Creative Design Training in the Gen Z Era: Teacher Training at Vocational Schools Using Canva for Innovative Learning Media
Pelatihan Desain Kreatif di Era Gen Z: Pelatihan Guru SMK Menggunakan Canva untuk Media Pembelajaran yang Inovatif
DOI:
https://doi.org/10.31849/dinamisia.v8i5.22078Keywords:
Generation Z, Canva, Teacher Training, Innovative Educational Media, Graphic Design, Student EngagementAbstract
This study examines Canva training for teachers at SMK Muhammadiyah 2 Pekanbaru to enhance their skills in creating innovative and engaging learning media for Generation Z. This generation tends to prefer learning methods that are more visual and digital, making graphic design skills an important aspect to increase student engagement. The training was conducted using an interactive workshop approach, which included pre-and post-training surveys and direct classroom observation.The results show that this training successfully improved teachers’ skills in using Canva. Teachers were able to create learning media such as posters, presentations, and interactive quizzes tailored to modern students' learning styles. With more appealing media, student engagement in the learning process increased significantly, and the quality of learning improved.This study recommends integrating graphic design platforms like Canva into the educational curriculum to support a more creative and effective teaching-learning process. This integration is expected to drive educational innovation and provide students with a richer and more relevant learning experience in the digital era. Adopting this technology not only facilitates teaching but also motivates students to actively participate in learning activities, boosting their confidence and critical thinking skills suited to the demands of the modern era. Thus, Canva serves as a tool that supports sustainable education and adapts to the needs of today’s generation.
References
Anggraeni, L., Suyono, Widodo, & Martin, A. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran Dan Peningkatan Ketrampilan Siswa Sma N 1 Ulubelu. Jurnal PkM Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 34–42.
Faizin, M., Jauhari, M. A., & Ilham, M. F. (2022). Integrasi Pendidikan Islam Dan Sains Teknologi Di Lembaga Masyarakat Milenial Abad 21. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 2(2), 10–16.
Hidayah, R. T., Iskamto, D., & Putri, R. K. (2023). Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Dengan Canva dan Kahoot! Pada MTs Qirotussab’ah Kudang Kabupaten Garut. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 2(2), 83–89.
Irwan, I., Ichsan, F. N., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pembelajaran Pada Masa Darurat Covid 19. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 89–95. https://doi.org/10.33751/jmp.v9i2.4238
Junaidi, M., Inonu, S. H., Syafitri, Y., Rizal, U., Rusdan, R., & Prtayasa, K. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pendampingan Desain Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Pada SMK Ma’arif 3 Pesawaran Lampung. NEAR: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 81–88. https://doi.org/10.32877/nr.v3i1.1024
Khusnaeni, A. (2024). Memanfaatkan Teknologi Inovasi Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi di Sekolah SMK Pembangunan. NETIZEN: Journal of Society and Bussiness, 15(1), 37–48. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Nabila, L. N., Utama, F. P., Habibi, A. A., & Hidayah, I. (2023). Aksentuasi Literasi pada Gen-Z untuk Menyiapkan Generasi Progresif Era Revolusi Industri 4.0. Journal of Education Research, 4(1), 28–36. https://doi.org/10.37985/jer.v4i1.113
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Rachmi, Surachman A, Eka Putri D, Nugroho A, S. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital Tantangan dan Peluang. Jurnal of International Multidisciplinary Research, 2, 52–63.
Riyadi, T., & Zulfiati, H. M. (2024). Eksplorasi Potensi Pembelajaran Berbasis Game Dalam Meningkatkan Prestasi Pembelajaran Ips Kelas 5 Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 27(2), 58–66. http://117.74.115.107/index.php/jemasi/article/view/537
Rohmiasih, C., Rohmiati, C., & Sartika, S. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Canva Sebagai Upaya Mewujudkan Transformasi Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 69–73.
Romadhoni, A. M. . (2024). (2024). Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Sarana Pembelajaranuntuk Meningkatkan Motivasi Siswa Dalam Belajar. Urnal Citra Pendidikan, 4(1), 1561–1569. https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jcp/article/view/3094/872
Rusdiana, R. Y., Putri, W. K., & Sari, V. K. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran menggunakan canva bagi guru SMPN 1 Tegalampel Bondowoso. Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(3), 209–213.
Sarbaitinil, Muzakkir, Muhammad Yasin, Irfan Sepria Baresi, & Muhammadong. (2024). Menumbuhkan Minat Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Kreatif. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 367–379. https://doi.org/10.62504/jimr75xf4w76
Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Yolida, B., Lengkana, D., Marpaung, R. R., & Priadi, M. (2023). Pelatihan Perancangan Lembar Kerja Peserta Didik IPA Berbasis Etnosains Bagi Guru SMP. Jurnal Anadara, 5(1), 15–22.
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025
Zakarya, Hafidz, Martaputu, & Nashihin, H. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar peserta didik di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Attractive : Innovative Education Journal, 5(2).
