Penerapan Metode Pembelajaran Outing Class Dalam Meningkatkan Kemampuan Psikomotorik Anak
DOI:
https://doi.org/10.31849/niara.v17i3.20965Keywords:
Anak, Outing Class, Praktik, Psikomotorik, PAUD, Metode PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Penerapan metode pembelajaran Outing Class dalam meningkatkan psikomotorik anak di PAUD Nurul Hudha (2) Peningkatan psikomotorik anak di PAUD Nurul Hudha sebagai hasil dari penerapan metode pembelajaran Outing Class di PAUD Nurul Hudha. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpul data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data dari penelitian ini terdiri dari enam orang, yaitu seluruh guru yang mengajar di PAUD Nurul Hudha. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Penerapan metode pembelajaran Outing Class dalam meningkatkan psikomotorik anak di PAUD Nurul Hudha dilakukan dengan cara pembelajaran akan dilaksanakan di ladang, guru akan mengajak anak melihat cara petani berkebun, selanjutnya guru akan memberikan arahan kepada anak untuk mengamati bagaimana cara petani berkebun dan selanjutnya guru akan memberikan tugas mempraktikan cara petani berkebun. (2) Peningkatan psikomotorik anak di PAUD Nurul Hudha sebagai hasil dari penerapan metode pembelajaran Outing Class di PAUD Nurul Hudha, kemampuan psikomotorik anak dapat dinilai peningkatannya dari kemampuan anak menirukan, penggunaan konsep, ,ketepatan, melakukannya dengan berurutan dan tepat, serta naturalisasi. Mayoritas anak sudah masuk ke tahap naturalisasi sehingga bisa dikatakan metode pembelajaran Outing Class yang diterapkan di PAUD Nurul Hudha berhasil meningkatkan psikomotorik anak.
References
[2]. Husamah, Restian, A., & Widodo, R. (2019). Pengantar PENDIDIKAN. Malang: UMM Press, 127.
[3]. Harun,. dkk. (2019). Pelatihan Guru Pendidikan Karakter Berbasis Multi Kultural dan Kearifan Lokal (PKBMKKL) Bagi Siswa PAUD. Yogyakarta: UNY PRESS, 52.
[4]. Hasbi, I. dkk. (2021). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori dan Praktis. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung, 98.
[5]. Kurniawan, A. dkk. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini, Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
[6]. Purwanti, E. (2022). Pembelajaran Kontekstual Media Objek Langsung Dalam Menulis Puisi. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 9
[7]. Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA, 1
[8]. Sunarti,. dkk. (2021). Praktik Baik Pembelajaran Terbaik. Jombang: Delta Pustaka, 143
[9]. Suryadi, R.A., & Mushlih, A. (2019). Desain Perencanaan & Pembelajara. Sleman : DEEPUBLISH
[10]. Widiasari, C. dkk. (2019). Pengembangan Psikomotorik Peserta Didik melalui Kegiatan Outing Class di BA Aisyiyah Bulakrejo 2. Sukoharjo: Buletin KKN Pendidikan, 92
[11]. Widodo, H. (2019). Pendidikan Holistik Berbasis Budaya Sekolah. Yogyakarta: UAD PRESS, 144
