THE EFFECT OF PROJECT BASED LEARNING MODEL ON STUDENT LEARNING OUTCOMES AND ACTIVITY ON CELL DIVISION MATERIAL FOR GRADE XI AT SMA NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR

Damayanti Sinurat; Mastiur Verawaty  Silalahi; Masni Veronika  Situmorang

doi:10.31849/5nryq962

Authors

Damayanti Sinurat HKBP Nommensen University Pematangsiantar
Mastiur Verawaty Silalahi HKBP Nommensen University Pematangsiantar
Masni Veronika Situmorang HKBP Nommensen University Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.31849/5nryq962

Keywords:

Project Based Learning, Learning Outcomes, Student Activity, Cell Division

Abstract

This study aims to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) model on learning outcomes and student activity on cell division material in Grade XI at SMA Negeri 2 Pematangsiantar. This study used a quantitative approach with an experimental method and a quasi-experimental design. The research sample consisted of 72 students divided into two classes, namely class XI-5 as the experimental class and class XI-7 as the control class, with 36 students in each class. The sampling technique used was purposive sampling. The research instrument consisted of a multiple-choice test to measure learning outcomes through a pretest and posttest, as well as an observation sheet to measure student activity. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing with the Independent Sample T-Test using SPSS 25. The results showed that the average pretest score of the control class was 30.6% and increased to 55.2% in the posttest, while the average pretest score of the experimental class was 52.7% and increased to 83.7% in the posttest. The hypothesis test results showed a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05, so that Ha was accepted and Ho was rejected. In addition, the results of the student activity assessment in the experimental class obtained an average of 90%, categorized as very active. Thus, it can be concluded that the application of the Project Based Learning model has an effect on student learning outcomes and activity on cell division material in Grade XI at SMA Negeri 2 Pematangsiantar

References

Akbar, A., Putra, A. P., & Amintarti, S. (2024). Pengaruh model Project Based Learning pada materi sistem peredaran darah terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik MA Negeri 2 Kota Banjarmasin. Jurnal Pelayanan Bimbingan dan Konseling, 7(3).

Anugrahsari, I., Adnan, A., & Junda, M. (2024). Pengaruh model Project Based Learning terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas X SMA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(1), 994–1007.

Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (3rd ed.). Jakarta: Bumi Aksara.

Eka, K. (2022). Metode pembelajaran efektif di era new normal. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.

Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature review: penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1498–1511.

Gaol, A. R. L., & Sari, W. D. P. (2025). Pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar dan kreativitas siswa pada materi ekosistem kelas X di SMA Negeri 2 Dolok Sanggul. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(2).

Haq, N. (2025). Pengaruh model Project Based Learning dalam pembuatan podcast materi sistem pencernaan terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Binomial, 8(2).

Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas belajar mahasiswa dengan menggunakan media pembelajaran learning management system (LMS) berbasis Edmodo dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13–20.

Kristiyanto, D. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika dengan model Project Based Learning (PJBL). Mimbar Ilmu, 25(1), 1–10.

Latifah, N., Efendi, M. H., Ramlin, R., & Sazali, M. (2025). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan video animasi terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa di MTs N 3 Bima. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 3(1), 34–42.

Lestari, W., & Nirmala, N. A. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal-soal segitiga dan segiempat berdasarkan taksonomi Bloom ranah kognitif. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 6(1).

Maisaroh, D., & Astuti, P. L. (2021). Pengaruh media pembelajaran terhadap motivasi belajar matematika siswa sekolah menengah atas. Polynom: Journal in Mathematics Education, 2(1).

Noor, S. (2020). Penggunaan Quizizz dalam penilaian pembelajaran pada materi ruang lingkup biologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.6 SMA 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(1), 1–7.

Nur, A. (2023). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan alat peraga edukatif pada pelajaran matematika di SMP An Nur Fuadi Bangkalan. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 169–175.

Setiawan, H., & Yanti, R. (2023). Pengaruh model PjBL terhadap hasil belajar pada materi vertebrata kelas X SMAN 6 Pontianak. Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 1–7.

Siagian, G. R., & Festiyed, F. (2023). Validitas perangkat pembelajaran dalam model pembelajaran Dalihan untuk melatih keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 511–518.

Simangunsong, H. H., Hrp, I. A. A., Azhari, N. S., Afdilani, N., & Tanjung, I. F. (2023). Penerapan Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan pada materi gen. BIODIK, 9(1), 46–51.

Situmorang, M. V. (2020). Kualitas kegiatan pembelajaran sebagai faktor penentu keberhasilan belajar siswa. [Unpublished manuscript / institutional source].

Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D). Bandung: Alfabeta.

Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru menginovasi bahan ajar sebagai langkah untuk meningkatkan hasil belajar siswa. PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 8(1).

Tabrani, M., Nurmala, M. D., & Wahyuningsih, L. (2024). Pengaruh negatif game online terhadap motivasi belajar siswa di SMAN 29 Kabupaten Tangerang. Diversity Guidance and Counseling Journal, 2(2), 1–10.

Yanti, R. A., & Novaliyosi, N. (2023). Systematic literature review: model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap skill yang dikembangkan dalam tingkatan satuan pendidikan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2191–2207.

Zulkarnaen, D. W. J., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat model pembelajaran Project Based Learning untuk pendidikan anak usia dini dan implementasinya dalam kurikulum merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9(2), 394–400.