Analisis Kemampuan Literasi Dini Anak Usia 5-6 Tahun Di TK FKIP UNRI

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang ditemukan oleh peneliti yaitu (1) sebagian anak ada yang masih belum tahu bunyi beberapa huruf abjad, (2) sebagian anak ada yang masih belum bisa mengeja beberapa kata, (3) sebagian anak ada yang masih belum lancar saat membaca, dan (4) sebagian anak ada yang masih belum terlalu pandai dalam memegang alat tulis, seperti pensil. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi dini anak usia 5-6 tahun di TK FKIP UNRI. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah 30 anak di TK FKIP UNRI, sampel yang digunakan sebanyak 30 anak. Teknik pengambilan sampel dengan cara sampel jenuh yaitu berjumlah 30 anak. Sampel jenuh merupakan penentuan sampel jika semua anggota dijadikan menjadi subjek penelitian. Berdasarkan data hasil penelitian yang dilakukan terhadap anak usia 5-6 tahun di TK FKIP UNRI, pada indikator pertama diperoleh dengan skor 83 atau 62,88%, indikator kedua dengan skor 59 atau 44,77%, indikator ketiga dengan skor 58 atau 43,94%, indikator keempat 72 atau 54,55%, indikator kelima dengan skor 97 atau 73,48%, dan indikator keenam dengan skor 89 atau 67,42%. Dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan skor indikator yakni 458 atau 57,83% dari yang diharapkan. Indikator yang memperoleh nilai tertinggi yaitu meniru bentuk huruf vokal, konsonan, dan suku kata diperoleh dengan skor 97 atau 73,48% dari yang diharapkan dan indikator yang memperoleh nilai terendah yaitu mengenal kelompok gambar berdasarkan kata benda, kata kerja, kata sifat yang memiliki bunyi/lambang huruf awal yang sama diperoleh dengan skor 58 atau 43,94% dari yang di harapkan.