Training on Making Merdeka Curriculum Teaching Modules Based on Differentiation Learning for Teachers in Dempo Utara District
Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru-Guru di Kecamatan Dempo Utara Kota Pagar Alam
Keywords:
Teaching Module, Differentiated Learning, Teaching Module Based on Differentiated Learning
Abstract
The low level of teacher skills in creating independent curriculum teaching modules based on differentiated learning in Indonesia as well as in North Dempo District means that the quality of learning is not yet optimal. The community service carried out in Pagar Alam City is a form of effort to increase teacher professionalism in creating independent curriculum teaching modules. The aim of implementing community service is to increase teachers' understanding and skills in creating independent curriculum teaching modules based on differentiated learning. The methods used in implementing community service are socialization, training, practice, mentoring, and evaluation. This training material was carried out in two stages, where the first stage focused more on providing information about material related to teaching modules, differentiated learning, and differentiated learning-based teaching modules. The second stage of training focused on creating independent curriculum teaching modules. Community service program training participants were very satisfied with the training in creating independent curriculum teaching modules based on differentiated learning.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amaliawati. (2022). Peningkatan Kemampuan Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka Melalui Pendampingan Dengan Metode Diskusi Kelompok Guru SMA Negeri 14 Banda Aceh. Serambi Konstruktivis, 4(4).
Anggraini, M., Rahayu, S., & Wijaya, W. (2023). KENDALA GURU KELAS VII DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA DI JENJANG SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajar, 6(2), 463–473.
Aransyah, A., Herpratiwi, H., Adha, M. M., Nurwahidin, M., & Yuliati, D. (2023). Implementasi Evaluasi Modul Kurikulum Merdeka Sekolah Penggerak Terhadap Peserta Didik SMA Perintis 1 Bandar Lampung. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 136. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6424
Astuti, Mania, S., Latuconsina, N. K., Sulasteri, S., & Nur Miftahul Jannah. (2022). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Pada Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (Ppl). Al Asma : Journal of Islamic Education, 4(2), 116–125. https://doi.org/10.24252/asma.v4i2.30642
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Daga, T. A. (2022). Penguatan Peran Guru Dalam Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar Agustinus Tanggu Daga Pendidikan Guru Sekolah Dasar Stkip Weetebula Sumba Ntt Indonesia. Elementary School Education Journal, 6(1), 1–24.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/54127, 11(8), 1–14.
Fajri, S., Ulaini, N., & Susantri, M. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 6(2), 1–23.
Farid, I., Nulhakim, R., & Lukman, Y. (2022). Implementasi Kurikulum Dalam Pembelajaran Khususnya Pada Muatan 5 Bidang Studi Utama Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Febrianti, R., Sutisnawati, A., & Amalia, A. R. (2023). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 6199–6212.
Fembriani, F. (2022). Analisis Implementasi Pembelajaran IPA dan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(02), 100–106. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i02.661
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249
Isnaini, E. (2022). Supervisi Klinis Pemanfaatan Pmm Peningkatankemampuan Guru Menyusun Modul Ajar Kelas Ivsdn Sisir 01 Kecamatan Batu Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(3), 398–419.
Junaidi, S. (2023). Paradigma Pedagogik Humanistik Perspektif Imam Az-Zarnuji dalam Kitab Ta ʻ l ī m Al-Muta ʻ allim dan Relevansinya dengan Merdeka Belajar Shidqi Junaidi. NAHNU; Journal of Nahdlatul Ulama and Contemporary Islamic Studies, 1(1), 59–76.
Khairunnisa, I., & Bustam, B. M. R. (2023). Dimensi fitrah dan relevansinya dalam Pendidikan Agama Islam berbasis konsep Merdeka Belajar. Ta’dibuna, 12(2), 121. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i2.9327
Komalasari, M. (2023). Pemetaan Kebutuhan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Tantangan Dan Inovasi Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar Berbasis Ajaran KHD, 27–32.
Kusuma, Y. Y., Sumianto, S., & ... (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Nilai Karakter dalam Kearifan Lokal pada perspektif Pendidikan Global di Sekolah Dasar. Jurnal …, 5, 2936–2941. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11446
Mahdiannur, M. A., Erman, Martini, Tutut Nurita, Rosdiana, L., & Ahmad Qosyim. (2022). Pendampingan Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Untuk Guru Mata Pelajaran Ipa Smp-Sederajat Berorientasi Esd. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol. 3 No.(4), 801–808. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3409
Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2020). Model Asesmen Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Orthopedagogik, 1(3), 17–3.
Masdar Limbong, Firmansyah, Fauzi Fahmi, & Rabiatul Khairiah. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27
Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.
Melani, A., & Gani, E. (2023). Penerapan Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 16 Padang. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(2), 23–32. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i2.28
Nisa, C., Zulfan, I. V., Hidayat, M. T., Arifin, A. J., & Syaputra, R. A. (2023). Workshop Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Bagi Guru Mim Pk Tegalampel, Karangdowo, Klaten. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.37567/pkm.v3i1.1849
Purnawanto, A. T. (2023). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1).
Putriana Naibaho, D. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik. Journal of Creative Student Research (JCSR), 1(2), 81–91.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rajab, S. C. W., Imran, I., Ramadhan, I., Ulfah, M., & Al Hidayah, R. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Sosiologi Model Problem Based Learning Kelas XI IPS di MA Mujahidin Pontianak. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2151. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2151-2164.2022
Ramadhan, A. R., Afif, A., Chaerani, A., & Putranto, H. H. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di SMP Labschool Jakarta. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(2), 417. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i2.1278
Rukhaiyah, S., Harahap, H. S., & Hutasoit, A. P. (2023). Kompetensi Guru Dalam Mengelola Kelas Pembelajaran di SMP Pondok Pesantren Al-Husna Marendal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 16762–16774. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/9030%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/9030/7370
Santika, I. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dan Relevansi Visi Pedagogis Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 1707–1715.
Sarie, F. N. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI. Tunas Nusantara, 4(2), 492–498. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3782
Sudewiputri, M. P., Astuti, N. M. I. P., & Febryan, I. (2023). Penerapan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD Universitas Triatma Mulya. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(1), 97–109. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i1.107
Suwandi, F. P. E., Rahmanigrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Konten Terhadap Minat Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 57–66.
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023). Implementasi Assemen Diagnostic Untuk Menentukan Profil Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Diferensiasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan JURINOTEP, 1(3), 241–360. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v1i3
Zahri, M., Fuad, H., & Subakir. (2023). Kemampuan Menyusun Modul Ajar Guru Sd Pada Sekolah Penggerak Di Kabupaten Bangkalan. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 93–106. https://doi.org/10.36526/tr.v7i1.2848
Anggraini, M., Rahayu, S., & Wijaya, W. (2023). KENDALA GURU KELAS VII DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA DI JENJANG SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajar, 6(2), 463–473.
Aransyah, A., Herpratiwi, H., Adha, M. M., Nurwahidin, M., & Yuliati, D. (2023). Implementasi Evaluasi Modul Kurikulum Merdeka Sekolah Penggerak Terhadap Peserta Didik SMA Perintis 1 Bandar Lampung. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 136. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6424
Astuti, Mania, S., Latuconsina, N. K., Sulasteri, S., & Nur Miftahul Jannah. (2022). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Pada Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (Ppl). Al Asma : Journal of Islamic Education, 4(2), 116–125. https://doi.org/10.24252/asma.v4i2.30642
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Daga, T. A. (2022). Penguatan Peran Guru Dalam Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar Agustinus Tanggu Daga Pendidikan Guru Sekolah Dasar Stkip Weetebula Sumba Ntt Indonesia. Elementary School Education Journal, 6(1), 1–24.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/54127, 11(8), 1–14.
Fajri, S., Ulaini, N., & Susantri, M. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 6(2), 1–23.
Farid, I., Nulhakim, R., & Lukman, Y. (2022). Implementasi Kurikulum Dalam Pembelajaran Khususnya Pada Muatan 5 Bidang Studi Utama Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Febrianti, R., Sutisnawati, A., & Amalia, A. R. (2023). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 6199–6212.
Fembriani, F. (2022). Analisis Implementasi Pembelajaran IPA dan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(02), 100–106. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i02.661
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249
Isnaini, E. (2022). Supervisi Klinis Pemanfaatan Pmm Peningkatankemampuan Guru Menyusun Modul Ajar Kelas Ivsdn Sisir 01 Kecamatan Batu Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(3), 398–419.
Junaidi, S. (2023). Paradigma Pedagogik Humanistik Perspektif Imam Az-Zarnuji dalam Kitab Ta ʻ l ī m Al-Muta ʻ allim dan Relevansinya dengan Merdeka Belajar Shidqi Junaidi. NAHNU; Journal of Nahdlatul Ulama and Contemporary Islamic Studies, 1(1), 59–76.
Khairunnisa, I., & Bustam, B. M. R. (2023). Dimensi fitrah dan relevansinya dalam Pendidikan Agama Islam berbasis konsep Merdeka Belajar. Ta’dibuna, 12(2), 121. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i2.9327
Komalasari, M. (2023). Pemetaan Kebutuhan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Tantangan Dan Inovasi Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar Berbasis Ajaran KHD, 27–32.
Kusuma, Y. Y., Sumianto, S., & ... (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Nilai Karakter dalam Kearifan Lokal pada perspektif Pendidikan Global di Sekolah Dasar. Jurnal …, 5, 2936–2941. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11446
Mahdiannur, M. A., Erman, Martini, Tutut Nurita, Rosdiana, L., & Ahmad Qosyim. (2022). Pendampingan Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Untuk Guru Mata Pelajaran Ipa Smp-Sederajat Berorientasi Esd. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol. 3 No.(4), 801–808. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3409
Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2020). Model Asesmen Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Orthopedagogik, 1(3), 17–3.
Masdar Limbong, Firmansyah, Fauzi Fahmi, & Rabiatul Khairiah. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27
Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.
Melani, A., & Gani, E. (2023). Penerapan Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 16 Padang. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(2), 23–32. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i2.28
Nisa, C., Zulfan, I. V., Hidayat, M. T., Arifin, A. J., & Syaputra, R. A. (2023). Workshop Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Bagi Guru Mim Pk Tegalampel, Karangdowo, Klaten. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.37567/pkm.v3i1.1849
Purnawanto, A. T. (2023). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1).
Putriana Naibaho, D. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik. Journal of Creative Student Research (JCSR), 1(2), 81–91.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rajab, S. C. W., Imran, I., Ramadhan, I., Ulfah, M., & Al Hidayah, R. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Sosiologi Model Problem Based Learning Kelas XI IPS di MA Mujahidin Pontianak. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2151. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2151-2164.2022
Ramadhan, A. R., Afif, A., Chaerani, A., & Putranto, H. H. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di SMP Labschool Jakarta. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(2), 417. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i2.1278
Rukhaiyah, S., Harahap, H. S., & Hutasoit, A. P. (2023). Kompetensi Guru Dalam Mengelola Kelas Pembelajaran di SMP Pondok Pesantren Al-Husna Marendal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 16762–16774. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/9030%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/9030/7370
Santika, I. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dan Relevansi Visi Pedagogis Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 1707–1715.
Sarie, F. N. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI. Tunas Nusantara, 4(2), 492–498. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3782
Sudewiputri, M. P., Astuti, N. M. I. P., & Febryan, I. (2023). Penerapan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD Universitas Triatma Mulya. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(1), 97–109. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i1.107
Suwandi, F. P. E., Rahmanigrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Konten Terhadap Minat Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 57–66.
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023). Implementasi Assemen Diagnostic Untuk Menentukan Profil Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Diferensiasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan JURINOTEP, 1(3), 241–360. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v1i3
Zahri, M., Fuad, H., & Subakir. (2023). Kemampuan Menyusun Modul Ajar Guru Sd Pada Sekolah Penggerak Di Kabupaten Bangkalan. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 93–106. https://doi.org/10.36526/tr.v7i1.2848
Published
2024-02-28
How to Cite
Susiloningsih, E., Fathurohman, A., Kistiono, Auliya Kurdiati, L., & Hadi. (2024). Training on Making Merdeka Curriculum Teaching Modules Based on Differentiation Learning for Teachers in Dempo Utara District: Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru-Guru di Kecamatan Dempo Utara Kota Pagar Alam. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 312-320. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v8i1.16486
Section
Articles
