Primary Teacher Working Group Assistance in the Indonesia-Malaysia Border Area to Design the Annual Work Program
Keywords:
annual work program, assistance, teacher working group
Abstract
Primary teacher working group assistance is one of the preparations for the teacher working group (KKG) in preparing the existing work program. The purpose of carrying out this activity is to carry out assistance to the SD teacher working group in designing an annual work program. The mentoring method used is the GROW Coaching Model approach which consists of 4 main stages, namely Grow, Reality, Options, and Will. The subjects of this activity were elementary school teachers in the Indonesia-Malaysia border region, especially in the KKG Group I Saka Taru environment, Lumar District, Bengkayang Regency, West Kalimantan. Mentoring activities are carried out by first delivering discussion material related to relevant activities as an example of an annual work program that can be carried out by the KKG Group I Saka Taru. The next stage is to make an annual work program roadmap and indicators of achievement in the implementation of the annual work program. This SD teacher working group assistance has produced an annual work program that is ready to be implemented one year ahead
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ade Permana, J., Rusyadi, A., Kustiawan, A., Kholisoh, L., & Herman, M. (2022). Pengelolaan Kelompok Kerja Guru dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Journal of Education and Teaching (JET), 3(2), 171–184. https://doi.org/10.51454/jet.v3i2.167
Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Amelia, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548–5555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital. Bintang: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Badrudin, B., Muliawati, T., Russamsi, Y., & Prayoga, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kelompok Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 66–75. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v8i1.1151
Bahri, S. (2021). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 94–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1754
Baskoro, P. K., & Yermianto, S. (2021). Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen dan Motivasi Belajar Siswa. LENTERA NUSANTARA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 81–95.
Budiana, I., Warhdana, N., & Barlian, U. C. (2021). Revitalisasi kelompok kerja guru untuk peningkatan kompetensi profesional guru di TK Negeri Pembina Centeh Kota Bandung. Fastabiq: Jurnal Studi Islam, 2(2), 129–143.
Dahlia, S., Tricahyono NH, & Adiputra, A. (2021). Peningkatan Kapasitas Guru Geografi Memanfaatkan Media Pembelajaran Online dan Offline di Masa Covid 19. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 651–658. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i3.4527
Datuewela, D. R., Marhawati, B., & Arifin, A. (2022). Pengelolaan Kelompok Kerja Guru Dalam Menigkatkan Kompetensi Profesional. Jambura Journal of Educational Management, 3(2), 94–104. https://doi.org/10.37411/jjem.v3i2.1776
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
Hapsari, I. P., Saputro, T. V. D., & Sadewo, Y. D. (2022). Mathematical Literacy Profile of Elementary School Students in Indonesia: A Scoping Review. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 279–295. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.513
Insani, G. N., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8153–8160.
Musyadad, A. (2020). Peran Kelompok kerja Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar di Kecamatan Dlingo Bantul. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 9(1), 139–164. http://ejournal.inismupacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/202
Nur, H. M., & Fatonah, N. (2022). Paradigma Kompetensi Guru. Jurnal PGSD UNIGA, 1(1), 12–16.
Pamungkas, D. E., & Sukarman. (2020). Transformasi Dunia Pendidikan Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 1–9. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Pasaribu, N. H. (2021). Penerapan Coaching dalam Program Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Pendiidkan Indonesia (Japendi), 2(11), 1928–1939.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Purnanda, A. (2013). Pelaksanaan Fungsi Kelompok Kerja Guru (KKG) Di Sekolah Dasar Negeri (SDN ) Kecamatan Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Bahana Manajemen Pendidikan, 1(1), 1–8.
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan kualitas pembelajaran melalui pelatihan pemilihan model pembelajaran dan pemanfaatan media ajar di sekolah dasar wilayah perbatasan. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(2), 125–132. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i2.13846
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089–3100.
Rachman, B. A. R., Firyalita Sarah Fidaus, Nurul Lailatul Mufidah, Halimatus Sadiyah, & Ifit Novita Sari. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589
Rianita, D., Yandra, A., Husna, K., & Ferizko, A. (2023). Upgrading Teachers ’ Professionalism through Class Observation- Based-Publication Training. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 555–559.
Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru. Jurnal MADINASIKA Manajemen Dan Keguruan, 1(2), 92–102. https://ejurnalunma.ac.id/index.php/madinasika
Rusli, D. (2021). Pelatihan Media Belajar Digital Bagi Guru SDIT Mutiara Pariaman Di Era New Normal. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(5), 1226–1231. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i5.7886
Saputro, T. V.D., & Mahmudi, A. (2020). Reflective pedagogical paradigm approach in mathematics learning. Journal of Physics: Conference Series, 1613, 1–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012007
Slam, Z. (2020). The model of GROW ME or developing child friendly school. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 4(1), 1–21. http://e-journal.adpgmiindonesia.com/index.php/jmiePengutipan:.Slam,Zaenul.
Sudrajat, J. (2020). Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(1), 100–110. http://journals.usm.ac.id/index.php/jreb
Sukirman, S. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management & …, 4(1), 1–8.
Yulmasita Bagou, D., & Suking, A. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Jambura Journal of Educational Management, 1(September), 122–130. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522
Zola, N., & Mudjiran, M. (2020). Analisis Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 88–93. https://doi.org/10.29210/120202701%0Ahttps://jurnal.iicet.org/index.php/jppi%0AAnalisis
Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Amelia, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548–5555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital. Bintang: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Badrudin, B., Muliawati, T., Russamsi, Y., & Prayoga, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kelompok Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 66–75. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v8i1.1151
Bahri, S. (2021). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 94–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1754
Baskoro, P. K., & Yermianto, S. (2021). Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen dan Motivasi Belajar Siswa. LENTERA NUSANTARA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 81–95.
Budiana, I., Warhdana, N., & Barlian, U. C. (2021). Revitalisasi kelompok kerja guru untuk peningkatan kompetensi profesional guru di TK Negeri Pembina Centeh Kota Bandung. Fastabiq: Jurnal Studi Islam, 2(2), 129–143.
Dahlia, S., Tricahyono NH, & Adiputra, A. (2021). Peningkatan Kapasitas Guru Geografi Memanfaatkan Media Pembelajaran Online dan Offline di Masa Covid 19. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 651–658. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i3.4527
Datuewela, D. R., Marhawati, B., & Arifin, A. (2022). Pengelolaan Kelompok Kerja Guru Dalam Menigkatkan Kompetensi Profesional. Jambura Journal of Educational Management, 3(2), 94–104. https://doi.org/10.37411/jjem.v3i2.1776
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
Hapsari, I. P., Saputro, T. V. D., & Sadewo, Y. D. (2022). Mathematical Literacy Profile of Elementary School Students in Indonesia: A Scoping Review. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 279–295. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.513
Insani, G. N., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8153–8160.
Musyadad, A. (2020). Peran Kelompok kerja Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar di Kecamatan Dlingo Bantul. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 9(1), 139–164. http://ejournal.inismupacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/202
Nur, H. M., & Fatonah, N. (2022). Paradigma Kompetensi Guru. Jurnal PGSD UNIGA, 1(1), 12–16.
Pamungkas, D. E., & Sukarman. (2020). Transformasi Dunia Pendidikan Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 1–9. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Pasaribu, N. H. (2021). Penerapan Coaching dalam Program Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Pendiidkan Indonesia (Japendi), 2(11), 1928–1939.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Purnanda, A. (2013). Pelaksanaan Fungsi Kelompok Kerja Guru (KKG) Di Sekolah Dasar Negeri (SDN ) Kecamatan Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Bahana Manajemen Pendidikan, 1(1), 1–8.
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan kualitas pembelajaran melalui pelatihan pemilihan model pembelajaran dan pemanfaatan media ajar di sekolah dasar wilayah perbatasan. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(2), 125–132. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i2.13846
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089–3100.
Rachman, B. A. R., Firyalita Sarah Fidaus, Nurul Lailatul Mufidah, Halimatus Sadiyah, & Ifit Novita Sari. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589
Rianita, D., Yandra, A., Husna, K., & Ferizko, A. (2023). Upgrading Teachers ’ Professionalism through Class Observation- Based-Publication Training. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 555–559.
Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru. Jurnal MADINASIKA Manajemen Dan Keguruan, 1(2), 92–102. https://ejurnalunma.ac.id/index.php/madinasika
Rusli, D. (2021). Pelatihan Media Belajar Digital Bagi Guru SDIT Mutiara Pariaman Di Era New Normal. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(5), 1226–1231. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i5.7886
Saputro, T. V.D., & Mahmudi, A. (2020). Reflective pedagogical paradigm approach in mathematics learning. Journal of Physics: Conference Series, 1613, 1–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012007
Slam, Z. (2020). The model of GROW ME or developing child friendly school. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 4(1), 1–21. http://e-journal.adpgmiindonesia.com/index.php/jmiePengutipan:.Slam,Zaenul.
Sudrajat, J. (2020). Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(1), 100–110. http://journals.usm.ac.id/index.php/jreb
Sukirman, S. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management & …, 4(1), 1–8.
Yulmasita Bagou, D., & Suking, A. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Jambura Journal of Educational Management, 1(September), 122–130. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522
Zola, N., & Mudjiran, M. (2020). Analisis Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 88–93. https://doi.org/10.29210/120202701%0Ahttps://jurnal.iicet.org/index.php/jppi%0AAnalisis
Published
2023-06-23
How to Cite
Purnasari, P. D., Didik Saputro, T. V., Silvester, & Sadewo, Y. D. (2023). Primary Teacher Working Group Assistance in the Indonesia-Malaysia Border Area to Design the Annual Work Program. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(3), 636-643. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i3.14519
Section
Articles
