Pelatihan Penerapan Media Game Edukasi sebagai Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Hambatan Intelektual Ringan

Abstract

Penguasaan kemampuan membaca permulaan pada anak hambatan intelektual ringan memerlukan pendekatan dan media pembelajaran yang inovatif. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan media game edukasi GEMMAS (Game Edukasi Membaca Mudah dan Asik) sebagai strategi pembelajaran membaca permulaan. Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan, pelatihan partisipatif selama tiga hari yang menggabungkan sesi teori dan praktik, pendampingan intensif, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Partisipan kegiatan terdiri dari 11 guru SLB Negeri Pembina. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kompetensi guru yang signifikan dengan kenaikan skor rata-rata dari 9% (kategori Tidak Baik) menjadi 74% (kategori Baik). Capaian tertinggi terlihat pada aspek pemahaman konsep game edukasi (82%), pemanfaatan fitur umpan balik (80%), dan penguasaan navigasi aplikasi (78%). Kegiatan ini nerupakan pelatihan yang terstruktur dengan pendekatan partisipatif efektif dalam meningkatkan kompetensi guru serta media GEMMAS terbukti relevan sebagai alternatif media pembelajaran membaca permulaan bagi anak hambatan intelektual ringan.