The Influence OF THE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) MODEL ACCOMPANIED BY MIX AND MATCH MEDIA ON THE INTERESTS AND COGNITIVE LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS OF DIFFERENT GENDERS AT IHSANUL FIKRI MUNGKID HIGH SCHOOL ON HUMAN REPRODUCTIVE SYSTEM MATERIAL.
DOI:
https://doi.org/10.31849/bl.v11i2.21425Keywords:
Team Games Tournament Model, Students' learning interests and cognitive learning outcomes with different gendersAbstract
This study investigated the effect of the Team Games Tournament (TGT) model with mix and match media on cognitive learning outcomes and interest in human reproduction among students of different genders at SMA IT Ihsanul Fikri Mungkid. Quantitative methods with a quasi-experimental design with a non-equivalent control group was employed. The sample consisted of class XI male and female students, with the fourth class totaling 144 students as the experimental class and control class. Results showed no significant difference in cognitive learning outcomes and interest between the TGT model with mix and match media and traditional methods across genders, although the experimental group had a higher average score than the control group. the results of the final percentage of interest for the experiment and control women were 44% very high and 54% moderate. Final interest in experimental and control men was 61% very high and 44% moderate. The study concludes that the TGT model with mix and match media does not significantly influence cognitive learning outcomes and interest in human reproduction among students of different genders at SMA IT Ihsanul Fikri Mungkid.
References
Ainiyah, M. S. (2019). Pengaruh Media Gambar Dengan Model Permainan Mix and Match Kelas IV SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya. Jurnal PGSD. 7(6). 3638-3647.
Alzufri, N. (2023). Perbedaan Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gender Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas 7. Jurnal Kajian Gender dan Anak 7(1), 6-7.
Angga. S. C., Nurwahidah I., & Hernawan, A. H. P. (2021). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Jurnal Basicedu. 6(4), 7174–7187.
Anderson, L.W. & D.R. Krathwohl. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.
Anderson, L.W & Daulay, M. Y. (2010). Motivation And Religious Understanding Of Student In Hijab At Muhammadiyah University Sumatra. Jurnal In Proceding International Seminar Of Islamic Studies. 3(1). 1235-1242.
Aqil, D. I. (2017). Literasi Sains Sebagai Konsep Pembelajaran Buku Ajar Biologi Di Sekolah. Jurnal Wacana Didaktika, 5(02), 160.
Ariarizky, R. V., Permadani, G. K & Prajoko, S. (2023). Analysis OF Academic Stress On Biology Cognitive Learning Outcomes Based On Gender Of Boarding Students At Smait Ihsanul Fikri Mungkid. Jurnal Bio-Lectura. 10(2). 183-189.
Dhingra, I., Zhang, S., Zhornitsky, S., Wang, W., & Shan R, Chiang. (2021). Perbedaan Jenis Kelamin dalam Respons Saraf Terhadap Penghargaan dan Pengaruh Sensitivitas Penghargaan dan Hukuman Individu. jurnal PubMed Central. 22(12). 256-289.
Fitriyani, R., (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia.Jakarta: Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar,6(5), 255010.
Ginting, A. F., & Siregar N. (2024). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) terhadap motivasi Belajar Matematika Berdasarkan Gender siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Educational Studies. 4(1). 517-531.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik Observasi. Jurnal at Taqaddum, I8(1). 21-46.
Hataul, L. S., Mataheru, W., & Moma, L. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick On The Draw dan Konvensional Pada Materi Persamaan Eksponen. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti. 1(2). 56-63.
Hikmah, M., Anwar, Y., & Riyanto. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Dunia Hewan Kelas X di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(1), 56–73.
Khairunnisak, (2021). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Tambang. Riau: UIN Suska Riau. Jurnal Pembelajaran Ekonomi Inovatif. 9(4). 10-20.
Kuastiasih, S. W., Sunardi, & Haryati, S. (2016). Perbedaan Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) dan Team Games Tournament (TGT) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Penelitian Teknologi Pendidikan. 15(2). 1-11.
Lubis, V. S., Zulkarnaen, Z., & Junus, M. (2021). Pemetaan Dimensi Proses Kognitif dan Dimensi Pengetahuan Soal-Soal Evaluasi Materi Gelombang Cahaya dalam Tabel Taksonomi. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(2), 171–182.
Marina I. (2018). Aspek-aspek Kognitif Dalam Karakteristik Siswa. Puspen Unika Atmaja Jaya. Jakarta.
Martono, N. (2010). Karakteristik Lapangan Pekerjaan: Analisis Isi Iklan Lowongan Kerja di Media Surat Kabar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Jurnal Prosiding Sesiomadika, 2(1c). 45-47.
Nadira, N. Rismawati, Purnamasarai, & Nurlindayanti, F. (2023). Penerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Turnament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAPada Siswa Kelas IV SDN32 Tumampua VI. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5(1). 5092-5098.
Noor, A. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Team Game Tournament) Berbantuan QFC (Quarted Flash Card) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP. Magelang: Universitas Tidar.
Nur, M., Hairunisa, H., & Mariyah. (2022). Studi Komparatif Intensitas Dan Hasil Belajar Siswa Laki-laki dan Siswa Perempuan di Madrasah Se Kota Tanjungpinang. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial. 4(1). 22-34.
Nurhayati, N., Egok, A.S., & Aswarliansyah A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Jurnal Basiedu, 6(5), 9118-9126.
Pratiwi, S., Dewi, I. N., & Safnowandi, D. (2021). Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan. Jurnal Oktober. 1(1), 1–11.
Prastitasari, H., Isnani, M. N., Jumadi., Sari., D. D., & Wardhani, K. S. I. (2022). Minat Belajar Matematika Siswa Di Masa Pandemi Covid-19 Ditinjau dari perspektif Gende. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 11(3), 849-861.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
Rosyida, I., N., Isnaini, A., N, Wulandari, R., & Malik, A. (2024). Model Pembelajaran dan Gender Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo. 5(1). 229-238.
Sakinah, RM (2013). The Use Of Mix And Match Game To Teach Reading Narrative Text To The Eighth Graders Of Smp Negeri 1 Tanggulangin. E-Jurnal English Department Unesa. 1(1). 1-4.
Sandri, D., Isnaniah, & Tisnawati, T. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Kelas Ix Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 175–185.
Santoso, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative Tipe TGT Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Saputra, E. K., Zainiyah, Z, Abriyoso, O., & Rizki, M. (2022). pengaruh Kompensasi Terhadap Invention Karyawan Pada PT. Bintan Megah Abadi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1491.
Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Materi Vektor Di Kelas X Mipa 3 Sman 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 64.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. Tanggap : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109.
Slameto (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto, (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yg Mempengaruhinya. Jakaerta: PT, Rineka Cipta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung. Penerbit Alfabeta.
Sya'adah, U. Sutrisno, & Happy, N. (2023) Efektivitas Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Kartu Soal Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Jurnal Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 14(2). 1-12.
Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2015). Model-model pembelajaran inovatif dan efektif.
Wibowo, (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dan Student Team-Achievement Divisions (STAD) Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Memori Siswa Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon Kelas XI SMK Muhammadiyah 6. Jurnal Surakarta :Universitas Sebelas Maret.
Alzufri, N. (2023). Perbedaan Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gender Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas 7. Jurnal Kajian Gender dan Anak 7(1), 6-7.
Angga. S. C., Nurwahidah I., & Hernawan, A. H. P. (2021). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Jurnal Basicedu. 6(4), 7174–7187.
Anderson, L.W. & D.R. Krathwohl. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.
Anderson, L.W & Daulay, M. Y. (2010). Motivation And Religious Understanding Of Student In Hijab At Muhammadiyah University Sumatra. Jurnal In Proceding International Seminar Of Islamic Studies. 3(1). 1235-1242.
Aqil, D. I. (2017). Literasi Sains Sebagai Konsep Pembelajaran Buku Ajar Biologi Di Sekolah. Jurnal Wacana Didaktika, 5(02), 160.
Ariarizky, R. V., Permadani, G. K & Prajoko, S. (2023). Analysis OF Academic Stress On Biology Cognitive Learning Outcomes Based On Gender Of Boarding Students At Smait Ihsanul Fikri Mungkid. Jurnal Bio-Lectura. 10(2). 183-189.
Dhingra, I., Zhang, S., Zhornitsky, S., Wang, W., & Shan R, Chiang. (2021). Perbedaan Jenis Kelamin dalam Respons Saraf Terhadap Penghargaan dan Pengaruh Sensitivitas Penghargaan dan Hukuman Individu. jurnal PubMed Central. 22(12). 256-289.
Fitriyani, R., (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia.Jakarta: Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar,6(5), 255010.
Ginting, A. F., & Siregar N. (2024). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) terhadap motivasi Belajar Matematika Berdasarkan Gender siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Educational Studies. 4(1). 517-531.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik Observasi. Jurnal at Taqaddum, I8(1). 21-46.
Hataul, L. S., Mataheru, W., & Moma, L. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick On The Draw dan Konvensional Pada Materi Persamaan Eksponen. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti. 1(2). 56-63.
Hikmah, M., Anwar, Y., & Riyanto. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Dunia Hewan Kelas X di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(1), 56–73.
Khairunnisak, (2021). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Tambang. Riau: UIN Suska Riau. Jurnal Pembelajaran Ekonomi Inovatif. 9(4). 10-20.
Kuastiasih, S. W., Sunardi, & Haryati, S. (2016). Perbedaan Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) dan Team Games Tournament (TGT) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Penelitian Teknologi Pendidikan. 15(2). 1-11.
Lubis, V. S., Zulkarnaen, Z., & Junus, M. (2021). Pemetaan Dimensi Proses Kognitif dan Dimensi Pengetahuan Soal-Soal Evaluasi Materi Gelombang Cahaya dalam Tabel Taksonomi. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(2), 171–182.
Marina I. (2018). Aspek-aspek Kognitif Dalam Karakteristik Siswa. Puspen Unika Atmaja Jaya. Jakarta.
Martono, N. (2010). Karakteristik Lapangan Pekerjaan: Analisis Isi Iklan Lowongan Kerja di Media Surat Kabar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Jurnal Prosiding Sesiomadika, 2(1c). 45-47.
Nadira, N. Rismawati, Purnamasarai, & Nurlindayanti, F. (2023). Penerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Turnament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAPada Siswa Kelas IV SDN32 Tumampua VI. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5(1). 5092-5098.
Noor, A. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Team Game Tournament) Berbantuan QFC (Quarted Flash Card) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP. Magelang: Universitas Tidar.
Nur, M., Hairunisa, H., & Mariyah. (2022). Studi Komparatif Intensitas Dan Hasil Belajar Siswa Laki-laki dan Siswa Perempuan di Madrasah Se Kota Tanjungpinang. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial. 4(1). 22-34.
Nurhayati, N., Egok, A.S., & Aswarliansyah A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Jurnal Basiedu, 6(5), 9118-9126.
Pratiwi, S., Dewi, I. N., & Safnowandi, D. (2021). Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan. Jurnal Oktober. 1(1), 1–11.
Prastitasari, H., Isnani, M. N., Jumadi., Sari., D. D., & Wardhani, K. S. I. (2022). Minat Belajar Matematika Siswa Di Masa Pandemi Covid-19 Ditinjau dari perspektif Gende. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 11(3), 849-861.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
Rosyida, I., N., Isnaini, A., N, Wulandari, R., & Malik, A. (2024). Model Pembelajaran dan Gender Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo. 5(1). 229-238.
Sakinah, RM (2013). The Use Of Mix And Match Game To Teach Reading Narrative Text To The Eighth Graders Of Smp Negeri 1 Tanggulangin. E-Jurnal English Department Unesa. 1(1). 1-4.
Sandri, D., Isnaniah, & Tisnawati, T. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Kelas Ix Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 175–185.
Santoso, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative Tipe TGT Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Saputra, E. K., Zainiyah, Z, Abriyoso, O., & Rizki, M. (2022). pengaruh Kompensasi Terhadap Invention Karyawan Pada PT. Bintan Megah Abadi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1491.
Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Materi Vektor Di Kelas X Mipa 3 Sman 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 64.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. Tanggap : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109.
Slameto (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto, (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yg Mempengaruhinya. Jakaerta: PT, Rineka Cipta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung. Penerbit Alfabeta.
Sya'adah, U. Sutrisno, & Happy, N. (2023) Efektivitas Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Kartu Soal Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Jurnal Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 14(2). 1-12.
Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2015). Model-model pembelajaran inovatif dan efektif.
Wibowo, (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dan Student Team-Achievement Divisions (STAD) Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Memori Siswa Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon Kelas XI SMK Muhammadiyah 6. Jurnal Surakarta :Universitas Sebelas Maret.
Published
2024-10-31
Issue
Section
Article
License
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
How to Cite
The Influence OF THE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) MODEL ACCOMPANIED BY MIX AND MATCH MEDIA ON THE INTERESTS AND COGNITIVE LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS OF DIFFERENT GENDERS AT IHSANUL FIKRI MUNGKID HIGH SCHOOL ON HUMAN REPRODUCTIVE SYSTEM MATERIAL. (2024). Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 301-310. https://doi.org/10.31849/bl.v11i2.21425
