THE EFFECT OF THE TALKING STICK COOPERATIVE LEARNING MODEL ON SCIENCE LEARNING INTEREST OF GRADE IV STUDENTS AT SDN 181 PEKANBARU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SDN 181 Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya partisipasi aktif dalam pembelajaran serta penggunaan metode konvensional oleh guru yang cenderung satu arah. Model Talking Stick dipilih karena dianggap mampu meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa melalui pendekatan yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Talking Stick dan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik paired sample t-test dan chi-square. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada minat belajar siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Model Talking Stick terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan, meningkatkan rasa percaya diri siswa, serta mendorong keterlibatan siswa secara lebih optimal dalam pembelajaran IPAS. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif Talking Stick dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran IPAS.