Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Sosial Anak pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
Abstract
This study aims to determine the effect of the scientific approach on children's social skills at the Sandalwood Kids Early Childhood Education Institution in Sukomoro, Banyuasin Regency. This type of research is a Pre-Experimental study with the type of One-Group Pretest-Posttest Design by providing treatment using a scientific approach to children, then comparing social abilities in children before and after being given a scientific approach. The method used in collecting research data is through a checklist observation sheet. The research data analysis method is t-test. The study population was all 25 children in group B and the sample in Class B2 was 13 children. The results showed that there was an effect of the scientific approach on social abilities in group B children of Cendana Kids Early Childhood Education in 2022. This can be proven from the results of the calculation of the hypothesis, based on the calculations obtained from the posttest test results of the normality of the data. Then, the variance was recorded uniformly. In addition, after confirming the regularity of the homogeneity of the data carried out, stating that the data is normally distributed and the research variance is homogeneous, the hypothesis is verified from the t test results above the tcount > ttable or 28,562 > 2,179 then reject Ho and accept Ha, the results of this research hypothesis read that there is a significant effect with the use of the scientific approach has an effect on the social abilities of children in Group B Early Childhood Education Cendana Kids.
Downloads
References
Ariyana, I. K. S. & P. W. (2022). Analisis Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Mengembangkan Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial Di Tk B PAUD Hindu Dama Kumara. WIDYACARYA ; JUrnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 6. access: http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyacarya/index
Astiti Sofyati Zahra, D. (2020). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di Dusun Penendem Kecamatan Keruak. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 1.
Budiyanto, L. W. M. A. K. (2016). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Pendidikan Dasar di Malang. Biologi, Sains, Lingkungan, Dan Pembelajarannya, 46–51.
Dewi, L. N. (2018). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Sosial Anak Kelompok B Di Paud Gugus Anggrek, Kuta Utara. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 64–73.
Dian Ning Lasiana, D. (2021). Pengaruh Kegiatan Bermain Bambu Pletokan Terhadap Kemampuan Sosial Emossional Anak. Lucerna: Jarnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 1.
Fadlillah. (2017). Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Prenada Media Group.
Fitriani, E. (2018). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kecerdasan Logis-matematis Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan Pulo Gadung Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan PAUD, 3, 27–37.
Hafidz, I. P. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Kelompok Terhadap Perkembangan Sosial Anak. Pelita PAUD, 36–44.
Ilsa, F. N. (2020). Penggunaan Metode Bermain Peran dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1080–1090.
Islamiati, N. d. (2021). Validitas Lembar Kerja Anak Berbasis Pembelajaran Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Kelompok B. Jurnal PAUD Agapedia, 5, 152–158.
Klarissa, N. W. (2018). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Sains Permulaan Anak Kelompok B3 TK Sila Chandra I Batubulan . E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 282–292.
Marwiyati, S. & I. (2021). Pembelajaran Sanintifik pada Anak Usia Dini dalam Pengembangan Kreativitas di Tanam Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5. https://doi.org/DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.508
Novan. (2016). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Gava Media.
Nurhayati. (2020). Perkembangan Interaksi Sosial Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Congklak Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Buah Hati, 125–137.
Nuryatmawati, “Azizah Muthi,” & Dimyati, D. (2021). Efektifitas Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 3-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2071–2081. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1048
Rahelly, Y. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.122 DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.122.19
Rahmatunnisa, S. (2019). Kelekatan Antara Anak dan Orangtua Dengan Kemampuan Sosial. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3, 97–107.
Sari, F. (2020). Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 5.
Sariati, N. P. (2018). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Sosial Anak Kelompok B Pada Taman Kanak-Kanak Di Gugus IV. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 313–322.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Suryani, N. A. (2019). Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Raba-Raba Pada PAUD Kelompok A. Jurnal Ilmiah Potensia, 141–150.
Vinayastri, A. d. (2019). Analisis Pengaruh Pendekatan Saintifik Dan Pemberian Reward Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. JPP PAUD FKIP Untirta, 6, 11–20.
Widiastuti, E. d. (2018). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 241–250.
Yunari. (2018). Pengembangan Metode Bermain Peran Untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Universitas Ahmad Dahlan, II, 1–12.
Yunita, H., Meilanie, S. M., & Fahrurrozi, F. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 425. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.228
Copyright (c) 2022 Risma Nur Afifah Nur Afifah, Santa Idayana Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
