melakukan kegiatan membaca, dengan cara seperti itu yang nantinya akan membantu untuk mengembangkan kemampuan membaca secara optimal. Universitas Lancang Kuning 2017-09-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/499 10.31849/paudlectura.v1i1.499 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 12-21 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/499/366

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/500 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA BERGAMBAR KELOMPOK A1 TK BINA KASIH Sari, Nilam Fauziddin, Mohammad Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan, Permainan Kartu Angka Bergambar, Kelompok A1 TK Bina Kasih Batubelah Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui permainan kartu angka bergambar pada anak kelompok A1 TK Bina Kasih Batubelah Kec. Kampar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya dilaksanakan dua kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A1 usia 4-5 tahun TK Bina Kasih yang berjumlah 16 orang anak, 10 anak  laki-laki 6 anak perempuan. Objek penelitian adalah kemampuan mengenal lambang bilangan. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus berlangsung selama 2 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan anak mengenal lambang bilangan 1-10 meningkat setelah adanya tindakan. Hasil observasi sebelum tindakan menunjukkan bahwa anak yang memiliki kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 adalah 25%. Pada Siklus I meningkat menjadi 50% dan pada Siklus II meningkat lagi menjadi 87,5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui permainan kartu angka bergambar dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak Kelompok A1 TK Bina Kasih Batubelah. Universitas Lancang Kuning 2017-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/500 10.31849/paudlectura.v1i1.500 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 22-31 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/500/367

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/501 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI USIA 5-6 TAHUN DITINJAU DARI IBU YANG BEKERJA Filtri, Heleni Perkembangan Emosional, Ibu bekerja Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui dan  menganalisis perkembangan emosional anak usia dini usia 5-6 tahun ditinjau dari Ibu yang bekerja di kota Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Kesimpulan penelitian adalah bahwa perkembangan emoisonal anak usia 5-6 tahun  di tinjau dari ibu bekerja berkembang baik. Namun tidak semua kebutuhan sang anak dapat dipenuhi oleh ibu kandungnya disebabkan sang ibu sedang bekerja, walaupun keberadaannya di samping anak tidak tergantikan. Maka disinilah peran penting seorang ibu pendamping dalam menggantikan posisinya sebagai ibu sejati. Untuk itu perlu kriteria untuk ibu Pendamping. Universitas Lancang Kuning 2017-10-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/501 10.31849/paudlectura.v1i1.501 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 32-38 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/501/368

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/502 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR ANAK KELOMPOK B TK AYU SMART KIDS BATUBELAH Fitriyani, Nur Joni, Joni Kemampuan, Berbicara, Media Cerita Bergambar, Kelompok B Tk Ayu Smart Kids. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui kegiatan cerita bergambar pada anak kelompok B TK Ayu Smart Kids Batubelah. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Penelitian in terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya dilaksanakan dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 15 anak Kelompok B TK Ayu Smart Kids Batubelah yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 8 orang anak perempuan. Objek penelitian adalah kemampuan berbicara anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi (chek list) dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berbicara anak dengan menggunakan media cerita bergambar. Hasil observasi pada Pra Tindakan menunjukkan bahwa anak yang berkriteria berkembang sesuai harapan ada 4 orang atau 30%. Pada Siklus I meningkat menjadi 7 orang atau 46.66% dan pada Siklus II meningkat lagi menjadi 11 orang atau 70%. Langkah-langkah yang ditempu sehingga dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak adalah guru mempersiapkan media yang menarik berupa buku cerita bergambar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak pada kelompok B TK Ayu Smart Kids Batubelah. This research aimed at increasing student speaking ability though Picture Story media at B group of Kindergarten of Ayu Smart Kids Batubelah. This research was a Classroom Action Research conducted collaboratively between the researcher and classroom teacher. This research was conducted for two cycles, and every cycle comprised two meetings. The subjects of this research were 15 students of B group, there were 7 male students and 8 famale students. The project was the student speaking ability. Observation and interview were the techniquens of collecting the data. Observation check list sheet and interview were the instruments used. Descriptive  quantitative was the technique of analyzing the data. The research findings showed that there was an increase of student speaking ability through Picture Story media. Observation result of pre-action showed that students that were on developing as expected criteria were 4 studenst or 30%. In the first cycle, it increased to 7 students or 46.66%. In the second cycle, it increased to 11 students or 70%. The step conducted that could increase student speaking ability was preparing an interesting medium such a picture story book. Thus, it could be concluded that student speaking ability could be increased through picture story at B group of Kingdergarten of Ayu Smart Kids Batubelah. Universitas Lancang Kuning 2017-10-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/502 10.31849/paudlectura.v1i1.502 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 39-48 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/502/369

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/503 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

PENGGUNAAN MEDIA BAHAN ALAM DALAM PEMBELAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA I-63 PADANG Oktari, Vanni Miza Penerapan Media Audio Visual, Perkembangan Moral Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru kurang memanfaatkan penggunaan media bahan alam dalam proses pembelajaran. Hal itu disebabkan karena guru lebih memilih menggunakan media yang instan seperti majalah, gambar, kertas, dan media yang dapat dibeli di pasaran. Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi penggunaan media bahan alam dalam pembelajaran di Taman Kanak-kanak Kartika 1-63 Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-kanakKartika 1-63 Kota Padang.Informan/responden dalam penelitian ini adalah guru di Taman Kanak- kanak Kartika 1-63 Padang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dideskripsikan sesuai dengan realitanya  dan apa  adanya.  Analisis data  dalam penelitian ini dilakukan dalam bentuk deskripsi yaitu berupa kata-kata, dan teknik pengabsahan data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media bahan alam dalam pembelajaran di Taman Kanak-kanak Kartika 1-63 Padang sudah sesuai dengan perencanaan yang dibuat sebelumnya oleh guru. Pelaksanaan penggunaan media bahan alam dan metode sudah bervariasi dan menarik bagi anak. Penggunaan media bahan alam yang digunakan guru yaitu daun, ranting, bambu, air, batu dan tanah. Evaluasi dilakukan guru sudah sesuai dengan perencanaan yang dilakukan. Universitas Lancang Kuning 2018-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/503 10.31849/paudlectura.v1i1.503 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 49-57 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/503/370

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/504 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD CEMARA INDAH KOTA PEKANBARU Fitri, Radhiyatul Pradipta, Rensia Penerapan Media Audio Visual, Perkembangan Moral Penerapan media audio visual dalam pembelajaran “moral” tepat dilakukan guna meningkatkan moral anak dengan hal ini anak akan memperoleh pemahaman sendiri tentang pesan-pesan moral yang diperoleh melalui film, cerita, baik yang dipahami melalui pendengaran ataupun penglihatan. Tujuan  umum  penelitian  ini  adalah  untuk  memecahkan  masalah  yang berkaitan  dengan  penerapan media audio visual untuk meningkatkan perkembangan moral anak usia 5-6 tahun di PAUD Cemara Indah II Kota Pekanbaru. Peneleitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observsi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dijelaskan di dalam penelitian ini secara umum perkembangan moral anak mengalami peningkatan sehingga nilai rata-rata akhir dari pra siklus, siklus I dan siklus II sebesar 71,2 %  dan berada dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa dalam perkembangan moral anak di TK Cemara Indah 2 Kota Pekanbaru telah menunjukkan perkembangan yang baik. Jika penerapan media audio visual dimaksimalkan dalam proses pembelajaran maka akan memberikan kemudahan bagi anak untuk dapat merangsang perkembangan moral  mereka, selain itu juga memberikan kemudahan bagi guru dalam menyampaikan materi terutama berkaitan dengan pembelajaran moral. Universitas Lancang Kuning 2017-10-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/504 10.31849/paudlectura.v1i1.504 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 58-71 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/504/371

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/506 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN CAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK Reswita, Reswita Pola Asuh Orangtua, Hasil Belajar anak Keluarga, terutama orangtua, memberikan contoh kepada anak-anaknya dan juga memberikan perlakuan yang baik kepada anaknya dalam belajar agar mencapai perkembangan dengan baik dan dapat  meraih cita-cita yang diinginkannya serta dapat berguna bagi keluarga mereka pada masa yang akan datang. Namun, dari fenomena yang terjadi di lapangan dapat dilihat banyak terjadi penyimpangan tingkah-laku anak-anak dan remaja. Salah satu penyebabnya adalah pola asuh orangtua yang kurang baik terhadap anak, antara lain kegagalan dalam memantau anak secara memadai, mendisiplinkan anak yang kurang efektif, dan kurangnya kasih sayang orangtua terhadap anaknya serta kurang memberikan tanggung jawab kepada anaknya atas tindakan yang dilakukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif korelasional. sampel penelitian ini adalah anak usia dini di TK Cahaya Bunda yang berjumlah 25. Instrumen penelitian ini berupa angket mengenai pola asuh orangtua dan hasil belajar anak berupa capaian perkembangan anak. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik statistik Korelasi Product Moment melalui bantuan  program Microsoft Office Excel dan SPSS versi 16.0. Temuan hasil penelitian mengungkapkan bahwa  hasil penelitian menunjukan ada hubungan positif dan signifikan antara pola asuh orangtua dengan hasil belajar anak anak, dengan nilai koefisien korelasi variabel X dan Y yaitu 0,817 dengan taraf signifikan 0,01 dengan jumlah responden 25  serta dengan tingkat keeratan hubungan berada pada kategori sangat kuat. Universitas Lancang Kuning 2017-10-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/506 10.31849/paudlectura.v1i1.506 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 72-81 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/506/373

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/510 2024-10-11T03:23:51Z paud-lectura:ART

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN LINGKARAN ANGKA DI TAMAN KANAK-KANAK QATRINNADA KECAMATAN KOTO TANGAH PADANG Oktriyani, Nova Kemampuan Berhitung, Anak Usia Dini, Permainan Lingkaran Angka Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa kemampuan berhitung anak didik masih rendah di Taman Kanak-kanak Qatrinnada Kecamatan Koto Tangah Kota Padang. Tujuan  penelitian  tindakan  kelas  ini  adalah  untuk  meningkatkan kemampuan berhitung anak didik di Taman Kanak-kanak Qatrinnada Kecamatan Koto Tangah Kota Padang  melalui permainan lingkaran angka. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian kelompok B4 yang berjumlah 10 orang di Taman Kanak-kanak Qatrinnada   Kecamatan Koto Tangah Kota Padang. Data ini dikumpulkan dengan menggunakan lembaran observasi dan dokumentasi, selanjutnya data observasi di olah dengan teknik persentase. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. SiklusI  dilaksanakan tiga  kali  pertemuan dan siklus II tiga kali pertemuan yang dilakukan berdasarkan tahap pelaksanaannya yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian setiapsiklus telah menunjukkan adanya peningkatan berhitung anak melalui permainan lingkaran angka, namun pada siklus I belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal, sehingga dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II, meningkat mencapai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal. Hal ini menunjukkan bahwa perkembangan kemampuan berhitung anak didik mengalami peningkatan melalui permainan lingkaran angka. Jadi, dapat disimpulkan bahwa melalui permainan lingkaran angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak usia dini di Taman Kanak Qatrinnada Kecamatan Koto Tangah Kota Padang. Universitas Lancang Kuning 2017-10-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/510 10.31849/paudlectura.v1i1.510 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 01 (2017): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 82-96 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i1 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/510/376

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1168 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Peningkatan Kemampuan Berbicara melalui Storytelling dengan Media Boneka (Penelitian Tindakan Pada kelompok A Paud SABRINA 2016/2017) Dinasari. S, Elysa speaking ability, storytelling, puppets Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan mengetahui peningkatan kemampuan berbicara melalui bercerita dengan media boneka. Penelitian ini dilakukan pada anak usia 4-5 tahun  dengan jumlah enam belas anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan Kemmis dan Taggart yang dilakukan dalam dua siklus yang terdiri  dari 4 tahap yaitu (rencana, tindakan, observasi dan refleksi). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan deskripsi statistik untuk membandingkan pra siklus sampai siklus II. Tahap-tahap analisis kualitatif adalah reduksi data, display data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berbicara melalui boneka pada pra siklus 30,046 meningkat menjadi 47,65 pada siklus I, dan mengalami peningkatan sebesar 55,07 pada siklus II. Abstract: The objectives of this research was to describe the prosess learning and to know the improving of speaking ability group A children with storytelling use puppets. The study was conducted on group A (4-5 years old) with sixteen students.  Research methods used action research by Kemmis and Taggart conducted in two cycles which consist of  (plan, action, observation and reflection). Data collecting techniques used observation, field notes and documentation. Data analysis using quantitative and qualitative data. Quantitative data analysis with descriptive statistics that compare the result obtained from the first cycle and the second cycle. Analysis of qualitative data by analizing data from the observation, fields notes and documentation during the study to the steps of data reduction, data display and data verification. The result of this study showed that there was the improving of speaking ability through storytelling with puppets with score in pre cycle 30,046 had improvement to 47,65 and become 55,07 in cycle II .   Universitas Lancang Kuning 2018-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1168 10.31849/paudlectura.v1i2.1168 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 102-114 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1168/833

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1169 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Studi Tentang Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun di TK Pertiwi Dwp Setda Provinsi Riau Putri, Azlin Atika Speech Capability, Age 4-5 Years Abstrak                                                                                         Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun di TK Pertiwi DWP Setda Provinsi Riau. Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi DWP Setda Provinsi Riau pada kelompok A (usia 4-5 tahun). Adapun penelitian ini dilakukan selama 3 bulan, dimulai dari bulan februari sampai dengan April 2012. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 tahun di TK DWP Setda Provinsi Riau yang ditunjukkan dengan indikator dapat mendengarkan, membedakan, dan mengucapkan bunyi, suara tertentu, dapat berkomunikasi/berbicara secara lisan, dapat memperkaya kosakata yang diperlukan untuk berkomunikasi sehari-hari, dapat menceritakan gambar, dapat mengenal hubungan antara bahasa lisan dan tulisan, dan dapat mengenal bentuk-bentuk simbol sederhana adalah secara keseluruhan menunjukkan penilaian yang “baik”. Kemudian jika dilihat perolehan skor kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun di TK DWP Setda Provinsi Riau di atas, maka dapat diketahui bahwa kemampuan berbicara anak yang dominan terdapat pada kategori sedang yaitu sebanyak 21 anak (70%), sedangkan kemampuan berbicara anak pada kategori tinggi sebesar 17% dan rendah sebesar 13%. Abstract The objectives of this research is to the ability to speak 4-5 years old children in TK Pertiwi DWP Setda Riau Province. This research was conducted at TK Pertiwi DWP Setda Riau Province in group A (age 4-5 years). The study was conducted for 3 months, starting from February to April 2012. Based on the discussion of the research results it can be concluded that the ability to Speak Kids 4-5 years in Kindergarten DWP Setda Riau Province indicated by indicators to listen, distinguish and pronounce sounds, sounds, can communicate / speak verbally, can enrich the vocabulary necessary to communicate daily, can tell the picture, can recognize the relationship between spoken and written language, and can know the forms of simple symbols as a whole shows the assessment "good". Then, if we can see the score of speaking ability of children aged 4-5 years in Kindergarten DWP Setda Riau Province above, it can be seen that the dominant speech ability of children is in the moderate category that is as much as 21 children (70%), while the ability to speak children in the category high by 17% and low by 13%.   Universitas Lancang Kuning 2018-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1169 10.31849/paudlectura.v1i2.1169 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 115-122 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1169/834

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1171 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Pembentukan Karakter Anak Untuk Peduli Lingkungan Yang Ada Di Sekolah Adiwiyata Mandiri SDN 6 Pekanbaru Afriyeni, Yeni Educational Adiwiyata and Environmental Care Abstrak Sekolah Adi Wiyata merupakan wahana dan sistem yang penting dalam pengembangan karakter peduli lingkungan untuk mencegah kerusakan lingkungan lebih lanjut. Sistem pendidikan dalam sekolah Adi Wiyata membelajarkan siswa secara holistik tentang pengetahuan, keterampilan, dan sikap lingkungan, selain juga menjadi gerakan peduli lingkungan yang melibatkan seluruh stakeholders sekolah: siswa, guru, tenaga administrasi, orang tua, serta masyarakat sekitar. Dengan demikian sekolah dapat menjadi wahana dan sistem yang nyaman dan dinamis bagi siswa untuk megembangankan good knowing, good filling, dan good acting tentang lingkungan hidup. Penelitian yang dilakukan berupa penelitian kualitatif dengan mengamati situasi sosial yang ada di lapangan. Populasi dalam penelitian kualitatif dinamakan “social situation” yang terdiri atas tiga elemen yaitu: tempat (place), pelaku (actors), dan aktivitas (activity) yang berinteraksi secara sinergis. Ketiga elemen tersebut yang dijadikan sebagai objek penelitian untuk mengetahui peristiwa apa yang terjadi di dalamnya untuk mencapai tujuan penelitian. Tujuan penelitian tersebut untuk mengetahui perilaku siswa/i SD Negeri 6 Pekanbaru dalam implementasi Adiwiyata. Teknik pengumpulan data secara partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Adiwiyata Sangat memiliki dampak terhadap SDN 6 Pekanbaru antara lain adalah sekolah dapat lebih berperan aktif dalam menciptakan kawasan yang peduli dengan lingkungan dan dapat  menciptakan siswa - siswi yang sadar akan lingkungan. Abstract Nowadays more widespread environmental damage and touching the physical and moral aspects of society. Damage to water, air, land and forests due to human behavior directly or indirectly, has proven to be bad for human life itself. School Adi Wiyata program is a vehicle and systems are important in the development of the character concerned about the environment to prevent further environmental damage. The education system in Adi Wiyata school program students in holistically about the knowledge, skills, and attitudes of the environment, in addition to being the environmental movement that involves all stakeholders of the school: students, teachers, administrators, parents and the surrounding community. Thus the school can be a vehicle and a comfortable and dynamic system for students to develop for good knowing, good filling and good acting on the environment.   Universitas Lancang Kuning 2018-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1171 10.31849/paudlectura.v1i2.1171 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 123-133 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1171/835

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1172 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Hubungan Ketergantungan Gadget dengan Pendekatan REBT terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi PG-PAUD FKIP UNILAK Efastri, Sean Marta Putri, Azlin Atika Fadillah, Siti gadget dependency, rebt approach, learning motivation Abstrak Penggunaan gadget yang tepat secara langsung atau tidak langsung mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa di lingkungan kampus. Mahasiswa yang memiliki cara belajar yang baik akan selalu membagi waktu secara efektif dan efisien untuk melaksanakan semua aktifitas belajar, baik di kampus maupun di luar kampus. Di samping itu, mereka juga akan mampu menetapkan skala prioritas, membagi waktu yang jelas terhadap objek atau kegiatan yang dilakukan. Dalam kaitan pentingnya menggunakan gadget yang baik terhadap motivasi belajar siswa sehingga dengan menggunakan pendekatan REBT dapat mengurangi pengaruh negatif dari penggunaaan gadget tersebut. Abstract The use of the right gadgets directly or indirectly has an effect on students' motivation in the campus environment. Students who have a good way of learning will always divide the time effectively and efficiently to carry out all learning activities, both on campus and off campus. In addition, they will also be able to set priorities, share clear time with objects or activities undertaken. In terms of the importance of using good gadgets for student learning motivation so using the REBT approach can reduce the negative influence of the use of the gadget. Keywords: gadget dependency, rebt approach, learning motivation   Universitas Lancang Kuning 2018-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1172 10.31849/paudlectura.v1i2.1172 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 134-143 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1172/836

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1173 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Pengaruh Pembelajaran Agama Islam Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Al-hasanah Kecamatan Rumbai Pesisir Fitri, Radhiyatul Satrianis, Satrianis Pembelajaran Agama Islam dan Perkembangan Moral Abstrak                                                                                                                                Penelitian ini berjudul “Pengaruh Pembelajaran Agama Islam Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Al-hasanah Kecamatan Rumbai Pesisir”. Tujuan  penelitian  ini untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran Agama Islam terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Al-Hasanah Kecamatan Rumbai Pesisir. Dalam penelitian ini data dikumpulkan melalui observasi terhadap 30  orang anak Di TK Al-hasanah Kecamatan Rumbai Pesisir.  Kemudian  dilakukan analisis terhadap data-data yang diperoleh berupa analisis kuantitatif.  Analisis  kuantitatif  melalui uji  t yaitu uji hipotesis dalam penelitian ini digunakan untuk menguji signifikansi pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Hasil analisis mendapatkan bahwa variabel independen yaitu Pembelajaran Agama Islam (X)  memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun (Y). Pengujian hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa variabel independen Pembelajaran Agama Islam yang diteliti terbukti secara signifikan mempengaruhi variabel dependen Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun. Kemudian melalui uji t dapat diketahui nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari taraf signifikan 0,05 dengan demikian Ha diterima maka Pembelajaran Agama Islam  berpengaruh signifikan terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun.   Universitas Lancang Kuning 2018-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1173 10.31849/paudlectura.v1i2.1173 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 144-158 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1173/837

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1174 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Developing Interactive Multimedia in Learning Animal Among Early Childhood Budi Pramono, Aji Joko Ahmad, Samlan Multimedia, Early Childhood, Animal Abstract This research aims to produce interactive multimedia in learning Animal  among Early Childhood in terms of aspects of the material, learning aspects, aspects of the display and programming aspects. This research was conducted in Kindergarten  RA Ternate, Dufa-dufa  Ternate Norts Maluku  by using the method of research and development (R & D). The developing model is using ADDIE. Stages in this study consisted of: (1) planning, (2) design and (3) development (4 )Implementation (5)Evaluation The results show the resulted product is a multimedia learning to recognize Animal for early childhood, multimedia products produced viable as a medium of learning recognize Animal based on validation by matter experts and media experts. Feasibility of products based validation matter experts with excellent assessment results (4.0), validation by expert assessment of media with very good results (4.0) and assessment by a child on a trial-one, small group testing and operational test with results very good.     Universitas Lancang Kuning 2018-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1174 10.31849/paudlectura.v1i2.1174 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 159-168 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1174/838

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1175 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Tinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu Di Paud Kasih Ibu Kecamatan Rumbai Filtri, Heleni Sembiring, Al Khudri Tingkat Pendidikan, Perkembangan Kognitif Abstrak "Pendidikan adalah kesadaran untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan di dalam dan luar sekolah dan berlangsung seumur hidup", yang dilaksanakan di dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Suatu lembaga pendidikan pasti mengharapkan tercapainya tujuan pendidikan yang mana dapat membantu terwujudnya tujuan nasional. Keterpaduan pendidikan baik keluarga, sekolah dan masyarakat sangat menentukan keberhasilan dalam dunia pendidikan. Keluarga merupakan lembaga pendidikan tertua, yang pertama dan utama dialami oleh anak dan lembaga pendidikan yang bersifat kodrat. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal hakekatnya merupakan lembaga yang mendapat kepercayaan dari orang tua untuk mendidik anak-anaknya dengan tanggung jawab yang terbatas, sesuai dengan fungsi dan tujuan lembaga pendidikan tersebut. Orang tua khususnya ibu mempunyai andil keberhasilan anaknya. Ibu adalah pendidik pertama, utama dan kodrat. Metode Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dengan judul " Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di tinjau dari tingkat Pendidikan Ibu Berdasarkan hasil data penelitian yang ditemukan bahwa tingkat pendidikan ibu dengan kategori sarjana lebih tinggi dibandingkan dengan ibu yang tingkat pendidikan SLTA/SMK dan SLTP dalam hal mengoptimalkan perkembangan kognitif anak Rumbai Kota Perkanbaru   Abstract Education is understanding to develop the personality and in and out of school and lasted for hidup' , which was carried out within the family , schools and the community .An institution must expect the achievement of the aims of education where it can help maintaining national goals .Both the integrated education , schools and community it is the success in education sector .The family was the oldest educational institutions , first and foremost for children and educational institution that is nature .Schools as formal educational institutions is a substance that was commissioned from parents to educate anak-anaknya with limited responsibility , in accordance with its function and purpose the educational institutions. Parents especially mother have a share the success of his son.Mother is educator first, main and partaking. Research methodology used is descriptive quantitative.Based on the research done with a title ' cognitive development children aged 5-6 years in review of the education level of mothers based on the results of lab data found that the education level of mothers to a category scholar higher than with the levels of education senior high school and vocational and junior high school in terms of optimize cognitive development children tassel city perkanbaru Universitas Lancang Kuning 2018-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1175 10.31849/paudlectura.v1i2.1175 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 169-178 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1175/839

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1179 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Tinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu Di Paud Kasih Ibu Kecamatan Rumbai Kasumayanti, Erma Elina, Yupita Pemberian MP-ASI dini akan mengakibatkan menurunnya produksi ASI yang lebih cepat, sehingga  bayi akan menerima sedikit factor proteksi yang dapat mengakibatkan bayi sering sakit. Bayi yang mendapatkan MP-ASI sebelum berusia 6 bulan lebih banyak terserang diare. Tujuan penelitian untuk mengetahui pemberian MP-ASI dini dengan kejadian diare pada bayi usia 0-6 bulan di desa Marsawa. MP-ASI adalah makanan atau minuman yang mengandung zat gizi selain dari ASI, berupa makanan padat atau cair mulai usia 6 bulan sampai 24 bulan. Desain Penelitian cross Sectional,  penelitian  ini dilaksanakan pada tanggal 02-09 Mei 2016 di Desa Marsawa wilayah kerja UPTD Kesehatan Sentajo.Populasi adalah seluruh ibu yang mempunyai bayi usia 0-6bulan yang berjumlah 39 orang bayi. Sampel penelitian ini adalah seluruh ibu yang memiliki bayi usia 0-6 bulan yang berjumlah 39 orang bayi yang berada di Desa Marsawa wilayah kerja UPTD Kesehatan Sentajo. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji chi square, estimasi interval dan estimasi titik CI 95%. Hasil penelitian didapat bahwa ada hubungan yang signifikan antara pemberian MP-ASI dini dengan kejadian diare pada bayi 0-6 bulan dengan P value = 0,002  dengan (OR = 11.200 ).Hasil penelitian ini diharapakan kepada tenaga kesehatan agar dapat memberikan penyuluhan dan menambah pengetahuan pada orang tua tentang bahaya pemberian MP-ASI dini terhadap bayi kurang 6 bulan. Early breastfeeding will result in a faster decline in milk production, so babies will receive fewer protective factors that can lead to frequent illness. Babies who get MP-ASI before the age of 6 months more attacked by diarrhea. The purpose of this study was to find out the early provision of MP-ASI with the incidence of diarrhea in infants aged 0-6 months in Marsawa village. MP-ASI is a food or beverage containing nutrients other than milk, in the form of solid or liquid foods from the age of 6 months to 24 months. Cross Sectional Research Design, this research was conducted on 02-09 May 2016 in Marsawa Village working area of ​​UPTD Health Sentajo.Population is all mother having baby age 0-6bulan which amounts to 39 baby. The sample of this study is all mothers who have babies aged 0-6 months, amounting to 39 babies who are in the village of Marsawa working area UPTD Health Sentajo. The instrument used is a questionnaire. The obtained data were analyzed by chi square test, interval estimate and 95% CI point estimation. The results showed that there was a significant correlation between early breastfeeding and the occurrence of diarrhea in infants 0-6 months with P value = 0.002 with (OR = 11200). The results of this study are expected to health workers in order to provide counseling and increase knowledge on parents about the dangers of early breastfeeding to infants less than 6 months.    Universitas Lancang Kuning 2018-04-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1179 10.31849/paudlectura.v1i2.1179 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 186-197 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1179/841

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1180 2024-10-11T03:24:05Z paud-lectura:ART

Gambaran Pengetahuan Ibu yang Mempunyai Anak Usia 1-3 Tahun tentang Toilet Training di Desa Batu Bersurat Wilayah Kerja Puskesmas XIII Koto Kampar I Fithriyana, Rinda Aldopi, Ari tolet training, knowledge, children aged 1-3 years Diperkirakan jumlah balita di Indonesia mencapai 30 % dari 250 juta jiwa penduduk Indonesia, dan menurut Survey Kesehatan Rumah Tangga (SKRT) nasional diperkirakan jumlah balita yang susah  mengontrol BAB dan BAK (ngompol) di usia sampai prasekolah mencapai 75 juta anak. Fenomena ini dipicu karna banyak hal, pengetahuan ibu yang kurang tentang cara melatih BAB dan BAK, pemakaian popok sekali pakai,  hadirnya saudara baru dan masih banyak lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengetahuan ibu yang mempunyai anak usia 1-3 tahun tentang toilet training  di Desa Batu Bersurat Wilayah Kerja Puskesmas XIII Koto Kampar 1. Desaian penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif . Sampel dalam penelitian ini yaitu ibu yang mempunyai anak usia 1-3 tahun. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan besar sampel sebanyak 142 orang. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuisioner yang terdiri dari 20 pertanyaan. Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa univariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan ibu tentang  toilet training sebagian besar kurang  yaitu sebanyak 81 orang (57%). Disarankan kepada petugas kesehatan untuk  memberikan penyuluhan atau pendidikan kesehatan tentang toilet training sehingga ibu dapat menerapkan ilmu yang didapat tersebut kepada anaknya.   It is estimated that the number of children under five in Indonesia reaches 30% of Indonesia's 250 million people, and according to the National Household Health Survey (SKRT), it is estimated that toddlers are difficult to control urination and defecate from age to preschool to 75 million children. This phenomenon is triggered by many things, lack of mother knowledge about how to train urination and defecate, disposable diapers, the presence of new siblings and many others.This study aims to know the description of knowledge of mothers who have children aged 1-3 years about toilet training in Batu Bersurat Village Working Area Puskesmas XIII Koto Kampar 1. Desaian research used is descriptive research. The samples in this study were mothers who had children aged 1-3 years. The sampling technique used the total sampling technique with a sample size of 142 people. The data collection tool used in this research is a questionnaire consisting of 20 questions. Data analysis used in this research is univariate analysis. The results showed that the mother knowledge about toilet training is mostly less that as many as 81 people (57%). It is advisable for health workers to provide education or health education about toilet training so that mothers can apply the knowledge gained to their children. Universitas Lancang Kuning 2018-04-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1180 10.31849/paudlectura.v1i2.1180 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 02 (2018): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 179-185 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v1i2 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1180/842

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1982 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Peningkatan Mutu Sekolah TK Melalui Akreditasi Se-Kecamatan Pucuk Rantau Kabupaten Kuantan Singingi Fithri, Radhiyatul Anggraini, Wewen Mutu Sekolah, Akreditasi Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Mutu Sekolah TK Melalui akreditasi se-kecamatan Pucuk Rantau Kabupaten Kuantan Singingi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan melalui metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif peningkatan mutu sekolah melalui akreditasi di kecamatan Pucuk Rantau Pengelolaan lembaga pendidikan khususnya Pendidikan bagi anak usia dini perlu dilaksanakan dan dibenahi secara sungguh-sungguh. Sebab secara umum berdasarkan dari seluruh standar penilaian TK di Kecamatan Pucuk Rantau  belum begitu baik. Hal Ini terlihat dari berbagai hambatan seperti Kegiatan akreditasi yang dilakukan belum dipahami secara penuh oleh seluruh TK yang ada di kecamatan. Sosialisasi yang masih kurang sehingga berdampak pada kualitas pelayanan kepada anak didik. Keterbatasan sarana dan prasarana yang ada serta keterbatasan pengetahuan administrasi di sekolah menjadikan hasil akreditasi tidak sesuai dengan harapan. Masih terbatasnya biaya operasional sekolah sehingga gerak percepatan perubahan akreditasi juga lambat. Oleh sebab itu seluruh aspek harus diberdayakan  baik sumber daya manusia maupun sumber daya lainnya yang merupakan kunci utama dalam meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan.      Kata kunci : Mutu Sekolah, Akreditasi Abstract This study aims to determine the quality improvement of kindergarten schools through accreditation in the Pucuk Rantau district of Kuantan Singingi Regency. Based on the results of research conducted through descriptive methods with a qualitative approach to improving the quality of schools through accreditation in Pucuk Rantau subdistrict Management of educational institutions, especially education for early childhood needs to be implemented and addressed in earnest. Because in general, based on all the standards for the assessment of kindergarten in Pucuk Rantau District, it has not been so good. This can be seen from various obstacles such as the accreditation activities carried out not yet fully understood by all kindergartens in the sub-district. Inadequate socialization that has an impact on the quality of service to students. The limitations of existing facilities and infrastructure and limited administrative knowledge in schools make the accreditation results not in line with expectations. The limited operational costs of the school so that the acceleration of changes in accreditation is also slow. Therefore all aspects must be empowered both human resources and other resources which are the main keys in improving and developing the quality of education. Keyword: School Quality, Accreditation Universitas Lancang Kuning 2018-10-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1982 10.31849/paudlectura.v2i01.1982 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 1-15 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1982/1243

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1988 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Hubungan Motivasi Kerja Dengan Resiliensi Pendidik TK di Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis Herdiyanti, Eka Novianti, Ria Puspitasari, Enda work motivation, resilience. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi kerja dengan resiliensi pendidik TK di Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah pendidik TK yang berjumlah 126 orang pendidik, sampel penelitian ini sebanyak 56 orang pendidik. Metode yang digunakan yaitu korelasi Pearson Product Moment untuk melihat hubungan antara variabel motivasi kerja dengan resiliensi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner dalam bentuk skala Likert. Teknik analisa data menggunakan uji coba skala dan analisa metode statistik dengan program SPSS for windows ver. 22. Dari hasil penelitian diketahui tingkat motivasi kerja pendidik berada dalam kategori sangat tinggi dengan nilai presentase 87,5% dan tingkat resiliensi pendidik berada dalam kategori tinggi dengan nilai presentase 57,14%. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi kerja dengan resiliensi pendidik TK di kecamatan bengkalis kabupaten bengkalis. Hal ini dapat diketahui dari nilai koefisien korelasi sebesar rxy = 0,590 dan taraf signifikansi 0,000 < 0,05. Tingkat hubungan antara motivasi kerja dengan resiliensi termasuk dalam kategori sedang dengan nilai koefisien determinan yang dihasilkan sebesar KD = r² x 100% = 34,81%, memiliki makna bahwa motivasi kerja memberi pengaruh sebesar 34,81% terhadap resiliensi.   Kata Kunci : Motivasi Kerja, Resiliensi Abstract The aim of this reserch is to know the corelation between motivation work and resilience of early childhold education teachers in sub district Bengkalis.. There are 126 early childhood education teachers, and 56 early childhood education teachers as sample of this research. Method used in this research is pearson product moment correlation to see relationship between variables of work motivation and resilience.  Data collection techniques used are questioner in linkert scale form. Based on this research the level of work motivation in early childhood education teachers in a very high category with percentage 87,5 % and level of resilience early childhood education teachers in high category with percantage 57,14%. Based of hypothesis there is a positive significant correlation between work motivation and resilience early childhood education teachers. This can be known  from value coefficient of correlation that rxy= 0.590 and significance level 0,000 < 0,05 in a middle category with determinant coefficient value in the amount of KD = r2 x 100% = 34.81%  it means that work motivation give effect as much 34.81 % to resilience. Key words : work motivation, resilience.   Universitas Lancang Kuning 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1988 10.31849/paudlectura.v2i01.1988 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 16-30 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1988/1244

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1989 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Permainan Finger Painting Usia 5-6 Tahun di TK Harapan Bunda Pekanbaru Jumilah, Jumilah Efastri, Sean Marta Fadillah, Siti children's creativity, finger painting game Abstrak Kreativitas adalah kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru yang berupa gagasan maupun karya nyata. Adapun tujuan dari penelitian yaitu untuk mendapatkan data perkembangan kreativitas anak  melalui permainan finger painting. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) . Subjek yang diambil untuk penelitian  terdiri dari 15 anak di TK Harapan Bunda. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu dengan menggunakan rumus persentase= f/n x100 % . Hasil penelitian data yang diperoleh  dalam meningkatkan perkembangan kreativitas anak melalui permainan finger painting, sebelum tindakan adalah 59 %  ( Mulai Berkembang / MB ) dan meningkat pada siklus I dengan kategori BSH “ Berkembang Sesuai Harapan”  dengan rata – rata peningkatan 71 % dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan kategori BSB “ Berkembang Sangat Baik” yaitu rata-rata 84 %. Jadi peningkatan kreativitas anak dari data awal 59 %  ke data siklus II 84 %, terjadi peningkatan sebanyak 25 %.    Kata  Kunci :  Kreativitas Anak,   permainan  finger painting Abstract Creativity is the ability to create a new something which is in the form of ideas or real works. There is a purpose of definition that is to get data of children's development creativity through Finger painting games. Determination methods used are definition of class actions (ptk). Observation sheet, and documentation. Analysis technique is using the percentage formula f / n x 100%. The research results obtained in improving the development of children's creativity through finger painting, before the action was 59% (developing / mb) and increasing in the first cycle with the bsh category "developing as expected" with an average increase of 71% and in the second cycle experiencing an increase with the bsb category "develops very well" which is an average of 84%. So increasing children's creativity from the initial data of 59% to data cycle ii 84%, an increase of 25%. Key words : children's creativity, finger painting game Universitas Lancang Kuning 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1989 10.31849/paudlectura.v2i01.1989 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 31-39 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1989/1245

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1990 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Pendekatan Behavioural Dengan Teknik Social Modelling Untuk Mengurangi Perilaku Tempertantrum Pada Anak Usia Dini Kec.Tandun Kabupaten Rokan Hulu Riau Efastri, Sean Marta Sembiring, Al Khudri Behavioral approach, tempertantrum. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tentang Pendekatan Behavioural dengan Teknik Social Modelling untuk Mengurangi Perilaku Tempertantrum pada Anak Usia Dini Kec.Tandun Kabupaten Rokan Hulu Riau. Penelitiian ini dilakukan pada Anak Usia Dini Kec.Tandun Kabupaten Rokan Hulu Riau.Metode penelitian adalah suatu cara sistematis yang digunakan untuk mencapai tujuan tertentu dalam penelitian, metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang memungkinkan dilakukan pencatatan dan penganalisa data hasil penelitian secara eksak dengan menggunakan perhitungan statistik. Perbedaan skor evaluasi awal dan evaluasi akhir, ada pengurangan skor perilaku tempertantrum anak usia dini sebelum dan sesudah diberi layanan konseling dengan pendekatan behavioral teknik social modeling sebesar 20.33.    Kata  Kunci :  Pendekatan behavioural, tempertantrum. Abstract This study aims to find out and analyze the Behavioral Approach with Social Modeling Techniques to Reduce the Behavior of Tempertantrum in Early Childhood Villages in the District of Rokan Hulu Riau District. This research was carried out in Early Childhood District Subdistrict, District of Rokan Hulu Riau. Research method is a systematic method used to achieve certain goals in research, the research method is defined as a scientific way to obtain data with specific purposes and uses. This study uses a quantitative approach that allows recording and analyzing the exact results of the research data using statistical calculations. The difference between the initial evaluation score and the final evaluation, there is a reduction in the score of the tempertantrum behavior of early childhood before and after being given counseling services with a behavioral approach to social modeling techniques of 20.33.   Key words : Behavioral approach, tempertantrum.   Universitas Lancang Kuning 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1990 10.31849/paudlectura.v2i01.1990 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 40-48 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1990/1246

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/1991 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Meningkatkan Kemampuan Berhitung dengan Menggunakan Metode Jarimatika pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Dinda Kids Kota Pekanbaru Purwaningsih, Sri Juani Reswita, Reswita Putri, Azlin Atika Concept Numbers, Jarimatika Method Abstrak  Mengembangkan Kemampuan Berhitung Permulaan Dengan Metode Jarimatika pada anak usia 4-5 tahun di PAUD DINDA KIDs Kecamatan Bukitraya Kota Pekanbaru. Penelitian ini dilakukan karena terdapat permasalahan dalam kemampuan berhitung permulaan pada anak usia 4-5 tahun di PAUD DINDA KIDs Kecamatan Bukitraya Kota Pekanbaru. Pembelajaran dengan menggunakan metode jarimatika dipilih karena dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak. Usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak usia 4-5 tahun di PAUD DINDA KIDs Kecamatan Bukitraya Kota Pekanbaru yang berjumlah 10 anak. Objek penelitian ini adalah kemampuan berhitung permulaan pada anak terutama kegiatan membilang dan mengetahui hasil penjumlahan atau pengurangan bilangan 1-10. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, checklist, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode jarimatika mampu meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak. Peningkatan dapat dilihat pada hasil penelitian pratindakan dengan rata-rata persentase 37%, setelah dilakukan tindakan pada Siklus I dengan rata-rata persentase 55% dan siklus II dengan persentase rata-rata 88%, dan sudah memenuhi kriteria keberhasilan indikator yang telah ditetapkan sebesar 80%.  Kata  Kunci :  Konsep, Bilangan, Metode Jarimatika Abstract Developing Preliminary Counting Ability With the Jarimatika Method for children aged 4-5 years in DINDA KIDs PAUD, Bukitraya District, Pekanbaru City. This research was conducted because there were problems in the ability to calculate at the beginning of children aged 4-5 years in PAIN DINDA KIDs, Bukitraya Sub-District, Pekanbaru City. Learning by using the Jarimatika method is chosen because it can improve the ability to begin counting in children. Age 4-5 years. This research is a Class Action Research. Subjects in this study were children aged 4-5 years in DINDA KIDs PAUD, Bukitraya District, Pekanbaru City, totaling 10 children. The object of this research is the ability to calculate the beginning of the child, especially the activities of numerating and knowing the sum or reduction of numbers 1-10. Data collection techniques in this study are observation, checklist, and documentation. Data analysis uses qualitative descriptive. The results of the study showed that through the Jarimatika method it was able to improve the ability to begin counting children. The improvement can be seen in the results of pre-action research with an average percentage of 37%, after the action in Cycle I with an average percentage of 55% and cycle II with an average percentage of 88%, and has met the criteria of success of indicators that have been set at 80 %.   Keywords: Concept Numbers, Jarimatika Method Universitas Lancang Kuning 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1991 10.31849/paudlectura.v2i01.1991 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 49-60 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/1991/1247

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2005 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Cooking Class Anak Usia 5-6 Tahun di TK Melati Pekanbaru Wahyuni, Sri Efastri, Sean Marta Fadillah, Siti Fine Motor, Cooking Class Abstrak Pengembangan kemampuan motorik halus merupakan salah satu pengembangan kemampuan dasar di lembaga pendidikan anak usia dini sesuai dengan indikator pencapaian perkembangan, untuk itu ujuan penelitian ini adalah mengetahui adanya pengaruh kegiatan Cooking Class  terhadap kemampuan motorik halus anak   pada pra siklus, siklus I, dan siklus II, untuk mengetahui bagaimana penerapan kegiatan cooking classdalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun TK Melati, kegiatan cooking class dapatmeningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, sampel dalam penelitian ini sebanyak 15 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Dari hasil analisis data diketahui terjadi peningkatan kemampuan motorik anak usia 5-6 tahun kegitana cooking class mulai dari observasi yang dilakukan pada tahapan pra siklus mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat dari perolehan angka mulai dari pra siklus sampai siklus II. Dimana perolehan angka rata-rata pra siklus sebesar 39.46%, siklus I sebesar 53,99%, dan tingginya peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan cooking class dari awal pra siklus sampai pada siklus II mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu sebesar 77.46%.  Kata  Kunci :  Motorik Halus, Cooking Class     Abstract “Improve Fine Motor Skills through Cooking Class Activities for Children aged 5-6 years of Melati Kindergarten in Pekanbaru”. The development of fine motor skills is one of the basic skills development in early childhood education institutions in accordance with indicators of achievement of development. This research aims to find out the influence of cooking class activities for children fine motor skills in the pre cylce, first cycle, and second cycle to find out how the implementation of cooking class activities in improving fine motor skills for children aged 5-6 years of Melati Kindergarten, cooking class activities can be improve fine motor skills for children aged 5-6 years. The study method of this research was classroom action research, the first sample in this study was 15 people. Data collection techniques used observation and documentation sheets. From the result of data analysis, there was an increase of motor skills for children aged 5-6 years in cooking activities, start from observation at the pre-cycle stage and experiencing an increase in each cycle. This can be seen from the acquisition of numbers starting from the pre cycle to thesecond cycle. The acquisition of the pre cycle average number was 39,46% , first cycle was 53,99% , and the high increase in fine motor skills through cooking class activities from the beginning of the pre cycle until the second cycle has a significant increase was 77,46%.  Key words : Fine Motor, Cooking Class Universitas Lancang Kuning 2018-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2005 10.31849/paudlectura.v2i01.2005 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 61-72 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2005/1248

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2007 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Analisis Permasalahan "Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini” Novitasari, Yesi Cognitive Development, Cognitive Problems, Early Childhood Abstrak Kemampuan kognitif ialah kemampuan anak untuk berfikir lebih kompleks serta melakukan penalaran dan pemecahan masalah, berkembangnya kemampuan kognitif ini akan mempermudah anak menguasai pengetahuan umum yang lebih luas, sehingga ia dapat berfungsi secara wajar dalam kehidupan masyarakat sehari-hari. Namun dalam perkembangannya  tidak semua anak dapat berkembang sesuai tahapannya. Sehingga perlu dilakukan analisa.  Adapun Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisa permasalahan perkembangan kognitif anak usia 4-6 tahun di TK Raisa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa sebagian besar yakni 39% anak usia 4-6 tahun banyak bermasalah pada perkembangan kognitif, selanjutnya 37% anak berada pada kriteria banyak sekali, dan hanya ada 17% anak yang memiliki sedikit sekali permasalahan pada perkembangan kognitif, sedangkan 7% anak lainnya tidak memiliki permasalahan dalam perkembangan kognitif.  Sehingga pada usia 0-6 tahun anak dalam masa Golden Age (masa keemasan)  harus mendapatkan perhatian yang lebih besar untuk pertumbuhan dan perkembangan kognitifnya.   Kata Kunci: Perkembangan Kognitif, Permasalahan Kognitif, Anak Usia Dini   Abstract Cognitive is the ability of children to think more complex and do reasoning and problem solving, the development of cognitive abilities will make it easier for children to master broader general knowledge, so that it can function normally in people's daily lives. However in its development, not all children can develop suit to the stages. So, it needs to be analyzed the problem. This research is a descriptive  using a quantitative approach that aims to analyze the cognitive development problems of children aged 4-6 years in  TK Raisa Pekanbaru. Based on the results of the research that has been done it can be concluded that 3 most of the children aged 4-6 years, that is 39% have many problems in cognitive development, then 37% of children are on the criteria of a lots, and there are only 17% of children who have very few problems in cognitive development, while 7% of other children do not have problems in cognitive development. So that at the age of 0-6 years, children in the golden age must get greater attention to their growth and cognitive development.   Key words: Cognitive Development, Cognitive Problems, Early Childhood Universitas Lancang Kuning 2018-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2007 10.31849/paudlectura.v2i01.2007 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 82-90 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2007/1250

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2008 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) dan Kecerdasan Intrapersonal terhadap Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun di Kelurahan Umban Sari Pekanbaru Fadillah, Siti Learning Strategy, Cooperative Learning, Intrapersonal Intelligence, Social Abstrak Perilaku Prososial adalah perilaku sukarela kepada orang lain yang merupakan keterampilam sosial anak usia dini. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif (cooperatif learning) dan kecerdasan intrapersonal terhadap perilaku prososial pada anak kelompok B taman kanak-kanak di kelurahan umban sari. Metode penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan desain treatment by level 2x2t. Populasi adalah seluruh TK di Kelurahan Umban Sari. Sampel dalam penelitian ini adalah TK Dayyinah Kids dengan jumlah anak sebanyak 38 Orang. Teknik pengumpulan sampel menggunakan teknik stratified multistage cluster random sampling. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur. Instrumen yang diguakan adalah lembar observasi kecerdasan intrapersonal. Hasil penelitian yang diperoleh adalah:   1) Perilaku prososial anak yang diberikan strategi pembelajaran kooperatif (cooperatif learning) memiliki pengaruh yang lebih tinggi dari pada pembelajaran  yang berpusat pada guru 2) Terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran kooperatif (cooperatif learning) dan kecerdasan intrapersonal terhadap perilaku prososial, 3) Kemampuan prososial anak yang memiliki kecerdasan intrapersonal tinggi yang diberikan pembelajaran kooperatif (cooperatif learning) memiliki pengaruh yang lebih tinggi dari skor perilaku prososial anak yang diberikan pembelajaran dengan strategi berpusat pada guru, 4) Kemampuan prosoial anak yang memiliki kecerdasan intrapersonal rendah yang diberikan strategi pembelajaran berpusat pada guru memiliki pengaruh yang lebih tinggi nilainya dibandingkan dengan perilaku prososial anak yang diberikan pembelajaran kooperatif (cooperatif learning).   Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning), Kecerdasan Intrapersonal, Kemampuan Sosial   Abstract Prosocial behavior is voluntary behavior to others as a result of early childhood social skills. The purpose of this study is to determine whether there is an influence of cooperative learning and intrapersonal intelligence on prosocial behavior in children in group B of kindergarten in the village of umban sari. This research method uses experimental research with 2x2t treatment by level design. The population is all kindergartens in Umban Sari Village. The sample in this study was Dayyinah Kids Kindergarten with 38 children. The sample collection technique uses stratified multistage cluster random sampling technique. Data analysis techniques using two-way ANAVA. The instrument used is an intrapersonal intelligence observation sheet. The results obtained are: 1) child prosocial behavior that is given cooperative learning strategies (cooperative learning) has a higher influence than teacher-centered learning 2) There is an effect of interaction between cooperative learning and intrapersonal intelligence on prosocial behavior, 3) Ability prosocial children who have high intrapersonal intelligence who are given cooperative learning (cooperative learning) have a higher influence than the scores of prosocial behavior of children who are given learning with a teacher-centered strategy, 4) prosoial ability of children who have low intrapersonal intelligence given learning strategies centered on The teacher has a higher influence than the prosocial behavior of children who are given cooperative learning.   Keywords: Learning Strategy, Cooperative Learning, Intrapersonal Intelligence, Social Universitas Lancang Kuning 2018-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2008 10.31849/paudlectura.v2i01.2008 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 91-102 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2008/1251

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2009 2024-10-11T03:24:16Z paud-lectura:ART

Sikap Hormat Dan Disiplin pada Anak Usia Dini Silaen, Rosintan Suarseh, suarseh Yurnel, Yurnel Wahyuni, Sri Early Childhood, Respect and Discipline Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis penanaman sikap hormat, dan disiplin pada anak usia dini. Adapun metode yang digunakan dalam proses penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, langkah-langkah dan tahapannya adalah studi eksplorasi, uji konseptual, uji coba operasional dengan tekhnik pengumpulan data wawancara, angket, observasi, dan Focus Group Discussion. Sedangkan analisis data yang dipergunakan adalah analisis deskripstif kualitatif untuk menjelaskan hasil studi lapangan, FGD, dan uji coba penyelenggaraan pembelajaran, serta analisis deskriptif kuantitatif sehingga tersusunnya naskah model pembelajaran dan buku aktivitas anak. Dari penelitian ini dapat ditemukan hasil sebagai berikut: 1) Hasil uji eksplorasi menunjukkan perlu alternative terkait penanaman karakter sikap hormat dan disiplin pada anak usia dini agar pola prilaku anak-anak memiliki karakter yang baik dalah hal hormat dan disiplin. 2) Berdasarkan hasil uji konseptual model penanaman sikap hormat dan disiplin diperoleh hasil bahwa model layak dikembangkan dan untuk diujicobakan lebih lanjut didalam sekolah mapun diluar sekolah secara konsisten, 3) Hasil yang diperoleh dari uji coba operasional model penanaman sikap hormat dan disiplin diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan pengetahuan, pemahaman, sikap dan perilaku warga belajar, 4) Telah tersusun naskah model penanaman sikap hormat dan disiplin yang layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran.   Kata Kunci: Anak Usia Dini, Sikap Hormat dan Disiplin   Abstract This study aims to analyze the planting of respect, and discipline in early childhood. The method used in this research process is qualitative with a phenomenological approach, the steps and stages are exploration studies, conceptual tests, operational trials with data collection techniques for interviews, questionnaires, observations, and Focus Group Discussions. While the data analysis used is qualitative descriptive analysis to explain the results of the field study, FGD, and the trial of the implementation of learning, as well as quantitative descriptive analysis so that the drafting of learning models and children's activity books. From this study, the following results can be found: 1) The results of the exploratory test indicate the need for alternatives related to the planting of the character of respect and discipline in early childhood so that children's behavior patterns have good character is respect and discipline. 2) Based on the conceptual test results of the planting model, respect and discipline obtained results that the model is feasible to be developed and further tested in schools or outside the school consistently. 3) The results obtained from the operational trial of the planting model of respect and discipline obtained results that increased knowledge, understanding, attitudes and behavior of learning citizens, 4) A text model of planting model has been prepared with respect and discipline that is appropriate to be used as an alternative learning.   Key Words:  Early Childhood, Respect and Discipline Universitas Lancang Kuning 2018-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2009 10.31849/paudlectura.v2i01.2009 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 01 (2018): PAUD Lectura - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 73-81 2598-2524 2598-2060 10.31849/paudlectura.v2i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2009/1252

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2495 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

Pengembangan Model Pengembangan Pembelajaran Manajemen Bencana Alam Banjir Untuk Anak Usia 4-5 Tahun Yanti Mitigasi bencana Banjir anak usia dini Latar belakang pengembangan model pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun antara lain: 1) Indonesia merupakan negara yang rawan bencana alam. Provinsi riau adalah salah satu bagian dari Indonesia yang juga rawan terkena bencana alam. 2) Salah satu bencana alam yang sering terjadi adalah bencana Hydro-meteorologi. Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Provinsi Riau (2016) menyatakan ribuan rumah di Kabupaten Kampar tergenang banjir akibat meluapnya Sungai Kampar setelah pembukaan pintu waduk PLTA Koto Panjang. Bencana hidrometeorologi meliputi aspek cuaca, iklim dan perubahan iklim. yang termasuk ke dalam bencana hidrometeorologi yaitu banjir, kekeringan, angin. 3) Berdasarkan hasil observasi dan wawacara tim pengembang pada saat studi eksplorasi di PAUD Kabupaten Kampar, ditemukan bahwa banjir sampai ke dalam ruangan belajar anak, Anak Usia dini memang dalam kondisi yang belum siap dalam menghadapi banjir. Sehingga ada anak yang hanyut ketika banjir dan tidak sedikit pula anak yang menderita penyakit kulit atau kudisan. Tujuan dikembangkan model ini adalah untuk 1) menyusun Pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun, 2) menyusun panduan rancangan pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun, 3) menyusun media pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun menggunakan buku cerita dan lembar kerja anak, dan 4) menyusun panduan penggunaan media pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun. Metode yang dipergunakan yang dipergunakan dalam proses pengembangan model ini adalah Research and Development dengan langkah-langkah dan tahapannya. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan antara lain: wawancara, angket, observasi, dan Focus Group Discussion. Sedangkan analisis data yang dipergunakan adalah analisis deskripstif kualitatif untuk menjelaskan hasil studi lapangan, FGD, dan ujicoba penyelenggaraan pembelajaran, serta analisis deskriptif kuantitatif untuk menjelaskan hasil validasi naskah. Hasil validasi naskah Model dan Panduan Pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun  termasuk dalam kategori sangat sesuai. Sedangkan hasil ujicoba penyelenggaraan Pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun dapat dilihat pada pencapaian hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian, secara keseluruhan dapat disimpulkan tingkat pemahaman peserta didik meningkat setelah mengikuti pembelajaran. Simpulan hasil pengembangan model pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun adalah sebagai berikut: 1) tersusunnya naskah model dan panduan yang telah divalidasi, 2) tersusunnya perencanaan pembelajaran manajemen bencana alam banjir untuk anak usia 4-5 tahun , 3) melaksanakan Pembelajaran manajemen bencana alam untuk anak usia 4-5 tahun , dan 4) menilai tingkat percapaian peserta didik mengenai manajemen bencana alam banjir yang mencakup perkembangan fisik motorik, Bahasa, Kognitif, Nilai Agama dan Moral, Sosial emosional dan seni. Universitas Lancang Kuning 2019-04-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2495 10.31849/paud-lectura.v2i02.2495 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 1-12 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2495/1572

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2496 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Bermain Puzzle Jam Anak Usia 4-5 tahun Di PAUD Generasi Bangsa Pekanbaru Nurmiati Tanjung Sean Marta Efastri bermain puzzle jam lambang bilangan Penelitian ini dilaksanakan karena masih rendahnya kemampuan mengenal lambang bilangan anak di PAUD Generasi Bangsa Pekanbaru. Untuk itu diperlukan suatu tindakan yang konkret agar dapat menemukan cara tepat berkenaan dengan kemampuan mengenal lambang bilangan anak, yaitu dengan bermain puzzle Jam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan mengenal lambang bilangan dapat ditingkatkan melalui bermain puzzle Jam  pada anak usia 4-5 tahun di PAUD Generasi Bangsa Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah anak  lokal A yang berjumlah sebanyak 20 orang anak dengan rincian 11 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Dari hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasan seperti telah diuraikan diperoleh kesimpulan terhadap hasil penelitian ini yaitu 1) Bermain puzzle Jam dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 4-5 tahun di PAUD Generasi Bangsa Pekanbaru , 2) Kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 4-5 tahun di PAUD Generasi Bangsa Pekanbaru sebelum melalui bermain puzzle Jam berkriteria mulai berkembang (MB). Sesudah melalui bermain puzzle Jam pada siklus I dan II secara umum kemampuan mengenal lambang bilangan anak sudah berkembang sangat baik (BSB), 3) Dalam pengujian hipotesis dapat dilihat peningkatan yang diperoleh dari setiap siklusnya. Peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan yang diperoleh dari sebelum dilakukannya tindakan ke siklus I peningkatan sebesar 42,60%. Sedangkan peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan dari siklus I ke siklus II sebesar 37,76%, dan secara keseluruhan peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan dari data awal ke siklus II sebesar 96,45%. Universitas Lancang Kuning 2019-04-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2496 10.31849/paud-lectura.v2i02.2496 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 13-24 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2496/1571

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2497 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

Hubungan Antara Manajemen Waktu dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa PG-PAUD FKIP UNILAK Reswita, Reswita manajemen prokrastinasi akademik Mahasiswa yang mempunyai kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) yang unggul dapat ditunjukkan dengan perilaku disiplin, kreativitas, maupun etos kerja yang tinggi dalam mengerjakan tugas dan kewajibannya selama mengikuti proses pembelajaran  di  perguruan  tinggi. Apabila seorang mahasiswa memiliki konsep belajar yang baik maka seorang mahasiswa tidak akan melakukan penundaan dalam melaksanakan kuliahnya. Namun sebagian mahasiswa masih melakukan penundaan dalam tugas akademiknya yang dikenal dengan prokrastinasi akademik. Banyak ahli berusaha memberikan penyelesaian bagi masalah prokrastinasi. Beberapa ahli atau penulis buku menyarankan penggunaan manajemen waktu. Dengan menerapkan manajemen waktu diharapkan ada manfaat yang bisa diperoleh oleh mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik mahasiswa PG-PAUD FKIP UNILAK semester 6 tahun 2017/2018 yang berjumlah 29 orang. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket dan  dianalisis menggunakan analisis korelasi dengan bantuan program  statistical package for  social sciences (SPSS) for windows versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara manajemen waktu dan prokrastinasi akademik mahasiswa dengan taraf signifikansi 0,022. Universitas Lancang Kuning 2019-04-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2497 10.31849/paud-lectura.v2i02.2497 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 25-32 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2497/1570

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2498 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

Pengembangan Bahasa Anak Melalui Pembelajaran Iqro’ Usia 5-6 Tahun di TK Islam Akramunnas Pekanbaru Radhiyatul Fithri Baidarus Rindi Sri Rezeki pengembangan bahasa pembelajaran iqro' Pengembangan  bahasa  memungkinkan  anak  belajar  memahami  dan mengontrol diri sendiri. Salah satu cara dengan menerapkan  metode pembelajaran iqro‟  sehingga  anak  menjadi  lebih  baik  dan  anak  lebih  aktif  hal  ini  disebabkan anak  lebih mudah memahami, anak melakukan dengan senang dan sesuai dengan minat atau keinginan anak tanpa ada sesuatu paksaan. Tujuan dalam penelitian ini adalah  untuk  mengetahui  pengembangan  bahasa  anak  melului  pembelajaran  iqro‟ usia  5-6  tahun  di  TK  Islam  Akramunas  Pekanbaru.  Penelitian  ini berjenis kualitatif dengan pendekatan deslriptif  Penelitian  ini dilaksanakan di TK Islam Akramunas Pekanbaru. Subjek yang akan diteliti adalah guru  dan  anak.  Guru   terdiri  atas  2  orang  dan  anak  terdiri  atas   19  orang  anak. Berdasarkan  hasil  observasi  mengenai  pengembangan  bahasa  anak  dalam pembelajaran  iqro‟  usia  5  sampai  6  tahun  di  TK  Islam  Akramunnas  Pekanbaru dimana  102  tanggapan  atau  53,7%  hasil  observasi  dengan  jawaban  “Ya” sementara  88  tanggapan  atau  46,3%  hasil  observasi  dengan  jawaban  “Tidak”. Sementara  penyajian  dengan  menggunakan  rumus  dimana  nilai  yang  dihasilkan sebesar  0,54  atau  54%  berada  dalam  kriteria  penilaian  cukup  baik  mengenai pengembangan  bahasa  anak  dalam  pembelajaran  iqro‟  usia  5  sampai  6  tahun  di TK  Islam  Akramunnas  Pekanbaru.  Dari  hasil  observasi  yang  telah  dilaksanakan dimana  pembelajaran iqro dapat mengembangkan bahasa anak sebab dengan belajar iqro  memungkinkan  anak  belajar  memahami  dan mengontrol  diri  sendiri dan secara tidak  disengaja mereka mengembangkan pengetahuan tentang sistem fonologi, sintaksis, semantik dan sistem pragmatic. Universitas Lancang Kuning 2019-04-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2498 10.31849/paud-lectura.v2i02.2498 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 33-41 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2498/1569

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2501 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

PENERAPAN METODE IQRO SEBAGAI KEMAMPUAN DASAR MEMBACA AL-QUR’AN DI TK HIAMA KIDS Zulfitria Zainal Arif penerapan, metode Iqro, Al-Quran Mengajarkan membaca Alquran pada anak usia dini bukan hal mudah, karena selain memerlukan pengetahuan seorang pendidik juga harus mengetahui metode yang dapat dipakai dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode iqro sebagai kemampun dasar membaca Al-Quran di TK HIAMA kids. Penelitian ini berupa penelitian kualitatif. Alat pengumpul datanya berupa pedoman wawancara, observasi dan dol kumentasi untuk memperoleh data dan menganalisisnya bagaimana penerapan metode Iqro sebagai kemampuan dasar membaca Al-Qur’an di TK HIAMA Kids. Dari hasil penelitian, adanya peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui metode Iqro di TK HIAMA kids, hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa TK HIAMA Kids senang belajar Al-Quran dengan menggunakan metode Iqro sehingga mampu membaca Al-Qur’an dengan lancar dan tajwid yang baik.                                                            Kata Kunci: penerapan, metode Iqro, Al-Quran Universitas Lancang Kuning 2019-04-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2501 10.31849/paud-lectura.v2i02.2501 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 57-66 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2501/1568

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2513 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

ANALISIS PENGEMBANGAN BAHASA INGGRIS AWAL ANAK USIA 5-6 TAHUN Novitasari, Yesi Adolf Bastian Azlin Atika Putri Pengembangan Bahasa Anak, Bahasa Inggris awal , Anak Usia Dini Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisa pengembangan berbahasa inggris awal anak usia 5-6 tahun. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket tertutup. Adapun sampel berjumlah 30 anak usia 5-6 tahun di Paud Duta Raudha Center Pekanbaru. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa sebagian besar anak mulai berkembang dalam pengembangan berbahasa inggris awal dengan jumlah persentase 31%, diikuti dengan 30% yang menunjukkan anak berkembang sesuai harapan dan 16,25% berkembang sangat baik dalam berbahasa inggris awal. Namun demikian masih terdapat anak usia 5-6 tahun berjumlah sebanyak 22,75% yang belum berkembang dalam berbahasa inggris awal. Sehingga pada usia 5-6 tahun anak yakni dalam masa Golden Age (masa keemasan)  seharusnya mendapatkan stimulasi yang tepat untuk pengembangan berbahasa inggris awal sehingga dapat dioptimalkan. Universitas Lancang Kuning 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2513 10.31849/paud-lectura.v2i02.2513 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 111-118 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2513/1575

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2514 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

Pengaruh Gerak Dan Lagu (Music And Movement) terhadap Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Kasih Ibu Ni Made Arwati M.Pd, Siti Fadillah Meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Kasih Ibu dengan menggunakan metode gerak dan lagu (music and movement) pada kelas A2 tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap pengembangan pendidikan anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi-eksperimen yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian yaitu anak PAUD Kasih Ibu sebanyak 30 orang. Objek penelitian ini yaitu kosakata bahasa Inggris. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan unjuk kerja. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan bantuan SPSS 21.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode gerak dan lagu (music and movement) dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada anak. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil observasi sebelum tindakan diperoleh persentase 35.00 dan sesudah perlakuan meningkat menjadi 70.00. Selain itu, nilai N-Gain dari kelas eksperimen yaitu 0.54, ini menunjukkan bahwa metode gerak dan lagu memberikan pengaruh yang positif terhadap peningkatan kosakata bahasa Inggris anak. Nilai hipotesis sesudah perlakuan yaitu 0.000, ini berarti hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan dari penggunaan metode gerak dan lagu (music and movement) terhadap peningkatan kosakata bahasa Inggris anak usia 5-6 tahun di PAUD Kasih Ibu.   Universitas Lancang Kuning 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2514 10.31849/paud-lectura.v2i02.2514 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 67-75 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2514/1573

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2516 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

Komunikasi Pendidik Paud terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Sekecamatan Rumbai Heleni Filtri Sean Marta Efastri Pendidikan Anak Usia Dini Merupakan salah satu lembaga pendidikan awal bagi anak untuk mengembangkan seluruh potensi anak termasuk didalamnya perkembangan Bahasa anak  Berdasarkan Undang- Undang No.20 tahun 2003 menerangkan bahwa Taman Kanak-Kanak merupakan wadah pendidikan khususnya bagi anak usia dini, untuk dapat mengembangkan seluruh aspek yang ada di dalam diri anak seperti psikomotor, kognitif, dan afektif, yang mana keseluruhannya terdapat dalam pembiasaan dan kemampuan dasar anak didik. Bahasa berfungsi sebagai salah satu alat komunikasi dan merupakan sarana penting dalam kehidupan anak. Melalui bahasa, anak dapat saling berhubungan, saling berbagi pengalaman, dan dapat meningkatkan intelektual, yakni dalam rangka pengembangan pengetahuan dan keterampilan bahasanya. Disebutkan Rahman (2002) bahwa masa AUD menempati posisi yang paling penting dalam perkembangan otaknya. Selanjutnya dinyatakan bahwa karena perkembangan otaknya tersebut usia 0-8 tahun disebut sebagai usia emas (golden age). Oleh karena itu, pendidikan AUD dirasa penting karena menentukan keberhasilan anak selanjutnya. Untuk melihat keberhasilan tersebut, antara lain dapat dilihat dari perkembangan penguasaan bahasanya yang dapat dilihat ketika anak berkomunikasi. Metode Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif.  Tujuan dari penelitian ini agar perkembangan bahasa anak berkembang secara optimal khususnya dalam komunikasi yang dilakukan oleh pendidik PAUD. Berdasarkan Hasil analisis data menunjukkan bahwa pola komunikasi guru dan cara guru dalam berkomunikasi dengan anak cukup baik. Sedangkan respon anak belum muncul. Adapun hambatan yang dialami guru dalam berkomunikasi karena anak kurang aktif dalam pembelajaran. Upaya guru dalam menghadapi hambatan tersebut adalah menstimulus anak agar responnya aktif dengan strategi guru melakukan diskusi dan simulasi serta membuat media yang kreatif. Universitas Lancang Kuning 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2516 10.31849/paud-lectura.v2i02.2516 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 102-110 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2516/1574

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2517 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun dengan Bermain Kartu Domino di PAUD Nurjannah Pekanbaru Rosmiyati Sri Wahyuni Konsep Bilangan, Kartu Domino Berdasarkan hasil pengamatan di PAUD Nurjannah Kecamatan Tenayan Raya pada tanggal 18 Juli 2018  bahwa dari 15 anak terdapat 9 orang anak belum memiliki kemampuan yang optimal dalam mengenal konsep bilangan.  Hal ini terlihat dalam membilang (mengenal konsep bilangan dengan benda), menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda, dan dan mengelompokkan benda menurut warna, anak masih terbalik dalam menuliskan beberapa lambang bilangan. Anak masih melakukan kesalahan dalam menunjuk lambang bilangan 1-10. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui apakah dengan bermain kartu domino dapat meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun di PAUD Nurjannah. Untuk mengetahui berapa besar peningkatan bermain kartu domino dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun di PAUD Nurjannah. Dari analisis data diatas diketahui terjadi kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun di Paud Nurjannah Kecamatan Tenayan Raya meningkat setelah dilaksanakan tindakan penelitian melalui permainan kartu domino untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan. Peningkatan dapat dilihat dari observasi yang dilakukan pada tahapan pra siklus memiliki angka rata-rata sebesar 36,11% masuk dalam kategori Belum Berkembang (BB). Pada siklus I angka rata-rata mencapai 50,18% masuk dalam kategori Mulai Berkembang (MB), dan pada kegiatan siklus II memperoleh angka rata-rata sebesar 76,1% berada dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) Universitas Lancang Kuning 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2517 10.31849/paud-lectura.v2i02.2517 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 76-85 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2517/1578

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2518 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

Boneka Gender: Implementasi Metode Proyek Pendidikan Gender Pada Calon Guru PAUD Wahju Dyah Laksmi Wardhani Nita Puspitasari Eka Dwi Lestari Agnes Sulistianingsih Lucky Mariana S khotibatul Hasanah metode proyek, wawasan gender Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan calon guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berwawasan gender pada anak usia dini. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif dengan subyek lima orang mahasiswa peserta mata kuliah Wawasan Gender di program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Universitas Muhammadiyah Jember (UMJ). Sebagian mahasiswa peserta mata kuliah ini telah menjadi guru di lembaga PAUD, namun mereka menyadari bahwa di dalam pembelajaran tentang gender untuk anak belum terlalu baik. Dalam pengembangan proses pembelajaran mata kuliah Wawasan Gender ini selanjutnya, mahasiswa di bagi dalam lima kelompok yang melaksanakan proyek mulai dari rancangan pengembangan skenario pembelajaran gender untuk anak kelompok 5 sampai 6 tahun, penyiapan media belajar serta simulasi dalam kelompok terbatas di lapangan. Media pembelajaran dan rencana implementasi lapangan di kembangkan pada paruh semester usai ujian tengah semester dengan menggunakan skenario pembelajaran yang sudah di rancang saat sebelum ujian tengah semester. Hasil yang di peroleh mahasiswa setelah menerapkan media boneka gender dan skenario pembelajaran di lapangan secara terbatas menunjukkan bahwa siswa lebih mudah memahami konsep-konsep gender serta peran gender yang lebih abstrak melalui media boneka gender. Universitas Lancang Kuning 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2518 10.31849/paud-lectura.v2i02.2518 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 86-101 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2518/1577

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/2519 2024-10-11T03:24:31Z paud-lectura:ART

MOTEKAR (Motivator Ketahanan Keluarga) dan Pemberdayaan Keluarga Rentan Viena Rusmiati Hasanah Dede Nurul Komariah Pemberdayaan keluarga rentan Ketahanan keluarga Motivator Permasalahan kerentanan keluarga telah lama menjadi isu nasional yang penanganannya memerlukan kerja sama yang serius antara keluarga, masyarakat dan pemerintah. Berbagai upaya penanganan permasalahan kerentanan keluarga telah banyak dilakukan, namun penanganannya hanya dilakukan pada ranting permasalahan belum pada akar permasalahan. MOTEKAR adalah agen yang dibentuk oleh pemerintah daerah Jawa barat melalui DP3AKB (Dinas Pemberdayaan Perempuan Perlindungan Anak dan Keluarga Berencana) untuk melakukan program pendampingan dan pemberdayaan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan fungsi MOTEKAR yang dilaksanakan di masyarakat pada keluarga rentan perkotaan serta kendala yang dihadapi, khususnya di wilayah Kecamatan Babakan Sari Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mendukung ketahanan keluarga, MOTEKAR melaksanakan fungsi motivator, fasilitator, inovator, dan dinamisator serta melakukan tugas mulai dari mengidentifikasi masalah, memberikan motivasi, memediasi, mendidik, merencanakan solusi, serta mengadvokasi keluarga rentan. Dukungan dan komitmen berbagai pihak terkait dalam penyelesaian masalah dan pengembangan program pembangunan ketahanan keluarga sangat dibutuhkan MOTEKAR dalam menyelesaikan tugasnya di lapangan. Universitas Lancang Kuning 2019-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2519 10.31849/paud-lectura.v2i02.2519 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 42-56 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v2i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/2519/1576

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3080 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini melalui Metode Bermain Peran Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak An-Nahl Bandar Lampung Rustamaji, Devi sofa nurhidayah Cahniyo Wijaya Kuswanto Keywords: Character Education, Role Playing Methods, Early Childhood.   Character education is considered very important to instill in children from an early age. Given the importance of forming these character values, character education can be developed by teachers by implementing character education through role playing methods. The formulation of the problem that the researchers proposed was how to implement character education for early childhood through the role playing method aged 5-6 years in An-Nahl Bandar Lampung Kindergarten. The purpose of this study was to find out about how the implementation of character education through the method of playing the role of early childhood in An-Nahl Bandar Lampung Kindergarten.This research method uses a qualitative descriptive approach involving 1 teacher and the number of 14 children while the object of the research is the implementation of early childhood character education through role playing methods aged 5-6 years at An-Nahl Bandar Lampung Kindergarten, data collected through observation, interviews, and documentation.The results of the study show that the implementation of character education through role playing methods is as follows with the steps: (1) The Teacher Gathered the Children to Give Direction and Rules of the Play, (2) The teacher discusses the Tools that Will Be Used by Children to Play, (3 ) The Teacher Shares the Assignment to Children Before Playing According to Groups To Not Fight, (4) Teachers Gather Children To Be Guided, Give Rules In Games, Accompany And Calculate Children, (5) Educators Only Watch Or Accompany Children In Role Playing, (6 ) Children Play As They Are, Children Can Switch When Bored. Based on the results of the study that the development of the character education of children who have not yet developed (0), began to develop (5), developed according to expectations (6), developed very well (3). This research describes how the teacher processes in implementing child character education and can be used as an alternative source in the process of implementing character education for early childhood.  Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3080 10.31849/paud-lectura.v3i01.3080 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 1-9 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3080/1818

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3273 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Implementasi Kegiatan Bermain Paperrcrafft dalam Meningkatakan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelas B PAUD Taman Sari Banyuasin Padilah Khaidir, Padilah Rahmah Novianti Kemampuan Motorik Halus, Paper Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas yang bertujuan untuk  mendeskripsikan proses Implementasi KegIatan Bermain Papercraf Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Di PAUD Taman Sari. Penelitian ini dilakukan pada anak kelas B yang berjumlah 17 orang dengan metode Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 4 tahap kegiatan yaitu (rencana, tindakan, observasi dan refleksi). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus masing-masing siklus sebanyak 8 pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan deskripsi statistik untuk membandingkan pra siklus sampai dengan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kecerdasan interpersonal melalui bermain musik dengan skor pada pra siklus 23,86 meningkat menjadi 35,63 pada siklus I, dan mengalami peningkatan sebesar 42,20  pada siklus II dengan kategori berkembang sangat baik. Ini artinya berdasarkan teori Mills yang menyatakan bahwa kriteria keberhasilan tindakan adalah 71% dari jumlah anak dapat dikatakan berhasil. Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3273 10.31849/paud-lectura.v3i01.3273 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 10-18 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3273/1819

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3300 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Pengaruh Permainan Memancing Ikan terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD SPS Mutiara Belia Pekanbaru Reswita, Reswita Witrimus Permainan Memancing Ikan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan memancing ikan terhadap kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun di PAUD SPS Mutiara Belia Pekanbaru. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan permainan memancing ikan terhadap kemampuan berhitung anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif yang berbentuk Quasy Eksperimen. Populasi penelitian adalah anak PAUD SPS Mutiara Belia Pekanbaru yang berusia 5–6 tahun yang berjumlah 36 orang yang terbagi kedalam 2 kelompok belajar dan teknik pengambilan sampelnya adalah Purposive Sampling, yaitu kelas B1 dan kelas B2 masing-masing berjumlah 15 orang anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes / unjuk kerja, berupa penyataan 7 butir pernyataan dan alat pengumpulan data digunakan lembar pernyataan. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (uji independen sample t-test) menggunakan Program Software SPSS Versi 21.0 for Windows. Berdasarkan analisa data, diperoleh rata-rata hasil tes / unjuk kerja setelah perlakuan (post-test) kelas eksperimen (B1) adalah 82,13 dan SD 9,855 sedangkan pada kelas kontrol (B2) adalah 74,47 dan SD sebesar 8,114. Pada pengujian hipotesis diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,027 lebih kecil dari taraf signifikansi α=0,05. Maka dapat disimpulkan penggunaan permainan memancing ikan berpengaruh terhadap kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun  di PAUD SPS Mutiara Belia Pekanbaru. Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3300 10.31849/paud-lectura.v3i01.3300 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 19-28 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3300/1820

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3340 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Meningkatkan Pemahaman Orangtua dan Guru tentang Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini melalui Kegiatan Seminar Pendidikan : (Penelitian Tindakan Kelas di TK PTPN VII Trikora Lampung Selatan) Devi Nawang Sasi Syafrudin, Ulwan Understanding of parents and teachers, the nature of early childhood education Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan peningkatan pemahaman orang tua dan guru tentang hakikat pendidikan anak usia dini melalui kegiatan seminar pendidikan. Sedangkan fokus penelitiannya adalah; (1) Bagaimana gambaran obyektif pemahaman orang tua dan guru tentang hakikat pendidikan anak usia dini di TK PTPN VII Trikora Lampung Selatan?, (2) Bagaimana proses pelaksanaan kegiatan seminar yang dapat meningkatkan pemahaman orang tua dan guru tentang hakikat pendidikan anak usia dini?, (3) Bagaimana pemahaman orang tua dan guru tentang hakikat pendidikan anak usia setelah mengikuti kegiatan seminar di TK PTPN VII Trikora Lampung Selatan? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang dilaksanakan dengan beberapa tahap yaitu; 1) perencanaan 2) tindakan 3) evaluasi 4) refleksi. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus. Data yang dikumpulkan berupa data kualitatif dengan menggunakan beberapa instrumen, yaitu; observasi, wawancara, catatan lapangan dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian setelah diadakannya seminar tentang hakikat pendidikan anak usia dini mengalami perubahan atau peningkatan secara bertahap dalam setiap siklusnya. Orang tua dan guru menyadari bahwa pembelajaran yang sesungguhnya di jenjang pendidikan anak usia dini yaitu belajar melalui bermain, sebab anak usia dini adalah masanya bermain, belum mampu berkonsentrasi dalam jangka waktu yang lama. Rekomendasi ditujukan kepada para guru dan orang tua dalam mengembangkan keterampilan anak usia dini agar dapat berlangsung sesuai ciri anak masing-masing baik dari aspek usia maupun keunikan pribadinya. Adalah sangat ideal bila orang tua dan guru dapat menyediakan alat permainan yang bervariasi.   Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3340 10.31849/paud-lectura.v3i01.3340 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 29-34 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3340/1821

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3342 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini melalui Metode Karyawisata Agus Sumitra Meida Panjaitan Kecerdasan Majemuk, Kecerdasan Naturalis, Metode Karyawisata Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu usaha untuk membina anak usia pada usia empat sampai enam tahun yang dilakukan melalui berbagai stimulasi pendidikan untuk membantu dan mendorong pertumbuhan serta perkembangan anak usia dini baik aspek jasmani maupun rohani supana anak usia dini dapat memiliki kesiapan mental dalam memasuki pendidikan ke jenjang lebih lanjut. Pada hakikatnya kita menyadari bahwa anak terlahir dengan sangat unik sehingga tidak ada satupun anak yang sama persis. Berkembangnya aspek kognitif, psikomotorik dan afektif anak haruslah berkembang secara maksimal dan seimbang. Kecerdasan naturalis adalah kemampuan untuk mengungkapkan, membedakan, mengenali, dan mengklasifikasikan berbagai spesies flora dan fauna juga terhadap apa yang dijumpai di alam maupun di lingkungannya. Metode Karyawisata merupakan suatu kegiatan pembelajaran yang dilakukan dilapangan dimana setiap anak-anak dapat langsung mengamati hewan, tumbuhan, dan dapat mengobservasi secara langsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara meningkatan kecerdasan naturalis pada anak usia dini melalui metode karyawisata dan mengetahui apakah penggunaan metode karyawisata dapat meningkatkan kecerdasan naturalist anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan metode quasi experimental dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan teknik purposive sampling. Sample dalam penelitian ini berjumlah 20 anak pada jenjang TK A yang berusia 4-5 tahun. Melalui rangkaian proses penelitian ini maka diperoleh data bahwa metode karyawisata mampu meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia dini. Dengan demikian, kecerdasan naturalis anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan bermain sambil belajar melalui metode karyawisata. Berdasarkan data observasi anak ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode karyawisata terhadap kecerdasan naturalis. Dengan metode Karyawisata dapat meningkatkan kreatifitas anak terhadap objek yang berkaitan, memperluan wawasan, menambah pengetahuan, dan anak dapat bereksplorasi dengan lingkungan sekitarnya. Agar tercapainya suatu pembelajaran yang baik, maka setiap pembelajaran harus dilakukan dengan tepat.  Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3342 10.31849/paud-lectura.v3i01.3342 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 35-42 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3342/1822

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3343 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Pengaruh Metode Bercerita Dengan Tema Sejarah Nabi Terhadap Kecerdasan Spiritual Anak Di TK Islam Baiturrahman Pekanbaru Radhiyatul Fithri Baidarus Kecerdasan Spiritual Metode Bercerita Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya kecerdasan spiritual anak usia 5-6 tahun di TK Islam Baiturrahman. Perumusan masalah sebagai berikut: Adakah pengaruh metode bercerita dengan tema sejarah Nabi terhadap kecerdasan spiritual anak di TK Islam Baiturrahman? Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, yaitu analisis korelasi person dimana korelasi person merupakan korelasi yang digunakan untuk mengetahui hubungan antara satu variabel dengan vairabel lain secara linier, jumlah sampel penelitian 40 orang anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan instrumen berbentuk angket kuisioner dan observasi. Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh kesimpulan yaitu Metode bercerita dengan tema sejarah Nabi dapat berpengaruh terhadap kecerdasan spiritual anak di TK Islam Baiturrahman yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi r hitung 72,9% lebih besar dari 0,393 pada taraf signifikansi 1% dan 0,304 pada taraf signifikansi 5%. Besaran persentase pengaruh metode bercerita dengan tema sejarah Nabi terhadap kecerdasan spiritual adalah sebesar 84,2%. Sementara sisanya 15,8% dipengaruhi oleh variabel lain diluar model regresi ini. Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3343 10.31849/paud-lectura.v3i01.3343 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 43-52 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3343/1823

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3345 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Pengaruh Pendekatan Metode Role Playing dalam Mengurangi Perilaku Agresif Anak Kelompok B di TK Budhi Luhur Rumbai Pekanbaru Sean Marta Efastri Metode Role Playing, Perilaku Agresif Anak. Bentuk perilaku agresif dibagi menjadi dua yaitu agresif verbal dan agresif non verbal. Agresif verbal  antara lain mengancam temannya, menyakiti perasaan temannya, dll. Agresif non verbal atau fisik berupa serangan yang melukai temannya seperti memukul, mencubit, mendorong, dll). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh dari metode Role Playing dalam mengurangi perilaku agresif anak kelompok B di TK Budhi Luhur Rumbai Pekanbaru. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap bulan Maret 2018/2019. Desain penelitian ini yang digunakan adalah The One Group Pretest-Posttest Design. Jumlah populasi terdiri dari 16 anak. Teknik pengambilan sampel penelitian ini dengan cara total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui Pretest, Posttest, dan lembar observasi. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil observasi sebelum tindakan diperoleh presentase 29,75 dan sesudah perlakuan berubah menjadi 16,44. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sebelum diberikan perlakuan dengan sesudah diberikan metode role playing dalam mengurangi perilaku agresif anak kelompok B di TK Budhi Luhur Rumbai Pekanbaru. Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3345 10.31849/paud-lectura.v3i01.3345 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 53-59 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3345/1824

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3346 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Hubungan Kedisiplinan Dengan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Dharma Wanita Persatuan Kabupaten Kuantan Singingi Melia Sisda Ria Novianti Yeni Solfiah Discipline Interpersonal Intelligence Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat hubungan antara kedisiplinan dengan kecerdasan interpersonal anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Dharma Wanita Kabupaten Kuantan Singingi. Adapun sampel dalam penelitian ini berjumlah 33 orang anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu korelasi kuantitatif untuk melihat hubungan antara variabel bebas dengan terikat. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi. Teknik analisa data menggunakan uji korelasi Person Product Momen dengan program IBM SPSS  for Windows Ver. 23. Dari hasil penelitian diketahui tingkat kedisiplinan berada dalam kategori kurang dengan nilai persentase  40,79% dan tingkat kecerdasan interpersonal anak berada dalam kategori kurang dengan nilai persentase 45,25%. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kedisiplinan dengan kecerdasan interpersonal anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Dharma Wanita Persatuan Kecamatan Kuantan Singingi. Hal ini dapat diketahui dari nilai koefisien korelasi sebesar rxy = 0,566 dan nilai koefisien determinan yang dihasilkan sebesar KD = r² x 100% = 32,04%  memiliki makna bahwa kedisiplinan memberi pengaruh sebesar 32,04% terhadap kecerdasan interpersonal. Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3346 10.31849/paud-lectura.v3i01.3346 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 60-67 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3346/1825

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3349 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Pengaruh Permainan Tradisional Jaluar Onau Terhadap Kemampuan Motorik Kasar pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 3 Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru Delsi Susanti Ria Novianti Enda Puspitasari Kemampuan Motorik Kasar Permainan Tradisional Jaluar Onau Penelitian ini didasari oleh pengamatan peneliti di TK Negeri Pembina 3 Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru, pengamatan ini terhadap kemampuan motorik kasar pada anak belum berkembang dengan optimal. Sehingga perlu dilakukan penelitian menggunakan permainan tradisional Jaluar Onau. Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji pengaruh permainan tradisional Jaluar Onau terhadap kemampuan motorik kasar pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilakukan di TK Negeri Pembina 3 Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru dari bulan April 2019 sampai Juli 2019 untuk observasi dan penelitian. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design dengan jumlah sampel 20 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi kemampuan motorik kasar anak. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan menggunakan I.BM SPSS statistik ver 23. Dari hasil analisis data diperoleh thitung 24,218 lebih besar dari pada ttabel = 2,093 dengan sig 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan motorik kasar pada anak yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan permainan tradisional Jaluar Onau. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat pengaruh permainan tradisional Jaluar Onau terhadap kemampuan motorik kasar pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru sebesar 56,79%. Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3349 10.31849/paud-lectura.v3i01.3349 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 68-77 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3349/1831

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3350 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun di Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru Wahyuni, Sri Nuraini Peran Guru Perkembangan Moral Anak Usia Dini Peningkatkan perkembangan moral pada anak usia 5-6 Tahun di PAUD Kecamatan Tenayan Raya peran guru yaitu masing masing PAUD memberikan cara tersendiri antara lain di PAUD Tenayan Raya dengan cara berperan seperti orang tua mereka dirumah menjadikan mereka seperti anak sendiri tetapi kami memberikan pembelajaran etika dan moral di dalam kelas sesuai dengan peraturan sekolah dan norma yang berlaku dimasyarakat. Tidak jauh berbeda dengan PAUD Berkah Ceria, PAUD Mekar Seruni, PAUD Sabarina, PAUD Nurul Makwadan PAUD Cahaya Bunda. Berdasarkan hasil dari penelitian cara guru dalam  mengatasi permasalahan moral yang ada terhadap anak di PAUD Kecamatan tenayan raya, masing masing PAUD melakukan penyelesai persoalan dikelas dengan cara memberikan contoh dari konsekwensi yang didapat apabila anak melakukan tindakan yang tidak sesuai dengan nilai moral yang berlaku, contohnya PAUD Baitul Amal mereka membiasakan anak-anak untuk bersikan santun sesuai dengan moral yang berlaku begitu juga dengan PAUD Berkah Ceria, PAUD Mekar Seruni, PAUD Sabarina Kids PAUD Cahaya Bunda dan PAUD Nurul Makwa. memiliki ketentuan masing masing dalam mengatasi permasalahan moral tersebut, sehingga anak - anak terbiasa menjalankan sikap yang baik yang telah diajarkan disekolah untuk diterapkan di lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat dan khusunya lingkungan rumah. Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3350 10.31849/paud-lectura.v3i01.3350 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 78-87 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3350/1827

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3351 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Analisis Kemandirian Anak Usia Dini Daviq Chairilsyah Kemandirian Anak Usia Dini Pengukuran Aspek perilaku kemandirian pada anak tidak hanya untuk kehidupan anak usia dini pada saat ini saja, tetapi juga berdampak bagi masa depan anak ketika sudah dewasa. Oleh karena itu, perlu dilakukan pengukuran tingkat kemandirian anak sejak usia dini agar guru dapat mengetahui tingkat perkembangan kemandirian anak didiknya dan dapat melakukan kegiatan pembelajaran yang dapat memperbaiki dan meningkatkan kemandirian anak di sekolah. Jenis penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif untuk memperoleh gambaran kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Provinsi Riau dengan jumlah 7 indikator kemandirian anak usia dini. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun sebanyak 36 anak. Data yang diperoleh lalu dianalisis dengan menggunakan rumus persentase deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan, peneliti dapat menyimpulkan bahwa secara umum kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Provinsi Riau berada dalam kategori mulai berkembang. Secara khusus, dilihat dari masing-masing indikator, diketahui bahwa kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Provinsi Riau diperoleh hasil sebagai berikut: 1) kemampuan fisik berada pada kriteria berkembang sesuai harapan, 2) percaya diri berada pada kriteria mulai berkembang, 3) bertanggung jawab berada pada kriteria mulai berkembang, 4) disiplin berada pada kriteria mulai berkembang, 5) pandai bergaul berada pada kriteria mulai berkembang, 6) saling berbagi berada pada kriteria mulai berkembang, 7) mengendalikan emosi berada pada kriteria mulai berkembang. Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3351 10.31849/paud-lectura.v3i01.3351 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 88-98 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3351/1832

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3352 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Hubungan Kualitas Lingkungan Keluarga dengan Karakter Anak Usia Dini Vivi Irzalinda Ari Sofia Gian Fitria Anggraini kualitas lingkungan keluarga, karakter, anak usia dini. Keutamaan penelitian ini adalah upaya menyusun instrumen karakter anak usia dini dan kualitas lingkungan keluarga. Sehingga diharapkan dapat berkontribusi dalam mengatasi isu rendahnya kualitas SDM pada sebagian generasi muda. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis hubungan kualitas lingkungan keluarga terhadap karakter anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian cross sectional study. Lokasi penelitian dilaksanakan di TK Kota Bandar Lampung. Metode pengambilan sampel sekolah menggunakan metode cluster random sampling. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Total sampel sebanyak 30 keluarga. Metode analisis data menggunakan uji korelasi spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya hubungan signifikan positif antara kualitas lingkungan keluarga dengan karakter anak usia dini (r=0,275, p=0,003). Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3352 10.31849/paud-lectura.v3i01.3352 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 99-105 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3352/1829

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3353 2024-10-11T03:22:24Z paud-lectura:ART

Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Membaca Nyaring (Penelitian Tindakan di Kelompok B RA Perwanida Praya, Lombok Tengah 2016) Rokyal Harjanty Membaca Permulaan Membaca Nyaring Penelitian Tindakan Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses dari hasil belajar dengan menggunakan kegiatan membaca nyaring dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Model penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan Taggart dengan subjek penelitian sebanyak 27 anak di kelompok B RA Perwanida Praya, Lombok Tengah. Penelitian ini dilakukan 16 kali pertemuan yang terbagi dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kuantitatif digunakan untuk melihat Tingkat Capaian Perkembangan (TCP) kemampuan membaca permulaan anak setelah tindakan. Analisis kualitatif digunakan untuk menjelaskan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan anak kelompok B melalui membaca nyaring meningkat. TCP kemampuan membaca permulaan anak pada pra-intervensi sebesar 32,74. Pada siklus satu menunjukkan peningkatan menjadi 42,07. Selanjutnya pada siklus dua meningkat menjadi 50. Proses membaca nyaring dilakukan guru dengan ekspresi, dramatisasi dan suara yang ekspresif untuk menarik minat anak. Mempromosikan keaksaraan dan membangun kosa kata. Implikasi dari penelitian ini adalah proses pembelajaran menggunakan kegiatan membaca nyaring dianggap dapat digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak.   Universitas Lancang Kuning 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3353 10.31849/paud-lectura.v3i01.3353 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 106-118 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3353/1833

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3445 2024-10-11T03:23:39Z paud-lectura:ART

Pengaruh Kompetensi Kepribadian terhadap Motivasi Kerja Guru Pendidikan Anak Usia Dini Sofia, Ari annisayulistia kompetensi kepribadian, motivasi kerja Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kompetensi kepribadian guru PAUD dalam program PPG, (2) motivasi kerja guru PAUD dalam program PPG, (3) pengaruh kompetensi kepribadian terhadap motivasi kerja guru PAUD dalam program PPG; dan (4) seberapa besar pengaruh kompetensi kepribadian terhadap motivasi kerja guru PAUD dalam program PPG Universitas Lampung tahun ajaran 2019/2020.  Penelitian ini merupakan penelitian expost-facto dengan pendekatan kuantitatif.  Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh guru PAUD peserta program PPG Universitas Lampung.  Teknik pengumpulan data menggunakan angket kompetensi kepribadian dan angket motivasi kerja. Pengujian hipotesis menggunakan uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, analisis regresi linear sederhana, dan koefisien diterminan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi kepribadian gu,ru PAUD dalam program PPG berada pada kategori “cukup baik” ditunjukkan dengan nilai rata-rata 84,14, (2) motivasi kerja guru PAUD dalam program PPG berada pada kategori “baik” ditunjukkan dengan nilai rata-rata 83,86, (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi kepribadian terhadap motivasi kerja guru PAUD dalam Program PPG, ditunjukkan dengan nilai t hitung 2,130 > t tabel 1,701,dan (4) kontribusi kompetensi kepribadian terhadap motivasi kerja guru PAUD dalam Program PPG sebesar 14,9%, sisanya 85,1% ditentukan oleh faktor lain. Kata Kunci: kompetensi kepribadian, motivasi kerja Universitas Lancang Kuning 2020-04-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3445 10.31849/paud-lectura.v3i02.3445 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 02 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 12-18 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3445/2053

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3852 2024-10-11T03:23:39Z paud-lectura:ART

Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Awal Melalui Metode Total Physical Response pada Anak Usia Dini Novitasari, Yesi Sri Wahyuni Suci Romadayani Bahasa Inggris Awal, Metode Total Physical Response Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris awal anak melalui metode total physical response (TPR) di kelas B Al-Rasyid 2. Bahasa inggris awal anak dapat ditingkatkan sejak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian berjumlah 10 anak. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode total physical response, pengumpulan data dimulai dari observasi teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa inggris awal anak meningkat setelah diberi tindakan yang sesuai dengan metode TPR. Nilai persentase pada pra siklus mencapai 32% dengan kriteria Belum Berkembang (BB), pada siklus 1 nilai persentase sebesar rata-rata mencapai 66% dengan kriteria Mulai Berkembang (MB) dan mengalami peningkatan pada siklus 2 sebesar 86% dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB) sedangkan target keberhasilan penelitian ini adalah 80% dengan demikian kemampuan bahasa inggris awal dapat ditingkatkan melalui metode TPR.Kata Kunci : Bahasa Inggris Awal, Metode Total Physical Response AbstractThis research have a puspose to improve children's early English skills using the total physical response method in class B Al-Rasyid 2. Children's early English can be improved from an early age. This research is a classroom action research with research subjects are 10 children. The independent variable of this research is the total physical response method of data collection starting from the observation of data analysis techniques done in quantitative descriptive. The results showed that children's early English language skills improved after being given an action in accordance with the Total Physical Response method. The percentage value in the pre-cycle reaches 32% with the criteria of Not Developing in cycle 1 the percentage value is on average reaches 66% with the criteria of Starting to Develop and has increased in cycle 2 by 86% with the criteria of Very Good Developing while the target of the success of this research is 80% so that the initial English language skills can be improved using the total physical response method.Keywords: Early English, Total Physical Response Universitas Lancang Kuning 2020-04-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3852 10.31849/paud-lectura.v3i02.3852 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 02 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 19-27 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3852/2062

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3873 2024-10-11T03:23:39Z paud-lectura:ART

Implementasi Pendidikan Seks pada Anak Usia Dini Fajrin, Latifah Permatasari Subar Junanto Kurniasari, Diyah Implementation Sex Education Early Childhood The problem in this research is the lack of knowledge of sex in early childhood and the methods used by educators in sex education are too monotonous in learning. The purpose of this study was to determine the process of sex education in TK IT AL-Muhlas Yusro. This research use desciptive qualitative approach. This research was conducted at TK IT AL Muhlas Yusro. Sawit, Boyolali, Central Java from June to December 2019. The subjects of this study were teachers. The informants of this research are: Kindergarten Head and students. Data is collected by observation, interview and documentation. The validity of the data is obtained using source and method triangulation. The collected data is then analyzed by the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The implementation of sex education includes teacher preparation, namely preparing RPPH as a preliminary guide before learning in class. Implementation of learning with the storytelling method which consists of three processes namely opening, core activities, and closing. Evaluation is carried out through several stages, among others, observation of students' activities, children's work, and analysis of developments seen in children's behavior. Sex education is considered quite successful even though there are still shortcomings such as the lack of media, different children's understanding and minimal parental participation when at home. Keywords: Implementation, Sex Education, Early Childhood Universitas Lancang Kuning 2020-04-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3873 10.31849/paud-lectura.v3i02.3873 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 02 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 78-87 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3873/2123

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3886 2024-10-11T03:23:39Z paud-lectura:ART

Hubungan Aktivitas Penggunaan Teknologi Untuk Pembelajaran Pengembangan Oleh Guru PAUD febrialismanto, febrialismanto Nur, Hidayatun TIK PAUD, Guru PAUD, Pembelajaran Pengembangan Perang guru dalam pembelajaran sangat besar salah satunya adalah kemampuan guru dalam mendesain pembelajaran. Guru juga harus memiliki kemampuan untuk dapat mengatahui dan juga untuk menggunakan TIK. Guru yang maju adalah guru yang dapat menjadikan TIK untuk mempersiapkan pembelajaran ataupun menggunakan dalam proses pembelajaran. Pada PAUD mempersiapkan perkembangan agar dapat berkembang dengan baik. Perkembangan tersebut berupa kognitif, bahasa, motorik, nilai agama dan moral, serta sosial. Perkembangan anak tersebut diramu dalam pembelajaran pengembangan untuk masing masing perkembangannya. Aktivitas guru dan pendukung menggunakan teknologi seperti menggunakan mutimedia, wifi, menggunakan android, memiliki sosmed tidak memiliki hubungan dengan pembelajaran pengembangan oleh guru. Aktivitas penggunaan serch engine yang memiliki hubungan dengan pembelajaran pengambangan oleh guru. Dari hasil peneliti dapat diketahui guru belum memanfaatkan dengan baik aktivitas penggunaan teknologi untuk meningkatkan kemampuan untuk pembelajarang pengembangan untuk perkembangan anak.   One of the great teacher roles in learning is the ability of teachers to design learning. The teacher must have the ability to know and to use ICT. Advanced teachers are teachers who can make ICTs to prepare for learning or to use it in the learning process. Early Childhood Education teachers prepare the development so that it can develop properly. There are the development of cognitive, language, motor, religious and moral values, and social. The children's development is colaborated in development learning for each of their development. Teacher and supporter activities using technology such as using multimedia, wifi, using Android, having social media do not have a relationship with learning development by the teacher. The activities of using search engine which has a relationship with learning floating by the teacher. Based on the result, the researchers concluded that teachers are not good at using technology in  improving the ability of children's development. Universitas Lancang Kuning 2020-04-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3886 10.31849/paud-lectura.v3i02.3886 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 02 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 28-39 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3886/2089

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3887 2024-10-11T03:23:39Z paud-lectura:ART

Pengaruh Permainan Number Ball Race Terhadap Kemampuan Konsep Bilangan pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Cendana Rumbai Kecamatan Rumbai Pesisir Kota Pekanbaru Ariani, Novia Novianti, Ria Febrilialismanto Permainan Number Ball Race, Kemampuan Konsep Bilangan Penelitian ini didasari oleh pengamatan peneliti di TK Cendana Rumbai Kecamatan Rumbai Pesisir Kota Pekanbaru, pengamatan ini terhadap kemampuan konsep bilangan pada anak belum berkembang dengan optimal. Sehingga perlu dilakukan penelitian menggunakan permainan Number Ball Race. Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji pengaruh permainan Number Ball Race terhadap kemampuan konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilakukan di TK Cendana Rumbai Kecamatan Rumbai Pesisir Kota Pekanbaru dari bulan April 2019 sampai Juli 2019 untuk observasi dan penelitian. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design dengan jumlah sampel 15 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi kemampuan konsep bilangan anak. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan menggunakan I.BM SPSS statistik ver 23. Dari hasil analisis data diperoleh thitung 26,902 dengan sig 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan konsep bilangan pada anak yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan permainan Number Ball Race. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat pengaruh permainan Number Ball Race terhadap kemampuan konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun di TK Cendana Rumbai Kecamatan Rumbai Pesisir Kota Pekanbaru sebesar 71,19%. Universitas Lancang Kuning 2020-04-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3887 10.31849/paud-lectura.v3i02.3887 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 02 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 1-11 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3887/2052

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3913 2024-10-11T03:23:39Z paud-lectura:ART

Pengaruh Permainan Ligu terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Doa Bunda Pematang Benteng Batang Peranap Kabupaten Indragiri Hulu Ismawati, Ismawati Atika Putri, Azlin Permainan Ligu Interaksi Sosial Anak Usia Dini Penelitian dilaksanakan PAUD Doa Bunda Pematang Benteng Batang Peranap Kabupaten Indragiri Hulu bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Permainan Ligu terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Dari Hasil penelitian yang dilaksanakan ditemukan tidak sesuainya teori dan kenyataan dilapangan untuk tahapan perkembangan sosial anak usia dini, dikarenakan kemampuan interaksi sosial anak masih belum berkembang sesua harapan. Penelitian yang dilaksanakan di Paud Doa Bunda Pematang Benteng tergolong dalam Jenis penelitian quasi eksperimen, yaitu post test control grup design. Populasi dalam penelitian ini yaitu 16 orang anak, sampel diambil secara purposive sampling sebanyak 2 kelas, yaitu kelas Al-falah  sebagai kelas eksperimen dan kelas An-nas sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi yang berisi indikator interaksi sosial dan dokumentasi. Dari hasil uji hipotesis yang dilaksanakan diperoleh pembelajaran menggunakan Permainan Ligu dapat mempengaruhi perilaku sosial anak secara signifikan, sebagaimana hasil uji hitung > tabel (2.14 < 3.229 > 2.98) dengan taraf α = 0.05, dan nilai sig.(2-tailed) data posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 0,006 < 0,05. Berdasarkan hasil, hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima dapat disimpulkan Permainan Ligu  berpengaruh positif terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di  PAUD Doa Bunda Pematang Benteng Batang Peranap Kabupaten Indragiri Hulu. Universitas Lancang Kuning 2020-04-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3913 10.31849/paud-lectura.v3i02.3913 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 02 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 40-53 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3913/2090

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3974 2024-10-11T03:23:39Z paud-lectura:ART

Buku Cerita Bergambar Untuk Pembelajaran Mitigasi Bencana Gunung Meletus Bagi Anak Usia Dini Rahiem, Maila Husna, Khotimatul : pembelajaran mitigasi bencana; buku cerita bergambar; anak usia dini Pembelajaran mitigasi bencana harus dimulai sejak dini. Salah satu metodenya adalah dengan menggunakan buku cerita bergambar anak. Pada penelitian ini, peneliti mempelajari bagaimana tampilan dan penyampaian pembelajaran mitigasi bencana gunung meletus pada buku cerita bergambar anak. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber data berasal dari analisis buku dan wawancara mendalam semi-terstruktur dengan 3 guru TK dan 3 orangtua yang memiliki anak usia dini (usia 3-6 tahun). Hasil temuan penelitian ini adalah: 1) tampilan dan cara penyampaian dalam buku belum menarik; 2) bahan yang digunakan mudah rusak; 3) bahasa tidak mudah dipahami oleh anak usia dini; 4) gambar mudah dipahami. Penelitian ini memberi masukan untuk peningkatan kualitas dan efektivitas buku cerita anak untuk pendidikan mitigasi bencana. Universitas Lancang Kuning 2020-04-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3974 10.31849/paud-lectura.v3i02.3974 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 02 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 54-67 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3974/2121

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/3990 2024-10-11T03:23:39Z paud-lectura:ART

Pengelolaan Kelas pada Model Pembelajaran Kelompok pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Al- Mahira Suharni Sri Wahyuni Salmah Pengelolaan Kelas, Model Pembelajaran Kelompok, Anak Usia Dini Classroom Management Group learning Model Early Childhood Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengelolaan kelas terhadap model pembelajaran kelompok anak usia dini di TK IT Al- Mahira. Metode yang digunakan adalah Pendekatan Kuantitatif Korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di TK IT Al- Mahira. Pengambilan sampel dilakukan dengan Random Sampling dengan jumlah 30 Anak. Variabel penelitian terdiri dari variabel X (pengelolaan kelas) dan Y (model pembelajaran kelompok). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menyebarkan angket berupa abjad atau a, b dan c dalam setiap gambar  kepada siswa sebagai responden. Metode yang digunakan adalah korelasi dengan taraf 5%. Dari hasil perhitungan dengan menggunakan SPSS 23 diperoleh signifikan sebesar 0,072. Dengan demikian Ha yang menyatakan adanya pengaruh antara pengelolaan kelas terhadap model pembelajaran kelompok ditolak dan sebaliknya Ho yang menyatakan tidak adanya pengaruh antara pengelolaan kelas terhadap model pembelajaran kelompok diterima. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa tidak terdapat korelasi pengelolaan kelas terhadap model pembelajaran kelompok anak usia dini di TK IT Al- Mahira. Artinya, model pembelajaran kelompok yang baik belum tentu pengelolaan kelasnya kurang menarik dan sebaliknya model pembelajaran kelompok yang kurang baik belum tentu pengelolaan kelasnya menarik. Universitas Lancang Kuning 2020-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3990 10.31849/paud-lectura.v3i02.3990 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 3 No. 02 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ; 68-77 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v3i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3990/2122

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4121 2020-10-01T18:58:47Z paud-lectura:ART

Implementasi Permainan Tradisional Jamuran dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Omah Dolanan Yogyakarta Aim, Aim Abdul Karim Muqowim Permainan tradisional Jamuran Sosial Emosional Anak Usia Dini Abstrak Dalam sehari-hari anak tidak akan terlepas dari aktivitas bermain. Dengan bermain maka banyak asfek yang dikembangkan salah satunya perkembangan sosial emosional dalam membangun kesadaran diri, rasa tanggung jawab diri sendiri dan orang lain dan perilaku prososial anak. Taman Kanak-Kanak (TK) Omah Dolanan Yogyakarta adalah sekolah yang menerapkan permainan tradisional jamuran dengan visi berbudaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun melalui permainan tradisional jamuran di TK Omah Dolanan Yogyakarta. Penelitian di lakukan di TK Omah Dolanan Yogyakarta pada semester genap tahun ajaran 2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru dan anak kelompok A usia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukan permainan tradisional jamuran dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun dengan langkah-langkah guru mengajak anak-anak berkumpul di lapangan, dalam memulai permainan guru menentukan pemain “jadi”, pemain membuat lingkaran dan bernyanyi lagu jamuran, pemain “jadi”mengajukan pertanyaan atau meminta suatu perintah dan pemain yang kalah menggantikan posisi pemain “jadi”. Penelitian ini menggambarkan implementasi permainan tradisional jamuran dalam meningkatkan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Omah Dolanan Yogyakarta. Kata Kunci: Permainan Tradisional Jamuran, Sosial Emosional, Anak Usia Dini   Abstract In everyday children will not be separated from play activities. By playing so many effects are developed, one of which is social emotional development in building self-awareness, a sense of responsibility for oneself and others, and children's prosocial behavior. Kindergarten (Kindergarten) Omah Dolanan Yogyakarta is a school that implements a traditional game of mushrooms with a cultural vision. This study aims to determine the emotional social development of children aged 5-6 years through the traditional game of mushrooms in kindergarten Omah Dolanan Yogyakarta. The research was conducted at kindergarten Omah Dolanan Yogyakarta in the even semester of the 2020 school year. This study used a qualitative approach with descriptive research type. Data obtained through interviews, observation and documentation. The subjects of the study were teacher and group A children aged 5-6 years. The results showed the traditional game of mushrooms can increase the emotional social development of children aged 5-6 years by the steps the teacher invites children to gather in the field, in starting the teacher's game to determine the player "so", the player makes a circle and sings a mushroom song, the player " so "ask a question or ask for an order and the losing player replaces the" finished "player position. This study illustrates the implementation of traditional game jamuran in improving the emotional social of children aged 5-6 years at the Omah Dolanan Kindergarten in Yogyakarta. Keywords: Traditional Jamuran Game, Emotional Social, Early Childhood Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4121 10.31849/paud-lectura.v4i01.4121 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 22-31 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4121/2394

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4234 2020-10-01T18:58:47Z paud-lectura:ART

Stimulasi Perkembangan Kreativitas Mahasiswa PG PAUD Melalui Pembelajaran Sains Berbasis Proyek Pengembangan Media Trianggono, Mochammad Maulana Sains untuk AUD Stimulasi Kreativitas Proyek Pengembangan Media Creativiting Stimulation Penelitian tentang stimulasi perkembangan kreativitas mahasiswa melalui proyek pengembangan media ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kreativitas mahasiswa PG PAUD yang distimulus melalui pembelajaran sains berbasis proyek pengembangan media. Perkembangan kreativitas mahasiswa dapat dilihat melalui peningkatan pada tiap aspek kreativitas yang diamati sebelum dan sesudah diberikan suatu bentuk pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan media sains untuk AUD dengan one group pretest-postest design. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa PG PAUD IKIP PGRI Jember sejumlah 92 orang yang menempuh mata kuliah Sains untuk Anak Usia Dini. Perkembangan kreativitas tersebut dianalisis menggunakan ­n-gain­ analysis dan t-test­ untuk mengetahui perbedaan tingkat kreativitas mahasiswa sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sains berbasis pengembangan media pembelajaran mampu menstimulasi perkembangan kreativitas mahasiswa PG PAUD dengan rata-rata n-gain sebesar 0,7036 dengan kriteria tinggi. Skor n-gain tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran sains untuk AUD berbasis proyek pengembangan media mampu menstimulus perkembangan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa PG PAUD. Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4234 10.31849/paud-lectura.v4i01.4234 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 1-10 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4234/2392

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4420 2020-09-30T22:31:41Z paud-lectura:ART

Pola Asuh Suku Sasak Terhadap Kemampuan Bilingual Anak Usia 5 – 6 Tahun Gusmayanti, Elsy Puji Yanti Fauziah Parenting Bilingual Early Childhood anak usia dini Salah satu potensi yang dapat dipersiapkan untuk anak usia dini oleh keluarga melalui pola asuh adalah kemampuan berbahasa. Tujuan dari penilitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan kemampuan bahasa bilingual anak usia dini di Dusun Sade. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian asosiasi. Penelitian ini menghasilkan fakta bahwa pola asuh yang diterapkan para orang tua di Dusun Sade untuk anak usia dini masih tergolong belum optimal, karena umumnya tergolong cukup baik (rata-rata skor 2,88). Penilaian secara individual masih banyak yang mendapatkan penilaian tidak baik (30,00%). Hal ini memberikan indikasi bahwa pola asuh yang diterapkan tidak menyenangkan bagi anak, sehingga diekuivalenkan dengan pola asuh otoriter. Para orang tua menerapkan pola asuh berdasarkan pengalaman yang diberikan oleh para orang tuanya. Berdasarkan proses analisis regresi, ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa bilingual anak usia dini di Dusun Sade. Tingkat pengaruh yang diberikan tergolong tinggi, sebesar 77,70%. One potential that can be prepared for early childhood by families through parenting is language skills. The purpose of this research is to find out whether or not there is an influence of parenting parents on the development of early language bilingual language skills in Sade Village. The type of research used is associations research. This research results in the fact that parenting applied by parents in Sade Village for young children is still not optimal, because generally it is quite good (average score of 2.88). Many individual assessments still get bad ratings (30.00%). This gives an indication that the parenting that is applied is not pleasing to the child, so it is equivalent to an authoritarian parenting. Parents apply parenting based on the experience provided by their parents. Based on the regression analysis process, it was found that there was a positive and significant influence of parenting parents on the development of bilingual language in early childhood in Sade Hamlet. The level of influence exerted is relatively high, amounting to 77.70%. Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4420 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 62-73 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4420/2398

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4427 2020-10-01T18:58:47Z paud-lectura:ART

Hubungan Kepercayaan Diri dengan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Al-Ittihad Rumbai Pesisir Kota Pekanbaru Mastura Novianti, Ria Puspitasari, Enda self confidence, kinesthetic intelligence This research is based on observations of researchers at TK IT Al-Ittihad Rumbai PesisirPekanbaru City. In this observation the researchers concluded that kinesthetic intelligence requires good self-confidence. The purpose of this study was to determine the relationship of Confidence with Kinesthetic Intelligence in Children Aged 5-6 Years at TK IT Al-Ittihad Rumbai Pesisir, Pekanbaru City. This research is a quantitative study with the type of correlation research. The study population was children aged 5-6 years in TK IT Al-Ittihad Rumbai Pesisir Pekanbaru City, with the sample used amounted to 30 children aged 5-6 years. The data collection technique used is observation. Analysis of the study used Pearson product moment correlation test with nominal data characteristics with the help of SPSS IMB ver.24. Based on the calculation results of the correlation test, the results of the bivariate correlation coefficient obtained between Confidence with kinesthetic intelligence of rxy = 0.964. This shows that there is a relationship between self-confidence with kinesthetic intelligence. As an evaluation criterion, if probability> 0.05 then Ho is accepted, whereas if probability <0.05 then Ho is rejected (Syofian, 2014). In the correlation test table results obtained a probability number of 0,000, where 0,000 <0.05 then Ho is rejected. This means that there is a significant positive relationship between the two variables.   Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4427 10.31849/paud-lectura.v4i01.4427 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 11-21 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4427/2393

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4481 2020-10-01T18:58:47Z paud-lectura:ART

Permainan Warna Anak Usia Dini Melalui Kreativitas Cotten Swabs Painting teknik Pointilis: Permainan Warna Anak Usia Dini Melalui Kreativitas Cotten Swabs Painting teknik Pointilis Hedi Wibowo, Devi Vionitta Suyadi Permainan Warna , Kreativitas, Anak Usia Dini, Cotten Swabs Painting, teknik Pointilis Art Creativity, Color Watercolor Games, Art Creativity, Color, Watercolor Games, Early Childhood, Pandemic  Pandemi covid 19 yang melanda dunia menjadi pokok permasalahan timbulnya pembelajaran daring yang diadakan didalam rumah. Dalam situasi ini anak-anak dapat merasakan kejenuhan dikarenakan faktor pembelajaran yang kurang kreatif dalam pengimplementasiannya. Kegiatan kreativitas seni warna anak usia dini ini dapat menjadi solusinya. Tujuan penelitian ini adalah agar dapat mengembangkan aspek kreativitas anak usia dini di era pandemi covid 19 ini. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskripstif yang menganalisis persistiwa dari suatu tindakan yang dilakukan. Sampel yang digunakan dalam pengimplementasian kreativitas seni warna ini dapat berupa anak usia 3-5 tahun yang berada disekitar kompleks perumahan Sumber Mukti Indah Rembang.  Adapun orangtua anak dapat dijadikan acuan dalam proses kegiatan kreativitas seni warna. Hasil penelitian yang didapat adalah adanya antusias anak dalam melakukan aktivitas kreativitas seni warna dengan menggunakan cat air. Anak merasa senang dan dapat menghasilkan hasil karya yang estetik. Adapun kegiatan yang diterapkan yaitu melukis menggunakan cotten bad, fingger painting, serta bercerita dengan menggunakan hasil karya masing-masing. Tujuan dari adanya kegiatan ini adalah agar dapat menumbuhkan jiwa kreativitas seni anak, emosional, bahasa, dan motorik anak.     Abstract  The Covid 19 that has hit the world has become the main problem of the emergence of online learning held at home. In this situation children can feel boredom due to less creative learning factors in its implementation. This early childhood color art creativity activity can be a solution. The purpose of this research is to develop the creative aspects of early childhood in the era of the Covid 19 pandemic. The method used is descriptive qualitative research that analyzes the events of an action taken. The sample used in the implementation of color art creativity can be in the form of 3-5 year old children around the Sumber Mukti Indah Rembang housing complex. The child's parents can be used as a reference in the process of color art creativity activities. The results obtained were the children's enthusiasm in doing color art creativity activities using watercolors. Children feel happy and can produce aesthetic works. The activities implemented were painting using cotten bad, fingger painting, and telling stories using their respective works. The purpose of this activity is to foster children's artistic creativity, emotional, language and motor skills. Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4481 10.31849/paud-lectura.v4i01.4481 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 74-86 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4481/2399

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4644 2022-12-31T17:05:40Z paud-lectura:ART

Efektifitas Media Dadu Putar Untuk Kesiapan Membaca Anak Usia Dini Kurnia, Rita Anak Usia Dini, Kesiapan Membaca, Media Dadu Putar Anak Usia Dini Kesiapan Membaca Media Dadu Putar Penelitian ini bertujuan untuk kesiapan membaca anak dengan menggunakan media dadu putar. Penelitian menggunakan metode ekperimen dengan desain one group pre-test post-test design. Sampel yang digunakan adalah 15 orang anak usia dini. Teknik pengumpulan data adalah observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan menggunakan program SPSS 16. Berdasarkan analisis data sebelum diberikan perlakuan lima  indikator pada kategori belum berkembang (BB), mulai berkembang (MB), untuk mengetahui lebih dalam tentang kesiapan membaca dan upaya efektif untuk meningkatkan perkembangan sesuai harapan (BSH) dan berkembangan sangat baik (BSB), terdapat pengaruh media dadu terhadap kesiapan membaca anak usia 3-4 tahun Di Pekanbaru Riau Indonesia yang signifikan yaitu sebesar 50,87%. Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4644 10.31849/paud-lectura.v4i01.4644 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 32-41 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4644/2395

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4844 2020-10-01T18:58:47Z paud-lectura:ART

Belajar Melalui Musik Dengan Menerapkan Metode Orff Ridwan Wulandari, Hayani Ardiyanti, Dhea Music Orff Method Early Chidhood Artikel ini berfokus pada penanaman belajar melalui musik dengan menggunakan metode orff bagi guru maupun calon guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Hubungannya pada aspek perkembangan anak, melalui metode ini dapat menumbuhkan rasa musikalitas anak dengan melalui kegiatan-kegiatan dasar seperti bernyanyi, menari, beracting dan memainkan alat musik. Bentuk memainkan alat musik disini bukan hanya memainkan alat musik yang pada umumnya, akan tetapi dapat juga memanfaatkan dari barang-barang yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-eksperimen one-shot case study. Penelitian ini dilaksanakan melalui kegiatan webinar dengan peserta guru dan calon guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Tujuan dari penelitian ini untuk memberikan gambaran dengan jelas kepada para pendidik maupun calon pendidik mengenai pelaksanaan pembelajaran melalui musik yang kreatif pada anak usia dini melalui penggunaan metode Orff. Memiliki pemahaman akan metode Orff ini sangat diperlukan baik itu secara teoritis maupun praktis sehingga guru dan calon guru tidak hanya dapat meningkatkan pengetahuan mereka, akan tetapi dapat mengaplikasikan pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menarik pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) tentunya tetap disesuaikan dengan karakteristik anak. Kata Kunci : Musik, Metode Orff, Anak Usia Dini Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4844 10.31849/paud-lectura.v4i01.4844 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 112-122 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4844/2402

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4878 2020-10-01T18:58:47Z paud-lectura:ART

Gambaran Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Masa Pandemi covid-19 Rihlah, Jauharotur Kamilah, Ulufiyatul Shari, Destita Pendidikan Karakter; pandemi covid-19 Pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan hal utama yang harus ditanamkan sejak dini,  karena sebagai pedoman untuk membentuk suatu kebiasaan positif dan sebagal bekal pengetahuan pendidikan selanjutnya. Penulisan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pendidikan karakter anak usia dini di masa pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif dengan didukung pengambilan data berupa observasi. Subyek penelitian ini menggunakan 30 responden anak didik di TK Dharma Wanita Kecamtan Sedati Kabupaten Sidoarjo. Teknik pengambilan data berupa kuesioner/angket yang terdiri dari 8 butir pertanyaan terkait pendidikan karakter anak usia dini yang meliputi kemandirian, percaya diri, dan tanggung jawab. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa analisis deskriptif kuantitatif yang berupa persentase, dari data yang didapatkan presentase perolehan aspek penanaman pendidikan karakter berada pada kategori mulai berkembanga dengan hasil 47% aspek kemandirian, 48% aspek percaya diri, dan 42% aspek tanggung jawab, sehingga diperoleh hasil rata-rata penanaman pendidikan karakter selama pandemi covid-19 berada pada kategori mulai berkembang dengan nilai presentase 46%. Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4878 10.31849/paud-lectura.v4i01.4878 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 51-61 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4878/2397

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4959 2020-10-01T18:58:47Z paud-lectura:ART

Pola Asuh dan Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak noor baiti Pola Asuh Komunikasi Perkembangan Bahasa Parenting Pattern Parent's Communication Language Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak antara lain pola asuh dan komunikasi orang tua terutama ibu yang membimbing, mengasuh, melatih dan memberikan contoh bahasa kepada anaknya Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan pola asuh orang tua dan komunikasi orang tua terhadap kemampuan bahasa anak di Taman Kanak-Kanak Anjir Muara Distrik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi sebanyak 300 anak dan sampel 173 orang dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuisioner dan observasi. Pengujian hipotesis menggunakan Path Analysis. Hasil penelitian: (1) terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan komunikasi orang tua dengan signifikansi 0,00; (2) terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan kemampuan bahasa anak dengan signifikansi 0,00; (3) terdapat hubungan yang signifikan antara komunikasi orang tua dengan kemampuan bahasa anak dengan signifikansi 0,00; (4) Ada hubungan yang signifikan antara pola asuh dan komunikasi orang tua terhadap kemampuan bahasa anak usia dini dengan signifikansi 0,00. Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4959 10.31849/paud-lectura.v4i01.4959 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 42-50 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4959/2396

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4982 2022-12-31T17:06:30Z paud-lectura:ART

Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 Dalam Menumbuhkan Kemampuan Critical Thinking Mutmainnah strategy; educators; early childhood; critical thinking critical thinking educators early childhood This study aims to look at educators' strategies, ideally in distance learning (online), because when the Covid-19 pandemic appears everything has changed, educators make new strategies in fostering critical thinking in early childhood during a pandemic that hits the whole world, or which is called Covid-19. This research was conducted with a qualitative approach in the form of a case study method to gain knowledge about educators' strategies in developing critical thinking skills in early childhood. Subject selection. Data collection was carried out by using an interactive model with data analysis, namely data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. The results showed that first, during the Covid-19 pandemic children studied at home using distance learning (online); second, there is a strategy from early childhood educators in developing critical thinking skills as long as children learn via long distance (online), that is, children are invited to continue playing while learning even at home, providing an understanding that children are required to wear masks when outside the home, children must use hands sanitizer or washing hands while playing and after playing, explaining to children why they cannot play activities outside home. Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4982 10.31849/paud-lectura.v4i01.4982 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 87-96 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4982/2400

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/4987 2020-10-01T18:58:47Z paud-lectura:ART

Strategi Penanaman Toleransi Beragama Anak Usia Dini Zain, Anwar Strategi Penanaman Toleransi Beragama Anak Usia Dini Sekolah PAUD Widya Dharma merupakan satu satunya lembaga pendidikan tingkat TK (Taman Kanak-Kanak) yang mempunyai siswa yang berlatar berlakang agama lebih beragam dari sekolah TK. PAUD lainnya di Kota Banjarmasin. Latar belakang agama siswanya tersebut meliputi: agama Islam, Kristen, Katolik, Budha dan Hindu. Prosentasi siswa dari beragam agama tersebut tidak ada jumlah siswa dari beragama yang mendominasi lebih dari 50%. Selain itu juga walaupun para pendiri sekolah ini kebanyakannya dari orang yang beragama Budha, tetapi siswa yang berlatar belakang agama Budha tidak mendominasi secara kuantitas, sedangkan siswa yang beragama Kristen Protestan yang lebih banyak. Secara urutan kuantitas jumlah siswa berdasarkan latar belakang agama terbanyak ialah (1) Kristen Protestan, (2) Islam, (3) Katholik, (4) Budha, dan (5) Hindu. Berdasarkan latar belakang singkat tersebut, maka sangat perlu dan manfaat secara kajian ilmiah untuk diteliti tentang kehidupan toleransi beragama anak dengan anak lainnya yang mempunyai agama berbeda-beda ditingkat TK. PAUD. Oleh karena itu, peneliti memfokuskan penelitian ini kepada strategi penanaman toleransi beragama anak di PAUD Widya Dharma Kota Banjarmasin.  Pendekatan Penelitian menggunakan metode  penelitian  kualitatif  yang dilakukan  dengan  penelitian  lapangan, informan dalam menggali penelitian ditujukan kepada guru-guru agama, dan objek penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi penanaman toleransi beragama kepada anak-anak yang berbeda-beda agamanya. Teknik penelitiannya dengan melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian untuk memvalidasi tingkat kebenaran data tersebut maka dalam hal ini menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Hasil penelitian menyatakan bahwa strategi penanaman toleransi beragama pada anak usia dini melalui 5 (lima) kegiatan, yaitu (1) Guru mengenalkan sifat-sifat baik. (2) Guru mengenalkan sifat toleransi beragama. (3) Guru memberikan stimulus agar  anak berpikir tentang sifat-sifat baik, 4) Guru memberikan stimulus agar anak berpikir tentang toleransi beragama. (5) Guru membuat anak merasakan  manfaat sifat toleransi beragama. Kata kunci: Strategi Penanaman, Toleransi Beragama, Anak Usia Dini.   Abstract PAUD Widya Dharma School is the only kindergarten level educational institution (Kindergarten) which has students with more diverse religious backgrounds than kindergarten schools. Other PAUD in Banjarmasin City. The students' religious backgrounds include: Islam, Christianity, Catholicism Buddhism and Hinduism. The percentage of students from various religions does not have the number of students from that religion which dominates more than 50%. In addition, even though the founders of this school were mostly Buddhist, students with Buddhist backgrounds did not dominate in quantity, while students who were Protestant Christians were more numerous. In order of quantity, the highest number of students based on religious backgrounds is (1) Protestant Christianity, (2) Islam, (3) Catholic, (4) Buddhist, and (5) Hinduism. Based on this brief background, it is very necessary and beneficial in a scientific study to study the religious tolerance of children with other children who have different religions at the kindergarten level. PAUD. Therefore, the researcher focuses this research on the strategy of internalization children's religious tolerance in PAUD Widya Dharma Banjarmasin City. The research approach used qualitative research methods carried out by field research, informants in exploring research aimed at religious teachers, and the object of this study was to find out how to cultivate religious tolerance strategies for children of different religions. The research technique is by conducting interviews, observation and documentation. Then to validate the level of correctness of the data, in this case using the triangulation technique methods and sources. The results of the study state that the strategy of internalization religious tolerance in early childhood through 5 (five) activities, namely: (1) The teacher introduces good traits, (2) The teacher introduces the nature of religious tolerance; (3) The teacher provides a stimulus so that the child thinks about good traits; (4) Tthe teacher provides a stimulus so that the child thinking about religious tolerance, (5) Teachers make children feel the benefits of religious tolerance. Keywords: Strategy of Internalization, Religious Tolerance, Early Childhood Universitas Lancang Kuning 2020-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4987 10.31849/paud-lectura.v4i01.4987 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 97-111 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/4987/2401

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/5053 2021-07-16T07:26:15Z paud-lectura:ART

PAUD Teachers' Speaking Skill in Teaching English in Tampan District SYAIFULLAH, SYAIFULLAH Andriani, Refika M. Fadhly Farhy Abbas Kemampuan Speaking Guru PAUD Anak Usia Dini The aim of this research is to describe about PAUD teachers’ speaking skill in Tampan district. The method of this research was survey design, there was no treatment and data manipulating on that research variable, independent variable, its only describe the result of PAUD teachers’ speaking skill in teaching English in Tampan district Pekanbaru. This research data was collected by using a test, speaking. Scientifically, the result of PAUD teachers’ speaking skill has been known. Their speaking skill in teaching English was low. It was 33.5 on poor level. The result showed that the teachers should improve their skill in teaching English. Besides, this research result is expected to be as one of references in deciding the method, media, or resources to be applied in teaching English for early childhood students. In conclusion, PAUD teachers in Tampan district seldom use or practice their English whether with their colleague or students.         Universitas Lancang Kuning 2020-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5053 10.31849/paud-lectura.v4i01.5053 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 01 (2020): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 123-126 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i01 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5053/2465

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/5315 2021-11-29T13:52:20Z paud-lectura:ART

Potensi Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita Habibatullah, Salwa Darmiyanti , Astuti Aisyah , Dewi Siti Early Childhood Children Language Story telling Method Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dalam hal potensi bahasa anak usia 5-6 tahun, serta mengetahui keterkaitan antara potensi bahasa anak 5-6 tahun melalui metode bercerita dan Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam potensi bahasa anak usia 5-6 tahun melalui metode bercerita. Jenis penelitian ini adalah bibliografi, Data yang dikumpulkan dalam studi ini adalah dua jenis data yaitu data primer dan data sekunder. Data diperoleh dari riset kepustakaan (library research) Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti ini adalah studi kepustakaan. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif.  Maka hasil penelitian bahwa metode bercerita sangat berperan penting dalam potensi bahasa pada anak usia dini, Keterkaitan antara potensi bahasa anak usia dini melalui metode bercerita yaitu dengan metode bercerita anak usia dini dapat melatih daya tangkap anak, dengan adanya interaksi serta komunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa lainnya akan menambah kosa kata anak dalam kemampuan berbahasa pada anak. suasana belajar di kelas akan memepengaruhi anak dalam menangkap cerita,baik bisa menjadi factor pendukung bahkan terkadang tidak kondusif menjadi faktor penghambat. Universitas Lancang Kuning 2021-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5315 10.31849/paud-lectura.v4i02.5315 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 1-7 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5315/2831

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/5851 2021-04-20T03:13:08Z paud-lectura:ART

Pengaruh Kolase terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Nabila Fahira Drupadi, Rizky Syafrudin, Ulwan Kolase Motorik Halus Anak Usia Dini Berdasarkan pengamatan di TK Cahaya Pelangi, Bandar Lampung pada bulan Agustus 2019 bahwa dari 17 anak yaitu 16 anak memiliki kemampuan motorik halus kategori rendah dan 1 anak kategori sedang. Hal ini terlihat dalam belum mampunya anak dalam mengambil benda kecil menggunakan jempol dan jari telunjuk, menggunting, melipat, merobek, menekuk jari untuk mengoles lem, merekatkan, melepaskan, menjepit bahan dengan jari, menempel, merangkai/menyusun bahan pada pola gambar atau desain dengan rapi, fokus mengerjakan dari awal hingga akhir, dan menyelesaikan hasil karya dengan tepat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah pengaruh kolase terhadap kemampuan motorik halus anak usia dini dan berapa besar peningkatan anak akibat kolase terhadap kemampuan motorik halusnya. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Methods dengan One group Pretest-Posttest. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi yang ditujukan kepada anak untuk memperkuat data tentang pengaruh kolase terhadap kemampuan motorik halus anak. Dari analisis data diketahui adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak yang dapat dilihat dari observasi pretest yang memperoleh angka rata-rata 17,94% masuk kategori Kurang Mampu (KM) dan posttest yang memperoleh angka rata-rata 38,23% masuk kategori Mampu (M). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat adanya pengaruh kolase terhadap kemampuan motorik halus anak. Kata Kunci : Kolase, Motorik Halus, Anak Usia Dini Universitas Lancang Kuning 2021-04-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5851 10.31849/paud-lectura.v4i02.5851 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 24-35 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5851/2841

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/5875 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya CALISTUNG untuk Anak Usia 5-6 Tahun Dian Pertiwi Syafrudin, Ulwan Drupadi, Rizky calistung, persepsi orang tua, pendidikan anak usia dini Pendidikan anak usia dini merupakan suatu proses tumbuh kembang anak usia lahir hingga enam tahun secara menyeluruh, yang menyangkut seluruh aspek fisik dan non fisik, dengan memberikan rangsangan bagi perkembangan jasmani, rohani, motorik, akal pikir emosional dan sosial yang tepat dan benar agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Penelitian ini akan membahas tentang Persepsi Orang Tua Terhadap Pentingnya Calistung Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Jenis penelitian metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei. Berdasarkan hasil analisis data survey yaitu angket dan wawancara. tahun sedangkan 40% tidak mengatakan demikian. Universitas Lancang Kuning 2021-04-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5875 10.31849/paud-lectura.v4i02.5875 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 62-69 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5875/2861

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/5952 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Profil Lagu untuk Anak Usia Dini Rina Wulandari development of language, musik, early childhood. Music is positioned as an empty time filler in the lesson plan and there is still the fact that music is also only for entertainment. Meanwhile, in several studies it has been proven that music has a supporting role in stimulating children's development. The research method used is qualitative, narrative type, scientific report type. Sources of research data are field observations, children's development books, music books for children, research articles about the effectiveness of the music field. The validity of the data was done by matching the facts in the field with related books and articles. The results of the study: 1) Language development in early childhood has appeared at the age of 18 months, namely children behave in arranging two words which will increase with the age of the child, 2) Rhythm at sukat 2/4 is highly recommended to use a tempo of 80, 3) using ambitus specifically for children, the safest type is tessitura, 4) using main chords, 5) using literal science, sequences, and two-part song forms.   Universitas Lancang Kuning 2021-04-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5952 10.31849/paud-lectura.v4i02.5952 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 70-81 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5952/2880 Copyright (c) 2021 rina wulandari

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/5957 2021-04-19T05:47:29Z paud-lectura:ART

An Evaluation of the Education Policy of the Republic of Indonesia concerning the Use of Information, Communication and Technology: (Case Study: Use of E-learning in kindergartens Before and After Covid-19 Pandemic in Yogyakarta, Indonesia) Endah Windiastuti Helen Dian Fridayani Kebijakan Pendidikan, E-learning, TIK, Taman Kanak-kanak, Evaluasi. Education Policy, E-learning, ICT, Kindergartens, Evaluation. Kebijakan e-learning yang dilakukan oleh pemerintah Indonesia memberikan pembelajaran dengan memudahkan pendidik membuat media dengan waktu terbatas. Media/aplikasi berbasis internet selain memberikan kemudahan bagi guru, juga akan memberikan warna lain dalam proses pembelajaran. Peserta didik tidak akan mudah merasa bosan saat mendengarkan penjelasan/mengerjakan sesuatu. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan evaluasi penggunaan e-learning di Taman Kanak-kanak di Provinsi Yogyakarta, Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif yang digunakan secara langsung untuk menggambarkan detail narasumber dengan melakukan wawancara mendalam dengan guru di Taman Kanak-kanak di Kabupaten Bantul dan Sleman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebijakan ini sangat baik dan membantu memfasilitasi semua pihak baik guru maupun siswa. Namun di sisi lain, e-learning masih kurang diminati oleh sebagian pendidik. Pendidik beranggapan bahwa penggunaan aplikasi/media berbasis internet sangat membingungkan. Pendidik akan membutuhkan waktu yang cukup banyak untuk mempelajari cara mengoperasikan komputer/laptop sebelum mereka mulai mengembangkan media pembelajaran. Sedangkan pembelajaran berbasis teknologi di beberapa sekolah termasuk dalam program ekstrakurikuler. Program ini tidak diikuti oleh semua siswa dan terbatas pada pilihan, tidak wajib. Oleh karena itu, dampak penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran tidak dapat dirasakan oleh semua siswa. Hanya sedikit siswa yang dapat menggunakan teknologi ini dalam pembelajaran. Kementerian Pendidikan telah menyediakan wadah bagi pendidik untuk mengakses beberapa media pembelajaran berbasis teknologi. Selain Kementerian Pendidikan, pusat pengembangan Taman Kanak-Kanak Provinsi juga telah melaksanakan pendidikan terkait pembelajaran berbasis teknologi di Taman Kanak-Kanak. Namun kurangnya sosialisasi menyebabkan pendidik tidak mendapatkan informasi dan kurang pengetahuan untuk dapat mengaksesnya. The e-learning policy is carried out by the Indonesian government in learning to provide learning by making it easier for educators to create media with limited time. Internet-based media/applications in addition to making it easier for teachers, will also provide other colors in the learning process. Learners will not feel bored easily when listening to explanations/doing something. This study aims to explain the evaluation of the using of e-learning in the kindergartens in Yogyakarta Province, Indonesia. The method that is applied for this study is a qualitative analysis which uses directly to portray the detail interviewees by conducting an in-depth interview with the teachers in kindergartens in Bantul and Sleman districts. The results of this study indicate that this policy is very good and helps facilitate all parties both teachers and students. However, on the other hand, e-learning is apparently still lacking interest by some educators. Educators assume that the use of application/internet-based media is very confusing. Educators will need a considerable amount of time to learn how to operate a computer/laptop before they begin to develop learning media. On the other hand, technology-based learning in several schools is included in the extracurricular program. This program is not attended by all students and is limited to optional, not mandatory. Therefore, that the impact of the use of technology in the learning process cannot be felt by all students. Only a few students are able to use this technology in learning. The Ministry of Education has provided a platform for educators to access some technology-based learning media. In addition to the Ministry of Education, the Provincial Kindergartens development center has also conducted education related to technology-based learning in kindergartens. However, the lack of socialization causes educators not to get information and lack the knowledge to be able to access it. Universitas Lancang Kuning 2021-04-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5957 10.31849/paud-lectura.v4i02.5957 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 36-48 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/5957/2842

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/6202 2021-04-19T06:01:01Z paud-lectura:ART

Implementasi Kegiatan Menggambar Bebas untuk Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Pada Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya Usnah Kata Kunci :Menggambar; Kemampuan Perkembangan Seni Anak Tujuan penelitian dari implementasi kegiatan menggambar bebas adalah menumbuhkan kemampuan perkembangan seni siswa kelompok B pada Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan yang terdiri dari 2 siklus dengan melibatkan 15 orang anak. Siklus pada penelitian ini berupa perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sebelumnya, peneliti melakukan penelitian pratindakan untuk mengetahui kemampuan awal perkembangan seni anak pada aktivitas menggambar bebas. pada riset ini, dipaparkan bahwa perkembangan seni siswa kelompok B sangat meningkat, dengan ini hasilnya dapat dilihat dari nlai akhir penelitian pada siklusI dan siklusII. Diperoleh data pada siklusI terdapat 8 orang anak (53,33% ) dapat menggambar bebas dengan baik, dan 7 orang anak (46,67%) belum bias menggambar bebas dengan baik. Pada siklus II diperoleh data 13 orang anak (86,67%) dapat menggambar bebas dengan baik dan 2 orang anak (13,33%) belum bisa menggambar dengan baik.   Universitas Lancang Kuning 2021-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6202 10.31849/paud-lectura.v4i02.6202 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 17-23 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6202/2833

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/6216 2021-04-19T05:47:29Z paud-lectura:ART

Pengaruh Media Tangram terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia Dini Akemad Wahyudi, Aisyah Izza Hamida Aulina, Choirun Nisak Media Tangram Bentuk Geometri Anak Usia Dini Kemampuan mengenal bentuk geometri sangat diperlukan bagi anak usia dini sebagai dasar kemampuan dalam mengenal bentuk - bentuk geometri, mengklasifikasikan bentuk, membedakan ukuran, berpikir rasional dan dapat mengetahui konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 4 – 5 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitaif pre – eksperimen jenis one – group pretest posstest design. Populasi penelitian ini adalah anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Sedati dengan teknik random sampling yang berjumlah 25 anak.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan hasil tes yang dilakukan secara observasi kemampuan mengenal bentuk geometri. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji T Dependen. Hasil penelitian thitung adalah 22,8 dan ttabel adalah 2,063, sehingga thitung > ttabel. Dengan ini menunjukkan bahwa ada pengaruh media tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 4 – 5 tahun. Dan media tangram termasuk dalam pengaruh kategori tinggi terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 4 – 5 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Sedati dengan menggunakan rumus N Gain dengan hasil 8,125. Universitas Lancang Kuning 2021-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6216 10.31849/paud-lectura.v4i02.6216 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 8-16 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6216/2832

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/6422 2021-10-21T03:16:46Z paud-lectura:ART

Permainan Tradisional Sebagai Sarana Mengembangkan Kemampuan Fisik Motorik Anak Usia Dini Nurwahidah Maryati, Sri Nurlaela, Wulan cahyana Bermain Kemampuan Fisik Motorik Permainan Tradisional Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kepunahan permainan tradisional yang mulai tergantikan dengan adanya beragam permainan game di dalam gadget Khususnya di Kota Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran masyarakat khususnya orang tua untuk senantiasa melestarikan permainan tradisional sebagai warisan budaya sekaligus media bermain untuk perkembangan khususnya fisik motorik pada anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah peneliti ingin menumbuhkan dan melestarikan kembali permainan tradisional yang hampir/sudah punah dengan memperkenalkan pada anak usia dini sebagai generasi penerus bangsa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan partisipan dari semua kalangan usia dari <20 tahun sampai usia >80 dan 2 orang dari unsur pemerintah yang menangani kebudayaan dan olahraga. Instrumen yang dipergunakan peneliti adalah dengan menggunakan pedoman wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini yaitu berupa data yang menyatakan bahwa ada 33 jenis permainan tradisional yang masih dimainkan di Kota Tasikmalaya. Dan ada beberapa rekomendasi permainan tradisional yang dapat diterapkan dalam pembelajaran di PAUD yang dapat menstimulus perkembangan fisik motorik anak usia dini yaitu permainan pecle, lompat tinggi, sapintrong dan main bola. Kata Kunci: Bermain; Kemampuan Fisik Motorik; Permainan Tradisional Universitas Lancang Kuning 2021-04-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6422 10.31849/paud-lectura.v4i02.6422 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 49-61 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v4i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6422/2860 10.31849/v3x0fw54

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/6425 2022-08-26T08:08:36Z paud-lectura:ART

Patterns of Self-Actualization Needs in Early Childhood to Develop Learning in Schools kasmiati Indriyani Pattern of Needs, Self-Actualization, Early Childhood Pola Kebutuhan, Aktualisasi Diri, Anak Usia Dini Tujuan penyelenggaran PAUD diantaranya adalah untuk membentuk anak yang berkualitas, yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan optimal dalam memasuki pendidikan dasar dan kehidupan pada masa dewasa. Namun beberapa penelitian menunjukkan hanya 10% saja potensi siswa yang bisa dikembangkan. Oleh karena itu, peranan guru dan sekolah secara kelembagaan sangat penting dalam mengoptimalkan pembelajaran dan perkembangan siswa, salah satunya dengan memperhatikan kebutuhan aktualisasi diri. Penelitian ini dilakukan pada 25 PAUD dari 10 kecamatan di Kota Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kebutuhan aktualisasi diri yang utama melalui tiga komponen yaitu kebutuhan penghargaan positif, berprestasi dan otonom. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dengan mengkaji studi literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola  kebutuhan  aktualisasi  diri pada anak usia dini dibutuhkan terutama untuk  mengembangkan proses  pembelajaran  di  sekolah, tidak  ada  perbedaan  jenis  kelamin dalam  kebutuhan  aktualisasi  diri, dan pengetahuan guru tentang aktualisasi diri siswa masih kurang. Guru dan pihak sekolah diharapkan semakin meningkatkan kompetensi dan memfasilitasi anak dengan memberikan dukungan secara menyeluruh dalam pencapaian aktualisasi diri sehingga anak dapat menemukan potensinya sejak dini.  Abstract The purpose of organizing PAUD is to form quality children, means children who grow and develop based on their development level so they have optimal readiness to enter basic education and life in adulthood. However, some studies show that only 10% of students' potential can be developed. Therefore, teachers and schools roles institutionally is important in optimizing student learning and development, by paying attention to the need for self-actualization. This research is conducted in 25 PAUD from 10 districts in Jambi City. The study aims to analyze the main self-actualization needs through three components, the need for positive appreciation, achievement and autonomy. This study uses a qualitative approach with the observation method by reviewing relevant literature studies. The results show that the pattern of self-actualization needs in early childhood is required especially to develop the learning process at school, there is no gender difference in self-actualization needs, and teacher knowledge about student self-actualization is still lacking. Teachers and schools are expected to further improve competence and facilitate children by providing comprehensive support in achieving self-actualization so that children can find their potential from an early age.   Universitas Lancang Kuning 2022-04-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6425 10.31849/paud-lectura.v5i02.6425 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 02 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 97-111 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6425/3855 Copyright (c) 2022 kasmiati, Indriyani

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/6605 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Pemanfaatan Media Permainan Sains untuk Memfasilitasi Perkembangan Motorik Halus Anak Ulfadilah, Nida Mulyana, Edi Hendri Muslihin, Heri Yusuf Media Permainan Sains; Motorik Halus , Anak Usia Dini Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasanya penggunaan media permainan sains untuk memfasilitasi motorik halus anak usia dini. Hal tersebut dikarnakan guru yang kurang dalam pengetahuan tentang penggunaan media terutama tentang media permainan sains, media tersebut sangat bermanfaat bagi anak usia dini husunya bagi pengembangan motorik halus anak. Metode yang digunakan menggunakan metode penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini dilalukan di sekolah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kober Ar-Rahman, dengan responden kepala sekolah dan guru-guru kober Ar-Rahman, pengumpulan data yang dilakukan menggunakan tehnik observasi dan wawancara, pengambilan sampel yang dilakukan dengan menggunakan tehnik sampling random sederhana (simple random sampling), yaitu setiap keseluruhan populasi mempuanyai kesempatan yang sama untuk dipilih, sampel yang diambil yaitu 3 orang 1 kepala sekolah dan 2 Guru sekolah Kober Ar-Rahman. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dalam bentuk deskripsi dengan diolah menggunakan reduksi data Hasil penelitian ini menujukan bahwa penggunaan media permainan sains untuk memfaslitasi perkembangan motorik halus anak usia dini di Kober Ar-Rahman jarang digunakan karena keterbatasan media yang ada dan pengetahuan guru yang kurang luas mengenai penggunaan media. Universitas Lancang Kuning 2021-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6605 10.31849/paud-lectura.v5i02.6605 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 49-58 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6605/3331 Copyright (c) 2021 Nida Ulfadilah

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/6606 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Permainan Tebak Gambar dalam Menstimulasi Karakter Percaya Diri Anak Usia Dini Izatusholihah, Yulida Elan Muslihin, Heri Yusuf Kartu Tebak Gambar; Percaya Diri; Anak Usia Dini Penelitian ini dilatar belakangi karena kurangnya permainan yang dapat menstimulus rasa percaya diri anak. Adapun tujuan penelitian yaitu mengidentifikasi permasalahan di sekolah tentang kurangnya permainan yaitu permainan tebak gambar yang dapat menstimulus rasa percaya diri pada anak.  Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendakatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di TK Al-Amin dengan subejek dari  penelitian ini yakni kanak-kanak kelompok A yang berusia kurang lebih 5 tahun dan guru Kelompok A. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peniliti yakni pengamatan (observasi) yang dilakukan pada anak kelompok A saat kegiatan berlangsung dan wawancara pada guru serta mereduksi data. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling yakni teknik pengambilan sampel dengan kriteria yang tertentu, sampel yang diambil yaitu Kelompok A dengan jumlah 10 anak dan 1 guru kelompok A. Sedangkan untuk analisis data yang dilakukan yaitu data deskriptif dalam bentuk deskripsi. Bahwa hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa masih ada anak-anak yang kurang percaya diri pada saat melakukan aktivitas atau kegiatan yang dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung dan kurangnya permainan yang dilakukan di TK tersebut yang dapat menumbuhkan karakter percaya diri anak. Universitas Lancang Kuning 2021-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6606 10.31849/paud-lectura.v5i02.6606 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 71-80 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6606/3333 Copyright (c) 2021 Yulida Izatusholihah

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/6669 2023-10-14T09:09:57Z paud-lectura:ART

Peran Guru TK Aisyiyah 1 Bukittinggi Sebagai Guru Profesional di masa Pandemi Covid-19 Reza, Andrea Eliza, Delfi peran guru profesional metode deskriptif kualitatif pandemi covid-19 The government has issued a circular on learning policies to prevent the spread of COVID-19. This learning policy demands the role of the teacher as a professional educator. This article aims to describe the role of teachers in learning during the COVID-19 pandemic. The article uses a qualitative descriptive method. This study describes solving problems that occur in the field with data. This research is infinitive data and information from learning activities during the Covid-19 pandemic in PAUD institutions. The research subject is the integrated PAUD Aisyiyah 1 Bukittinggi which has 3 service programs, especially the kindergarten service program. So it is only natural for teachers to act professionally in carrying out the learning process even during a pandemic. That has been done by the TK Aisyiyah 1 Bukittinggi teacher assembly team in early childhood learning activities. As a recommendation for the future, good communication, cooperation, coordination between all parties is needed. Teachers should not only give activities to children without careful calculation. Teachers must appreciate the achievements of students for the efforts they have made while studying from home. Universitas Lancang Kuning 2021-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6669 10.31849/paud-lectura.v5i02.6669 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 1-10 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/6669/3328 Copyright (c) 2021 ANDREA REZA

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7008 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Pengembangan Media Scrabble Pola untuk Kemampuan Mengenal Pola ABCD-ABCD Anak Usia 5-6 Tahun Astrid Adisty, Adis Kurnia, Rita Chairilsyah, Daviq Kemampuan Mengenal pola ABCD-ABCD, Scrabble Pola , Media Pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media  Scrabble Pola dalam meningkatkan kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD untuk anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Penelitian dilakukan di TK Tahfizh Amanah Ilyas Kampar dengan dilakukan uji kelayakan oleh 5 ahli pendidik, 2 orang ahli materi dan media, dan Uji coba terbatas kepada 8 peserta didik. Hasil validasi ahli media dan ahli materi memperoleh nilai 94,3% dan 83,25% dengan kriteria sangat layak. Selanjutnya hasil uji kelayakan dengan 5 ahli pendidik memperoleh 82,4% dengan kriteria sangat layak. Kemudian pada uji coba terbatas terhadap peserta didik memperoleh nilai 87,5% dengan kriteria sangat layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media scrabble  pola layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD anak usia 5-6 tahun dengan nilai 86,23% dengan kriteria “Sangat Layak”. Universitas Lancang Kuning 2021-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7008 10.31849/paud-lectura.v5i02.7008 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 11-22 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7008/3267 Copyright (c) 2021 Astrid Adisty, Rita Kurnia, Daviq Chairilsyah

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7020 2022-12-05T17:42:25Z paud-lectura:ART

Resiliensi Anak Penyandang Disabilitas Erick Maison Putra Resiliensi Disabilitas Anak Anak-anak penyandang disabilitas menghadapi berbagai bentuk hal negatif seperti pengucilan yang dialami dari keluarga mereka sendiri. Fenomena ini terjadi lantaran orangtua dari anak-anak penyandang disabilitas tidak mampu menerima kondisi anaknya. Penelitian ini bertujuan untuk menderskripsikan resiliensi anak penyandang disabilitas di Kabupaten Kuantan Singingi.  Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini yaitu anak-anak penyandang disabilitas yang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sensus. Dengan total sampel sebanyak 15 anak penyandang disabilitas. Data diolah menggunakan rumus persentase dengan analisis deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa resiliensi anak penyandang disabilitas tergolong pada kategori Sedang yaitu 52.5%. Universitas Lancang Kuning 2022-12-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7020 10.31849/paud-lectura.v5i02.7020 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 02 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 154-160 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7020/4480 Copyright (c) 2022 Erick Maison Putra

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7181 2023-10-14T09:11:26Z paud-lectura:ART

Pengaruh Sistem Punishment terhadap Kedisiplinan Anak Usia 5-7 Tahun Nuryeti Aryani, Rita Punishment Disiplin Anak Usia Dini Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh punishment terhadap kedisiplinan anak usia 5-7 tahun dan berapa besar peningkatannya. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Metode One Group Pretest-Posttest. Berdasarkan pengamatan di TKQ Al-Mubarokah pada bulan April 2021 bahwa dari 14 anak yaitu 8 anak memiliki kedisiplinan pada kriteria berkembang Sesuai Haarapan  ( BSH ) dan 6 anak memiliki kedisiplinan pada kriteria Mulai Berkembang ( MB ). Hal ini terlihat masih adanya anak yang masuk kelas tidak pada waktunya , menyimpan tas tidak pada tempat yang telah disediakan oleh sekolah, tidak mengikuti kegiatan berbaris sebelum masuk kelas, masih adanya anak yang tidak sabar menunggu giliran. Pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi untuk memperkuat data tentang pengaruh system punishment terhadap kedisiplinan anak usia dini. Dari analisis data diketahui adanya peningkatan kedisiplinan anak yang dapat dilihat dari observasi pretest yang memperoleh angka rata-rata 14,28% masuk kriteria Berkembang Sesuai Harapan ( BSH ) dan posttest yang memperoleh angka rata-rata 30% termasuk kriteria  Berkembang Sangat Baik ( BSB ). Kata Kunci : Hukuman, Disiplin , Anak Usia Dini   ABSTRACT This study aims to determine whether there is an effect of punishment on the discipline of children aged 5-7 years and how much the increase is. This research method uses quantitative research with the type of research Quasi Experimental Method One Group Pretest-Posttest. Based on observations at TKQ Al-Mubarokah in April 2021 that out of 14 children, 8 children haveDiscipline on the criteria of developing according to expectations (BSH) and 6 children have discipline on the criteria of Starting to Develop (MB). It can be seen that there are still children who enter class on time, store bags not in the place provided by the school, do not take part in marching activities before entering class, there are still children who cannot wait their turn. Collecting data through observation and documentation to strengthen data on the effect of the punishment system on early childhood discipline. From the data analysis, it is known that there is an increase in children's discipline which can be seen from the observation of the pretest which obtained an average score of 14.28% which entered the criteria for Developing According to Expectations (BSH) and the posttest which obtained an average score of 14.28%.an average of 30% including very well developed criteria (BSB). Keywords :  Punishment, Discipline, Early Childhood Universitas Lancang Kuning 2021-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7181 10.31849/paud-lectura.v5i02.7181 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 59-72 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7181/3332 Copyright (c) 2021 Nuryeti, Rita Aryani

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7376 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Permainan Kotak Huruf Usia 4-5 Tahun Paud Tsamrotul Hasanah Karawang Fazriah, Siti Nurul Darmiyanti, Astuti Riana, Nancy Kemampuan mengenal huruf; Permain Kotak Huruf Kemampuan mengenal huruf adalah kesanggupan melakukan sesuatu dengan mengenali tanda dan ciri aksara dalam melakukan tata tulis.Langkah dalam pengenalan huruf kepada anak usia dini yaitu seperti menyebutkan huruf,menunjukan huruf,menghubungkan huruf dengan gambar.Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan hasil perkembnangan atau data anak melalui permainan kotak huruf.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart .Subjek yang di ambil dalam penelitian ini adalah 16 anak di Paud Tsamrotul Hasanah.Tekinik pengumpulan data dari penelitian yaitu observasi,dokumentasi dan wawancara.Teknik analisis data yaitu menggunakan teknis analisis kuantitatif dengan rumus persentasi f/n x 100% dan teknis analisis kualitatif dilihat dari hasil yang diperoleh yaitu dari observasi,wawancara dan dokumentasi.Hasil penelitian data yang diperoleh dalam meingkatkan kemampuan mengenal huruf melalui permainan kotak huruf sebelum dilakukan tindakan adalah 30,48% dalam kriteria kurang dengan kategori BB(Belum berkembang) Pada siklus I dengan kategori MB (Mulai berkembang) yaitu rata-rata 68,84% dan siklus II dengan kategori BSH (Berkembang sesuai harapan) dengan rata-rata 83,76%.Jadi peningkatan kemampuan mengenal huruf dari data awal 30,48% siklus I 68,84% dan siklus II sebanyak 83,76%. Universitas Lancang Kuning 2021-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7376 10.31849/paud-lectura.v5i02.7376 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 23-34 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7376/3329 Copyright (c) 2021 Siti Nurul Fazriah

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7522 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Peran Orangtua dalam Menerapkan Pembelajaran pada Anak Usia Dini di Rumah Saat Pandemi COVID 19 Maria, Ilga Peran orangtua; Pembelajaran Peran orang tua sangat diperlukan dalam proses pembelajaran dirumah salama pandemic Covid-19 dalam memberikan edukasi dan pemahaman kepada anak yang untuk beraktivitas didalam rumah. Peran orang tua dalam proses pembelajaran dirumah adalah mendampingi anak dalam belajar dan beraktivitas pada kegiatan postif dan konstruktif. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk mengetahui peran orang tua anak usia dini dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang dilakukan di Kota Pekanbaru Provinsi Riau. Sampel penelitian ini memfokuskan pada orang tua yang memiliki anak usia dini yang berjumlah 69 orang tua. Adapun penentuan sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Setelah data terkumpul, maka akan dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif. Penyajian data dalam bentuk tabel dan grafik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peran orangtua dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid-19 ditinjau dari aspek orang tua sebagai guru di rumah, sebagai fasilitator, sebagai motivator, dan sebagai pemberi pengaruh atau director. Secara keseluruhan diperoleh persentase sebesar 82,8% dan termasuk ke dalam kriteria sangat baik. Artinya orang tua telah berperan bagi anak dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid-19 Universitas Lancang Kuning 2021-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7522 10.31849/paud-lectura.v5i02.7522 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 35-48 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7522/3330 Copyright (c) 2021 Ilga Maria ilga

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7545 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Kesiapan Anak Masuk PAUD ditinjau dari Figur Lekat Musnizar Safari Murni kesiapan, figur lekat, strategis, anak usia dini, spiritual Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesiapan anak masuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan langkah-langkah strategis yang dilakukan ibu untuk membentuk kesiapan anak masuk PAUD. Penelitian ini menggunakan pola penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 16 orang. Data dikumpulkan melalui observasi. Teknik analisis data menggunakan pola persentase dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menemukan bahwa kesiapan anak bervariasi dengan tingkat kesiapan sedang terbanyak yaitu 56,25%; dan langkah-langkah strategis yang dilakukan para ibu untuk membentuk kesiapan anak masuk PAUD adalah menyediakan dan memenuhi segala keperluan dan kebutuhan anak, baik kebutuhan fisik, psikis, materil dan spiritual. Terpenuhinya segala keperluan dan kebutuhan anak ini menunjukkan adanya hubungan kelekatan positif bagi anak sehingga diharapkan tingkat kesiapan anak masuk PAUD menjadi lebih tinggi. Universitas Lancang Kuning 2021-11-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7545 10.31849/paud-lectura.v5i01.7545 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 131-142 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7545/3501 Copyright (c) 2021 Musnizar Safari

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7603 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf Fahitah, Itah Watini, Sri membaca awal media kartu huruf anak usia dini Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca awal pada anak melalui kartu huruf pada kelompok B TK Al Hikmah desa Caringin kecamatan caringin Sukabumi, Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas. Subyek pelaksanaan penelitian adalah kelompok B TK Al Hikmah yang berjumlah 16 siswa. Data tentang membaca awal dikumpulkan melalui observasi. Sedangkan data mengenai penerapan kartu huruf di kumpulkan melalui tes lisan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca setelah pembelajaran melalui media kartu huruf. Seperti contohnya B-U-K-U anak dapat mengenal huruf dan membacanya. Hal ini dapat di lihat dari persantase rata-rata hasil membaca awal anak dalam satu kelas sebelum Tindakan sampai dengan siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca awal anak kelompok B TK Al Hikmah desa Caringin Kecamatan Caringin Sukabumi.   Universitas Lancang Kuning 2021-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7603 10.31849/paud-lectura.v5i01.7603 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 105-117 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7603/3480 Copyright (c) 2021 Itah Fahitah, Sri Watini

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7605 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Mengembangkan Perilaku Disiplin Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Lompat Tinggi nurhaelina, nunung ine, Ine Nirmala Fernica, Feronica Eka Putri Early childhood Traditional Games Discipline Behavior This research is motivated because there is still a lack of discipline in children’s behavior in traditional game activities. This study aims to develop children’s disciplined behavior in the traditional high jump game, on the following indicators, children obey the rules of the game, children are responsible, children regulate themselves, children know their rights. The subjects of this study were 12 children of group A KB Mawar VII ,Karawang regency and the research method used was classroom action esearch. The results of the study indicate that there is a process of developing childen’s disciplined behavior through traditional high jump games. These results can be seen from the pre-observation activities until the second cycle, the indicator of the child obeying the rules of the pre – observation game is 9,3% and the second cycle is 22,9%, meaning that there is a development in the child’s disciplinary behavior by 13,6%, the indicator of the child being responsible for pre-observation of 6,8% and cycle II of 23,4%, meaning that thee is a development of 16,6%, in the indicators of children self- regulating the average development of child discipline behavior is 6,3% in pre-observation and 21,9% in clcle II, so that its development reaches 17,6%, while the indicator of children knowing their rights in pre- observation of the development of child discipline behavior is 8,9% and in the second cycle it is 24% so that the development of children’s disciplinary behavior reaches 15,1%. So that taditional high jump game can develop the disciplined behavior at KB Mawar VII Karawang. Universitas Lancang Kuning 2021-11-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7605 10.31849/paud-lectura.v5i01.7605 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 118-130 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7605/3497 Copyright (c) 2021 nunung nurhaelina, Ine Nirmala ine, Feronica Eka Putri Fernica

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7711 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Implementasi Pendidikan Al-Qur’an pada Anak Usia Dini dengan Metode Muroja'ah Windi Astuti Watini, Sri Pendidikan berbasis Al – Qur’an, Murojaa’ah, Anak usia dini Penelitian ini bertujuan untuk implementasikan Pendidikan Al-Qur’an pada Anak Usia Dini dengan metode muroja’ah pada kelompok B di Paud Qur’an Daarul Ansor Bekasi. Dengan menerapkan metode muroja’ah ini agar lebih berkembang dari aspek Bahasa. Subjek penelitian ini adalah anak usia 5- 6 tahun di Paud Qur’an Daarul Ansor Al- Islam Bekasi dengan jumlah 14 orang. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari sampai bulan Mei 2021 dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dan partisipasif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan dokumentasi. Komponen yang diamati terdiri dari kegiatan anak selama dikelas dengan metode muroja’ah yang dapat di persentatifkan terhadap perkembangan anak pada aspek NAM (Nilai Agama Moral) dan aspek Bahasa.Adapun dalam metode ini terdiri dari empat tahapan yaitu : 1)tahap perencanaan , 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap pengamatan, dan 4) tahap refleksi. Siklus 1 siklus 2 dan siklus 3 yang mengalami kenaikan yang signifikan dengan menggunakan metode murojaah yang dilakukan oleh guru pada siswa PAUD Daarul Ansor sebagai berikut: Siklus 1 BB 50 %,MB 21%,BSH 29%. Siklus 2 dapat dilihat bahwa peningkatan MB 43%, BSH 36% dan BSB 21%. Pada siklus 3 terdapat kenaikan yang signifikan pada siswa yang BSB 79%, BSH 21% serta MB 7%. Metode muroja’ah terbukti meningkatkan kemampuan anak dalam hapalan Al- Qur’an, BSB 79%. Universitas Lancang Kuning 2021-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7711 10.31849/paud-lectura.v5i02.7711 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 86-95 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7711/3334 Copyright (c) 2021 Windi Astuti, Sri Watini

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/7733 2022-04-04T14:28:05Z paud-lectura:ART

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT (Information Communication and Technology) Terhadap Perkembangan Bahasa Inggris Awal Anak Usia 5-6 Tahun Novitasari, Yesi Wahyuni, Sri Situmorang, Lastri Early English, ICT, Learning Media This research have a purpose to determine the influence of ICT (Information Communication and Technology) -based learning media on the development of early English children aged 5-6 years. The research method used is true experimental research. The subject of this research is a child aged 5-6 years in grade B1 and B2 TK Daniel HKBP Rumbai, the number of groups B1 TK Daniel HKBP Rumbai is 15 children consisting of 6 boys, 9 girls and the number of groups B2 TK Daniel HKBP Rumbai is 15 children consist of 7 boys  and 8 girls. Data collection tools used in the form of an early English developmental observation sheet of children aged 5-6 years after obtaining ICT-based learning media treatment. From the results of the t-test showed that the value of asymp. Significant (2-tailed) by 0.013 to a significant value of < 0.05. Hypothesis is accepted means that ICT-based learning media able to make English skills early children aged 5-6 years in TK Daniel HKBP Rumbai better. Therefore, researchers provide advice so that educators can make ICT-based learning media as an alternative in learning activities especially on early childhood English recognition Universitas Lancang Kuning 2021-10-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7733 10.31849/paud-lectura.v5i01.7733 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 96-104 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/7733/3416 Copyright (c) 2021 Yesi Novitasari, Sri Wahyuni, Lastri Situmorang

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/8116 2023-10-14T09:52:46Z paud-lectura:ART

Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Interaksi Sosial Anak Kelompok A di TK Matahari Palembang: Kiki Safitri, Taty Fauzi Safitri, Kiki Taty Fauzi Dessi Andriani Dampak; Pembelajaran Daring; Interaksi Sosial Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berbagai dampak pembelajaran daring selama masa pandemi Covid- 19. Masalah yang muncul di lapangan tidak hanya masalah fisik tetapi juga masalah pskhis peserta. Dalam penelitian ini digunakan  dengan menggunakan metode deskriftif kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Pengumpulan data menggunakan  melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian temuan menunjukkan bahwa: 1) Sebagian besar orang tua mengalami masalah dalam upaya mendampingi anak dalam proses pembelajaran dengan alasan waktu yang tidak tepat karena karena pada waktu yang bersamaan orang tua harus bekerja melalui on line juga, 2) anak   merasa bosan, menghadapi kamera (Laptop atau Handphone karena tidak bebas bergerak, 3) tidak  fokus selama mengikuti pembelajaran dengan guru karena anak sibuk dengan mainan yang ia miliki sehingga interaksi sosial guru, anak tidak intensitasnya kurang,4) Interaksi anak dengan anak tidak terjalin dan sikap kooperatif di sesi daring tidak munculnya. Universitas Lancang Kuning 2021-11-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8116 10.31849/paud-lectura.v5i01.8116 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 143-152 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8116/3504 Copyright (c) 2021 Kiki Safitri

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/8360 2024-10-11T03:18:36Z paud-lectura:ART

Pengembangan Buku Lembar Kerja Anak untuk Menumbuhkan Pengetahuan tentang Virus Corona pada Anak Usia Dini Santa Idayana Sinaga heni gustina Children’s Booksheet Corona Virus early childhood Growing early childhood knowledge about the corona virus can be done through interesting media or teaching materials such as pictures, videos or books. Usually children will be more interested in teaching materials that have lots of pictures and are full of color. This study aims to develop Children's Worksheets as teaching materials to grow knowledge about the corona virus. The research method used in this study is a type of R&D (Research and Development) research based on the Borg and Gall model procedure that has been modified by Sugiyono, but the researcher only uses 7 steps out of 10 existing steps. The subjects of this study were early childhood in group B at PAUD Taman Sari Palembang. Collecting data using observation (initial observations), questionnaire sheets and documentation. This study uses qualitative and quantitative data analysis. The results showed that the development of children's worksheets to grow knowledge about the corona virus had met the valid and appropriate criteria for use in early childhood. Universitas Lancang Kuning 2022-10-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8360 10.31849/paud-lectura.v5i03.8360 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 6 No. 01 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 42-51 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i03 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8360/4334 Copyright (c) 2022 Santa Idayana Sinaga, Heni Gustina

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/8362 2022-08-26T08:08:36Z paud-lectura:ART

Kegiatan Bermain Usap Abur dalam Mengembangkan Motorik Halus pada Anak Usia Dini Windari Despa Risca Evia Darmawani Padilah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan bermain usap abur dalam mengembangkan motorik halus pada anak kelompok B di TK Aisyiyah 2 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre-experimental design dengan rancangan one-group pretest-posttest design, dengan memberikan treatment berupa kegiatan bermain usap abur pada anak. Kemudian membandingkan motorik halus pada anak sebelum dan sesudah diberi kegiatan bermain usap abur. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah anak kelompok B3 dengan berjumlah 16 orang anak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji statistika dengan rumus uji-t. Dan hasil penelitian menunjukkan perhitungan uji-t dengan taraf signifikan ( ) 0,05 dan dk = 16-1=15 diperoleh thitung 13,26. Dengan demikian diperoleh thitung> ttabel  atau 13,26 > 1,746 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa kegiatan bermain usap abur berpengaruh terhadap mengembangkan motorik halus pada anak kelompok B (5-6Tahun) di TK Aisyiyah 2 Palembang diterima kebenarannya.   Abstract This study aims to determine the effect of playing swab in developing fine motor skills in group B children  at Aisyiyah 2 Kindergarten Palembang. The research method used in this study is pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design, by providing treatment in the form of playful usap abur activities for children. Then compare the fine motor skills of children before and after being given a blurry play activity. The sample used in this study was group B3 children with a total of 16 children. The data collection technique was done by using test, documentation and observation techniques. The data analysis technique of this study used statistical tests with the t-test formula. And the results showed that the t-test calculation with a significant level (α) of 0.05 and dk = 16-1=15 obtained tcount of 13.26. Thus obtained tcount > ttable or 13.26 > 1.746 then Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that the play activities of playing blurry effect on developing fine motor skills in children in group B (5-6 years) in Kindergarten Aisyiyah 2 Palembang is accepted as true. Universitas Lancang Kuning 2022-03-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8362 10.31849/paud-lectura.v5i02.8362 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 02 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 88-96 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8362/3845 Copyright (c) 2022 Windari Despa Risca

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/8491 2022-08-26T08:08:36Z paud-lectura:ART

Penguatan Pendidikan Karakter melalui Dukungan Orangtua Desmila Yaswinda Pendidikan karakter Anak usia dini Dukungan Orangtua Orangtua memiliki peranan penting dalam pengembangan karakter anak karena orangtua merupakan pendidik pertama dan utama dalam lingkungan anak. Orangtua perlu memberikan dukungan terhadap proses pembelajaran anak di Lembaga Pendidikan anak usia dini, pada masa emas ini perkembangan anak lebih pesat dan adalah masa yang tepat untuk meletakkan dasar-dasar Pendidikan karakter yang sesuai dengan usia dan tahap perkembangannya. Dalam hal ini sangat dibutuhkan peran dan dukungan orangtua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan dukungan orangtua dalam penguatan Pendidikan karakter di TK Permata Mahkota. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan peneliti sebagai informan penelitian dan snowball sampling sebagai Teknik penyamplingan. Data dikumpulkan melalui pedoman observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan melalui tahap reduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orangtua menjadi guru model di kelas, orangtua mendampingi anak dalam kegiatan puncak tema, orangtua menjadi narasumber kegiatan berkunjung ke tempat ibadah, orangtua membantu mengumpulkan bahan bekas untuk membuat alat permainan edukatif. Selanjutnya nilai-nilai karakter yang diberikan orangtua kepada anak antara lain melatih kedisiplinan anak, membudayakan tata krama dalam berperilaku, mengajrkan nilai kejujuran, dan menanamkan nilai agama dengan membiasakan beribadah tepat waktu. Hambatan yang  dialami  dalam menerapkan pendidikan karakter anak  banyak dipengaruhi oleh faktor lingkungan luar rumah dan luar sekolah. Abstract Parents have an important role in the development of children's character because parents are the first and main educators in the child's environment. Parents need to provide support for the child's learning process in early childhood education institutions, in this golden period children's development is more rapid and is the right time to lay the foundations of character education according to their age and stage of development. In this case, the role and support of parents is needed. This study aims to describe the role and support of parents in supporting the character of education in Permata Mahkota Kindergarten. The research methodology used is a qualitative approach with the researcher as the informant and snowball sampling as the sampling technique. Data were collected through observation, interviews and documentation guidelines. The data analysis technique used is through the stages of data reduction, data display, conclusions and levers. The results showed that parents became model teachers in the classroom, parents accompanied children in the peak theme activities, parents became resource persons for visiting places of worship, parents helped collect materials to make educational game tools. Furthermore, the character values ​​given by parents to children include training children's discipline, cultivating manners in behavior, teaching the value of honesty, and instilling religious values ​​by worshiping on time. The obstacles experienced in implementing children's character education are influenced by environmental factors outside the home and school. Universitas Lancang Kuning 2022-03-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8491 10.31849/paud-lectura.v5i02.8491 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 02 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 14-23 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8491/3834 Copyright (c) 2022 Desmila, Yaswinda

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/8510 2022-08-26T08:08:36Z paud-lectura:ART

Evaluasi Program Parenting di Taman Kanak-Kanak Menggunakan Model Evaluasi Context, Input, Process and Product Umi Yaswinda Evaluasi, Program Parenting, Pendidikan, Model Evaluasi CIPP, Anak Usia Dini Evaluasi program pendidikan merupakan studi yang sistematis dan didesain, dilaksanakan, serta dilaporkan untuk membantu meningkatkan manfaat program-program Pendidikan salahsatunya adalah program parenting. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi program parenting dengan menggunakan analisis Context, input, process, dan product atau CIPP. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan  peneliti sebagai informan penelitian dan snowball sampling sebagai Teknik penyamplingan. Data dikumpulkan melalui pedoman observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan melalui tahap reduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  evaluasi    context    berupa    tujuan    program    parerting yang terencana dengan sangat baik oleh pimpinan satuan Pendidikan. Evaluasi  Input  yaitu  ketercapaian target program parenting pada satuan Pendidikan Taman Kanak-kanak yang menjadi objek penelitian dan hasilnya sudah sangat baik. Evaluasi Process kegiatan parenting dinilai sudah terlaksana sesuai program yang direncanakan dan sangat baik. Evaluasi Product yang dinilai adalah luaran yang dicapai setelah kegiatan parenting berupa  kerjasama dengan orang tua wali murid dan berkoordinasi dengan instansi terkait.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  maka  rekomendasi  yang  diberikan  adalah melanjutkan  program parenting karena  pelaksanaan  program  sudah  berjalan  sesuai  dengan harapan dan memberikan hasil yang bermanfaat. Abstract: Evaluation of educational programs is a systematic study designed, implemented, and reported to help increase the benefits of educational programs, one of which is the parenting program. The purpose of this research is to develop a parenting program using context, input, process, and product analysis or CIPP. The research methodology used is a qualitative approach with the researcher as the informant and snowball sampling as the sampling technique. Data were collected through observation, interviews and documentation guidelines. The data analysis technique used is through the stages of data reduction, data display, conclusions and levers. The results showed that the context evaluation was in the form of planning a program of objectives that was very well planned by the head of the kindergarten education unit. Input evaluation is the achievement of the parenting program target in the Kindergarten Education unit which is the object of research and the results are very good. Evaluation The process of parenting activities that are considered to have been carried out according to the planned program and is very good. The evaluation of the product assessed is the outcome achieved after parenting activities in the form of collaboration with parents and guardians of students and coordination with relevant agencies. Based on the evaluation results, the recommendation given is to continue the parenting program because the program has been running as expected and has provided useful results. Universitas Lancang Kuning 2022-03-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8510 10.31849/paud-lectura.v5i02.8510 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 02 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 76-87 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8510/3843 Copyright (c) 2022 Umi, Yaswinda

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/8519 2023-10-14T09:50:50Z paud-lectura:ART

Evaluasi Model Kemitraan Sekolah dengan Orangua dalam Pembelajaran dari Rumah Melalui Pendekatan CIPP Rahmawati, Rika Yaswinda Evaluasi model kemitraan, kemitraan orangtua dan sekolah, pembelajaran dari rumah, pendekatan CIPP, Anak usia dini Keberhasilan kemitraan antara sekolah orang tua dan masyarakat akan berpengaruh pada kemajuan peserta didik dalam kegiatan pembelajarannya Model kemitraan sekolah dengan orangtua pada saat BDR perlu di evaluasi untuk mengukur tingkat keberhasilan pelaksanaannya serta tindak lanjut dari hasil evaluasi evaluasi yang digunakan yaitu pendekatan content, input, process dan product. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil evaluasi model kemitraan sekolah dengan orangtua dalam pembelajaran dari rumah melalui pendekatan CIPP. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan  peneliti sebagai informan penelitian dan snowball sampling sebagai Teknik penyamplingan. Adapun yang dijadikan sebagai subjek penelitian ini yaitu kelompok anak usia dini yang tersebar di di dua PAUD di kecamatan Kabun yaitu PAUD Mekar sehati, dan PAUD Permata Hati. Data dikumpulkan melalui pedoman observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan melalui tahap reduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa pada komponen konteks berada pada kategori sangat baik, pada komponen input berada pada kategori baik, pada komponen proses berada pada kategori sangat baik, dan pada komponen output berada pada kategori sangat baik. Abstract The success of the partnership between parents' schools and the community will affect the progress of students in their learning activities. The school-parent partnership model at the time of BDR needs to be evaluated to measure the level of success of its implementation as well as follow-up to the results of the evaluation evaluation used, namely the content, input, process and product. The purpose of this study was to describe the results of the evaluation of the school partnership model with parents in learning from home through the CIPP approach. The research methodology used is a qualitative approach with the researcher as the research informant and snowball sampling as the sampling technique. The subjects of this research are groups of early childhood spread across two PAUD in the Kabun sub-district, namely PAUD Mekar Sehati, and PAUD Permata Hati. Data were collected through observation, interviews and documentation guidelines. The data analysis technique used was through the stages of data reduction, data display, conclusion and verification. From the results of the study, it was found that the context component was in the very good category, the input component was in the good category, the process component was in the very good category, and the output component was in the very good category. Universitas Lancang Kuning 2022-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8519 10.31849/paud-lectura.v5i02.8519 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 02 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 37-44 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8519/3839 Copyright (c) 2022 Rika Rahmawati, Yaswinda

oai:ojs2.journal.unilak.ac.id:article/8632 2022-10-27T08:31:19Z paud-lectura:ART

Mengembangkan Kreativitas Anak melalui Kegiatan Bermain Balok Suryana, Dadan Desmila Kreativitas bemain balok anak usia dini Pengembangan kreativitas anak penting dilakukan pada usia dini, salahsatunya menggunakan media yang difasilitasi oleh sekolah yaitu balok. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai peningkatan kreativitas anak melalui metode bermain balok di TK Permata Mahkota Kecamatan Rambah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) atau disebut Classroom Action Research. Penelitian dilakukan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui bermain balok. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas B di TK Permata Mahkota. Berdasarkan hasil penelitian terdapat peningkatan secara umum pada perencanaan pembelajaran dalam Peningkatan Kreativitas Pada Anak Usia Dini khususnya kelompok B TK Permata Mahkota, Namun disarankan kepada guru-guru hendaknya lebih memvariasikan pengunaan alat peraga atau bentuk-bentuk balok agar lebih bervariasi dan tidak monoton dan menambah pengetahuan bagi anak. Guru Diharapkan dapat memodifikasi media balok yang sudah ada di sekolah agar bisa menark dan mengembangkan kreativitas anak saat bermain balok.  Abstract It is important to develop children's creativity at an early age, one of which is using media facilitated by the school, namely blocks. The purpose of this study was to obtain an overview of increasing children's creativity through the method of playing blocks in Permata Mahkota Kindergarten, Kecamatan Rambah. This research uses the method of classroom action research (CAR) or called Classroom Action Research. The research was conducted in the learning process to increase the creativity of early childhood through playing with blocks. Sources of data in this study were teachers and students of class B at Permata Mahkota Kindergarten. Based on the results of the study, there was a general improvement in learning planning in increasing creativity in early childhood, especially group B at Permata Mahkota Kindergarten. However, it is suggested that teachers should vary the use of teaching aids or blocks so that they are more varied and not monotonous and increase knowledge. for children. Teachers are expected to be able to modify the existing block media in schools so that they can attract and develop children's creativity when playing blocks. Universitas Lancang Kuning 2022-04-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8632 10.31849/paud-lectura.v5i02.8632 PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 5 No. 02 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; 143-153 2598-2524 2598-2060 10.31849/paud-lectura.v5i02 eng https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/8632/3904 Copyright (c) 2022 Dadan Suryana, Desmila 137ad925bb04ff63bbf595dbc1957644