The Project Training on Strengthening the Profile of Pancasila Students in Mathematics Learning at SMK Assalafiyyah Slema
Abstract
The Pancasila student profile strengthening project is an effort to encourage the achievement of the Pancasila student profile by using a new paradigm through project-based learning. Therefore, it is very important that schools can implement and run projects to strengthen the profile of Pancasila students. However, SMK Assalafiyyah Sleman has not implemented a project to strengthen the profile of Pancasila students. Therefore, the purpose of this service is to provide training and knowledge about the Pancasila student profile strengthening Project as well as the steps and flows of making the Pancasila student profile strengthening Project module at SMK Assalafiyyah Sleman. The training participants were all teachers at SMK Assalafiyyah Sleman as many as 14 teachers face-to-face using an approach of active participation, coordination and socialization, and independence. The results of Community Service (PKM) show that the achievement of the success indicators that have been set, namely ≥75% of teachers understand related to the project of strengthening the profile of Pancasila students. Therefore, Community Service (PKM) has achieved the success indicators that have been set and achieved the goal of making teachers at SMK Assalafiyyah Sleman know and understand related to the project of strengthening the profile of Pancasila students. In addition, the results of the research analysis above show that with proper assistance and policy making that favors all aspects involved in the world of education in Indonesia will greatly help the programs in the independent curriculum, one of which is the Pancasila student profile strengthening project program. In addition, collaboration can be an option for schools and teachers personally to better understand the programs in the independent curriculum in order to apply them in school learning
Downloads
References
Adnyana, I. K. S. (2022). Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Bahasa Dan Sastra. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Linguistik, Dan Sastra, 2(1), 28-36.
Audah, N., Zuhri, M., & Jufri, A. W. (2023). Penggunaan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Sikap Gotong-royong Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik Kelas X2 SMAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2184-2188. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1680
Camelia, F. (2020). Analisis landasan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pengembangan kurikulum. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). http://dx.doi.org/10.30998/sap.v5i1.6474
Erlistiana, D., Nawangsih, N., Aziz, F. A., Yulianti, S., & Setiawan, F. (2022). Penerapan Kurikulum dalam Menghadapi Perkembangan Zaman di Jawa Tengah. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1-15. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1.235
Hamdi, M. M. (2020). Evaluasi kurikulum pendidikan. Intizam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 66-75.
Hamid, S. (2019). STRATEGI PENYELENGGARAAN SISTEM PENGAJARAN NASIONAL (Analisis Teoretik terhadap Kurikulum, Pembelajaran, Evaluasi, dan Guru). dalam Jurnal Sosioekons. http://dx.doi.org/10.30998/sosioekons.v11i1.3400
Idhartono, A. R. (2023). Literasi digital pada Kurikulum Merdeka belajar bagi anak. Devosi: Jurnal Teknologi Pembelajaran, 12(2), 91-96. https://doi.org/10.36456/devosi.v6i1.6150
Indonesia. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara RI Tahun 2003, Tambahan Lembaran RI Nomor 4301. Sekretariat Negara. Jakarta
Jamaludin, J., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698-709. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553
Kahfi, A. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138-151. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.402
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408-423. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1516
Lubis, A. Y. (2015). Pelaksanaan Manajemen Kurikulum pada SMA Negeri 1 Buengcala Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 3(1).
Mulyani, S., Nurmeta, I. K., & Maula, L. H. (2023). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1638-1645. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5515
Nasbi, I. (2017). Manajemen kurikulum: Sebuah kajian teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).
Ningrum, M., & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85-100. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3513
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. JURNAL PEDAGOGY, 15(2), 76-87.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319. https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi filosofi pendidikan ki hajar dewantara dalam mewujudkan profil pelajar pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177-187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925
Rani, P. R. P. N., Asbari, M., Ananta, V. D., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana, dan Fleksibel. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 78-84. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.736
Retnaningsih, D. (2019). Tantangan dan strategi guru di era revolusi industri 4.0 dalam meningkatkan kualitas pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional: Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Di Era Revolusi Industri (Vol. 4, No. 21, pp. 23-30).
Santoso, G., Damayanti, A., Imawati, S., & Asbari, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 84-90. https://doi.org/10.9000/jupetra.v2i1.127
Sari, I. K., Pifianti, A., & Chairunissa, C. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase A Pada Tema Bhineka Tunggal Ika. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, (2), 138-147. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p138-147
Setiyadi, B., Revyta, R., & Fadhilah, A. (2020). Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Khazanah Pendidikan, 14(1).
Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan Kurikulum di Indonesia Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 146-167. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v13i2.661
Syam, A. R. (2017). Posisi Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan. Muaddib: Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7(01), 33-46. http://dx.doi.org/10.24269/muaddib.v7i01.556
Ummah, B. (2019). Strategi Image Branding Universitas Nurul Jadid Di Era Revolusi Industri 4.0. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 59-81. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v12i1.352
Wiguna, I. K. W., & Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17-26. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2296
Yaldi, R. H., & Wirdati, W. (2023). Analisis Persepsi Guru Pai Tentang Tema Bangunlah Jiwa dan Raga Pada Projek Stop Bullying Dalam Pelaksanaan P5. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16736-16743. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9027
Yani, M. T., Rosyanafi, R. J., Hazin, M., Cahyanto, B., & Nuraini, F. (2024). Profil Pelajar Pancasila dari Perspektif Persatuan Guru Nahdlatul Ulama (Pergunu) Kabupaten Kediri. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(1), 1-8. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p1-8
