Design of Child Friendly School Through Assistance in Preparing Differentiated Teaching Modules for PAUD Teachers in Banda District
Desain Sekolah Ramah Anak Melalui Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Berdiferensiasi Bagi Guru PAUD di Kecamatan Banda
DOI:
https://doi.org/10.31849/Keywords:
Child Friendly Schools, Differentiated Teaching Modules, WorkshopsAbstract
The purpose of this community service is to support the enhancement of understanding among early childhood education (PAUD) teachers in Banda District in developing differentiated teaching modules as a principle of Child-Friendly Schools (SRA). This community service was carried out using the Participatory Action Research (PAR) method. The results of this service identified the main obstacles in developing differentiated teaching modules, which were caused by the teachers' limited initial understanding of the concept of differentiated teaching modules and the teachers' educational background, which was not relevant to the PAUD level. Additionally, the outcome of this assistance successfully provided the necessary knowledge to the PAUD teachers and improved their capacity to develop teaching modules that align with the children's needs and the SRA principles.
References
Aprison, W., Sesmiarni, Z., & Iswantir, M. (2022). Sekolah Ramah Anak , Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi. 6(6), 6803–6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130
Ariana, E. F., & Khakim, U. K. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sarana Pendidikan Ramah Anak di Era Society 5 . 0. IJM : Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1, 2071–2078.
Arnstein, S. R. (1969). A Ladder Of Citizen Participation. Journal of the American Institute of Planners, 35(4), 216–224. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/01944366908977225
Danley, K., & Ellison, M. L. (2005). A Handbook for Participatory Action Researchers. January 2005, 28. http://books.google.com/books?id=4HnoMwEACAAJ&pgis=1
Farida, Y. E., Andriyani, S., & Wibowo, D. D. (2019). Pendampingan Guru Paud Ari-Ari Jepara Dalam Meningkatkan Pembelajaran PAUD Berbasis BudayA. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 124–130.
Fathan, M., & Widiansyah, S. (2022). Peran SRA dalam Melindungi Anak dari Kekerasan Gender. 1(6), 587–592.
Filtri, H., Bastian, A., & Reswita. (2017). Peran Komunikasi Orang Tua dengan Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).
Karimaliana, K., Agustina, A., & Juita, N. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dan Profil Pancasila dalam Kurikulum Merdeka : Persepsi Guru PAUD. 7(6), 8091–8099. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5869
Masykuroh, K. (2022). Pelatihan Manajemen Pengelolaan PAUD Aisyiyah Berkualitas di Provinsi Banten. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 792–799.
Na, T., & Widyasari, Y. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak untuk Membangun Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Abstrak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 747–756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283
Nafisa, M. D., & Fitri, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Lembaga PAUD. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(2), 179–188. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.2.2023.2840
Nasarudin, Syafii, A. H., Nurjannah, Muhirdan, Husnan, & Marlina, H. (2024). Model Manajemen Sekolah Ramah Anak ( SRA ) dalam Menanamkan Pendidikan Karakter pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 893–904. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6093
Nursalam, N., Sulaeman, & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 17–34. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3769
Riawarda, A., & Ilham, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar PAI Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas VII SMPN 7 Satap Malangke Pendahuluan. 12(4), 361–372.
Sedyoko, A., & Mubasiroh, S. L. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Produk Dalam Modul Ajar Teks Proposal Kegiatan Kelas XI SMA Arda Sedyoko. Journal Sadewa, 1(4), 355–362.
Watters, J., Comeau, S., & Restall, G. (2010). Participatory Action Research: An educational tool for citizen-users of community mental health services. School of Medical Rehabilitation Endowment Fund,.
Zuhro, N. S., Elok, U., Rasmani, E., Fitrianingtyas, A., Nurjanah, N. E.,Winarji, B. (2023). Penerapan KSE dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Sekolah Penggerak di Kota Surakarta. 7(4), 4937–4945. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4991
Ariana, E. F., & Khakim, U. K. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sarana Pendidikan Ramah Anak di Era Society 5 . 0. IJM : Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1, 2071–2078.
Arnstein, S. R. (1969). A Ladder Of Citizen Participation. Journal of the American Institute of Planners, 35(4), 216–224. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/01944366908977225
Danley, K., & Ellison, M. L. (2005). A Handbook for Participatory Action Researchers. January 2005, 28. http://books.google.com/books?id=4HnoMwEACAAJ&pgis=1
Farida, Y. E., Andriyani, S., & Wibowo, D. D. (2019). Pendampingan Guru Paud Ari-Ari Jepara Dalam Meningkatkan Pembelajaran PAUD Berbasis BudayA. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 124–130.
Fathan, M., & Widiansyah, S. (2022). Peran SRA dalam Melindungi Anak dari Kekerasan Gender. 1(6), 587–592.
Filtri, H., Bastian, A., & Reswita. (2017). Peran Komunikasi Orang Tua dengan Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).
Karimaliana, K., Agustina, A., & Juita, N. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dan Profil Pancasila dalam Kurikulum Merdeka : Persepsi Guru PAUD. 7(6), 8091–8099. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5869
Masykuroh, K. (2022). Pelatihan Manajemen Pengelolaan PAUD Aisyiyah Berkualitas di Provinsi Banten. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 792–799.
Na, T., & Widyasari, Y. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak untuk Membangun Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Abstrak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 747–756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283
Nafisa, M. D., & Fitri, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Lembaga PAUD. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(2), 179–188. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.2.2023.2840
Nasarudin, Syafii, A. H., Nurjannah, Muhirdan, Husnan, & Marlina, H. (2024). Model Manajemen Sekolah Ramah Anak ( SRA ) dalam Menanamkan Pendidikan Karakter pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 893–904. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6093
Nursalam, N., Sulaeman, & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 17–34. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3769
Riawarda, A., & Ilham, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar PAI Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas VII SMPN 7 Satap Malangke Pendahuluan. 12(4), 361–372.
Sedyoko, A., & Mubasiroh, S. L. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Produk Dalam Modul Ajar Teks Proposal Kegiatan Kelas XI SMA Arda Sedyoko. Journal Sadewa, 1(4), 355–362.
Watters, J., Comeau, S., & Restall, G. (2010). Participatory Action Research: An educational tool for citizen-users of community mental health services. School of Medical Rehabilitation Endowment Fund,.
Zuhro, N. S., Elok, U., Rasmani, E., Fitrianingtyas, A., Nurjanah, N. E.,Winarji, B. (2023). Penerapan KSE dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Sekolah Penggerak di Kota Surakarta. 7(4), 4937–4945. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4991
Downloads
Published
2025-10-30
Issue
Section
Articles
How to Cite
Design of Child Friendly School Through Assistance in Preparing Differentiated Teaching Modules for PAUD Teachers in Banda District: Desain Sekolah Ramah Anak Melalui Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Berdiferensiasi Bagi Guru PAUD di Kecamatan Banda. (2025). Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(5), 1443-1454. https://doi.org/10.31849/
