Pengaruh Media Film Animasi Terhadap KemampuanBerbicara Bahasa Indonesia Anak Usia 5–6 Tahun

Hamidah Hanum  Siregar; Wan Nova Listia

doi:10.31849/1xetmh72

Authors

Hamidah Hanum Siregar Universitas Negeri Medan
Wan Nova Listia Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31849/1xetmh72

Keywords:

Kemampuan Berbicara, Media Film Animasi, Anak Usia Dini, Bahasa Indonesia

Abstract

As a crucial component in their language development, engaging learning materials should support Indonesian children's ability to express themselves in their native language. Cartoons aid children's language development and comprehension by combining visual and auditory aspects. In the 2025–2026 academic year, the main objective of this study was to analyze the impact of animated media on the competence of fifth- and sixth-grade students learning Indonesian at Umariyah Kindergarten in Padang Lawas Regency. This study used a quantitative method based on a single-group pretest-posttest format with a pre-experimental design. The investigation centered on eleven children. We used the Jamovi plugin to run a Wilcoxon Signed Rank Test on data collected from observations of children's interactions. Compared to their pretest proficiency level of 1.52, students' Indonesian conversational competence on the posttest increased by 3.88 points, reaching 5.40. We can reject H₀ and accept H₁ because the Wilcoxon test obtained a W statistic of 0.00 and an Asymp. Sig. (2-tailed) value <0.001. The Umariyah Kindergarten program in Padang Lawas Regency, Indonesia, has had a significant impact on the language skills of 5- and 6-year-old children, particularly in the field of animated films.

Abstrak

Sebagai komponen penting dalam perkembangan bahasa mereka, materi pembelajaran yang menarik harus mendukung kemampuan anak-anak Indonesia untuk mengekspresikan diri dalam bahasa ibu mereka. Kartun membantu perkembangan bahasa dan pemahaman anak-anak dengan memadukan aspek visual dan auditori. Pada tahun ajaran 2025–2026, tujuan utama penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak media animasi terhadap kompetensi siswa kelas lima dan enam yang belajar Bahasa Indonesia di TK Umariyah di Kabupaten Padang Lawas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berdasarkan format pretest-posttest satu kelompok dengan desain pra-eksperimental. Investigasi berpusat pada sebelas anak. Kami menggunakan plugin Jamovi untuk menjalankan Uji Peringkat Bertanda Wilcoxon pada data yang dikumpulkan dari pengamatan interaksi anak-anak. Dibandingkan dengan tingkat kemampuan pretest mereka sebesar 1,52, kompetensi percakapan Bahasa Indonesia siswa pada posttest meningkat sebesar 3,88 poin, mencapai 5,40. Kita dapat menolak H₀ dan menerima H₁ karena uji Wilcoxon memperoleh statistik W sebesar 0,00 dan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001. Program TK Umariyah di Kabupaten Padang Lawas, Indonesia, memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berbahasa anak usia 5 dan 6 tahun, khususnya di bidang film animasi.

References

Aisyah, S. (2023). KIT PAUD Sebagai Media Pembelajaran Pada Program Pendidikan Guru Anak Usia Dini Universitas Terbuka. Jurnal Usia Dini, 9(2), 202.

Anita Yus. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Anderson, E. (2020). Language development in early childhood: Theoretical and practical insights. Frontiers of Language and Communication Studies, 2(2), 14.

Artha Mahindra Diputera.(2022). Statistik Pendidikan Analisis Asesmen Menggunakan Jamovi. CV Bintang Semesta Media.

Badruzaman. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif.

Bambang Sudaryana. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif.

Deidra Artamevia. (2023). Korelasi Pendidikan Orang Tua Terhadap Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini Di Bimbel Rumah Pintar Sentraland Driyorejo. Sapala.

Dwi Septi Anjas Wulan.(2024). Pengaruh Penggunaan Media Pop – Up Book Untuk Perkembangan Bahasa Lisan Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Tunas Harapan Ambarita. Jurnal Pendidikan.

Eka Putri. (2023). Perkembangan Berbicara Anak Usia Dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138.

Fitria, A. (2018). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).

Gita Noveri Eza. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Loose Part Bahan Alam Terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Kasih Bunda. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran.

Kamtini (2021). Analisis Kemampuan Berbicara Melalui Metode Bercakap Cakap Usia 5-6 Tahun Di TK Happy Holy Kids Setia Budi Medan T.A 2020/2021. Jurnal Usia Dini, 7(1), 38.

Lailan A. (2023). Urgensi Media Pembelajaran Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 2(12), 5027–5034.

Masitah Hastuti. (2016). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Media Audio Visual di Kelompok B RA Saidi Turi Kecamatan Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang.

Mianawati Hayati. (2019). Keterampilan Menyimak pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Japra: Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (Japra), 2(1), 1–14.

Maria Feronika Simatupang. (2024). Peran Bahasa Indonesia Dalam Pengembangan Keterampilan Komunikasi Anak Pendidikan Anak Usia Dini.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning. Cambridge University Press.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171.

Peny Husna Handayani & Nariah. ( 2017). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 5 – 6 Tahun Di TK Santo Antonius 1 Medan Tahun Ajaran 2016/ 2017. Jurnal Usia Dini.

Sandi, S. (2021). Pemanfaatan Film AnimasiI SebagaiI Media Pembelajaran Anak Berbasis Flashmx. Jurnal Komunikasi, 12(2), 144 –151.

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.

Suri Handayani Damanik. (2025). Pengaruh Metode Bercerita Melalui Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Speech Deley Usia 4 Tahun Di TK Swasta Khatolik Budi Murni 2. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran.

Suryaningrum (2024). Analisis Faktor Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya Di Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus Di Pulau Pulau Kecil Perbatasan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 202–214.

Uswatun Khasanah. (2022). Model Pembelajaran Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Menggunakan Big Book.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.