GAYA BELAJAR ANAK DOWNSYNDROME DI SEKOLAH PAUD INKLUSI RUMAH DONGENG AGUS DS PEKANBARU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara/gaya belajar (Learning Style) anak
Downsyndrome di Sekolah PAUD Inklusi Rumah Dongeng Agus DS Pekanbaru. Jenis penelitian
ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi
langsung ke lapangan dan wawancara mendalam (Depth Interview) dengan informan melalui
dokumentasi. Dalam penelitian ini data dianalisis dengan menggunakan langkah-langkah yang
dianjurkan oleh Miles (dalam Sugiyono :246) yaitu : (1) mereduksi data, (2) menyajikan data (3)
menyimpulkan dan melakukan verifikasi. Dari hasil penelitian diketahui bahwa model
pembelajaran langsung (direct instruction) yang terdapat di Sekolah PAUD Inklusi Terpadu
Rumah Dongeng Kak Agus DS Pekanbaru terdiri dari 3 fase (tahapan), yaitu: Fase (tahapan)
Orientasi, Fase (tahapan) Presentasi/Demontrasi, dan Fase (tahapan) Terstruktur. Berdasarkan
hasil temuan di atas dapat disimpulkan bahwa cara/gaya belajar (Learning Style) anak
Downsyndrome di Sekolah PAUD Inklusi Rumah Dongeng Agus DS Pekanbaru beranekaragam.
Peneliti melihat bahwa anak downsyndrome tertarik untuk belajar lebih baik dan dapat membuat
tugas dengan baik.