Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru SD Kartika XVII-1 Pontianak
DOI:
https://doi.org/10.31849/sqkb6h03Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi supervise akademik kepala sekolah dalam meningkatkan profesialisme Guru Guru SD Kartika XVII-1 Pontianak. Bentuk penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek Penelitian berjumlah 4 orang, yaitu kepala sekolah dan dewan guru tiga orang. Metode pengumpulan data dengan wawancara, dokumentasi, dan observasi. Analisis data menggunakan reduksi, penyajian dan verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber, metode dan member cheek. Hasil penelitian ini mengungkapkan tiga temuan yaitu: (1) perencanaan program supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah SDKartika XVII–1 Pontianak dalam mengembangkan profesionalisme guru sudah tersusun dengan benar sesuai dengan ketentuan yang ada, (2) teknik supervisi yang dilakukan kepala Sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru adalah dengan menggunakan teknik supervisi secara individu dan langsung kunjungan kelas, (3) evaluasi supervisi yang dilakukan kepala sekolah dalam mengembangkan profesionalisme guru dilihat dari kinerja yang tampak pada guru, dengan adanya kegiatan supervisi akademik ini guru sangat terbantu dalam menghadapi setiap masalah yang dihadapi berkaitan dengan kegiatan pembelajaran. Dari pemaparan di atas dapat disimpulkan dalam implementasi supervisi akademik kepala sekolah ini haruslah memiliki rencana kerja, melakukan pengawasan dalam setiap pelaksanaan sampai pada tahap evaluasi yaitu mengukur dan menilai dari hasil kinerja yang telah dilakukan, maka dapat meningkatkan profesionalisme kerja para guru
References
[1] Aedi, Nur, 2014. Pengawasan pendidikan. Tinjauan teori dan praktik. Jakarta: rajawali press
[2] Mulyasa E, 2009. Standar kompetensi dan sertifikat Guru, Bandung : PT Remaja Rosdakarya
[3] Imron A, 2010. Supervisi pembelajaran tingkat satuan pendidikan, Jakarta : PT Bumi Askara
[4] Aswandi Dkk, 2009. Pelatihan Kompetensi Supervisi Akademik dan Kompetensi supervise managerial, dalam sertifikasi guru rayon 20, Pontianak : Kami
[5] Lantip dian Prasojo & Sudiyono, Supervisi Pendidikan (Yogyakarta: Gava Media, 2011), 82.
[6] Daryanto & Tutik Rachmawati, 2015. Supervisi Pembelajaran; Inspeksi meliputi : controlling.correcting, judging, demonstration. Yogyakarta : Gava Media
[7] Fathurrohman, pupuh & Suryana, A,A. 2011. Supervisi pendidikan dalam pengembangan proses pengajaran. Bandung. PT Refika Aditama.
[8] Sergiovanni, Thomas J. 1991. The Principalship : A Reflectif Practice Perspektive (second Edition). Massachussets: Allyn and Bacon
[9] Muslim SB. 2009. Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta : Rineka Cipta
[10] Munawarah, Raudlatul. 2022. Manajemen Supervisi Akademik. Lombok Tengah NTB : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
[11] Direktorat Tenaga Kependidikan Dirjend PMPTK, 2010. Supervisi Akademik. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional
[12] Nopembri, A. Dedi. “Fungsi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru”, Jurnal Manajer Pendidikan, Lubuklinggau Utara I: Dinas Pendidikan Kota Lubuklinggau. Volume 9 Nomor 3 (2015): 394-40
[13] John, Dewey. “Pengertian Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah,” 2021. Diakses pada 25 Oktober 2023. https://www.silabus.web.id/kepala-sekolah/
[14] Syukur, Amin. “Pengertian Kepala Sekolah”, 2017. Diakses pada 25 Oktober 2023. http://www.jejakpendidikan.com/2017/01/pengertian -kepala-sekolah.html
[15] Sahertin,2008. Konsep Dasar dan teknik Supervisi pendidikan dalam rangka pengembangan sumber Daya Manusia. Jakarta : Rineka Cipta.
[16] Kristiawan, Muhammad. Yuyun Yuniarsih, Happy Fitria, Nola Refika. Supervisi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
[17] Engkoswara H dan Komariah A, 2010. Manajemen Mutu Pendidikan. Bandung : Cv. Alvabeta.
[18] Asmani, Jamal Ma’mur. Tips Efektif Supervisi Pendidikan. Sekolah. Jogjakarta: Diva Press, 2012
[19] Sahertian, 2008. Konsep dasar & Teknik supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta
[20] Muslim SB.2009. Supervisi Pendidikan Meningkatkan Kualitas Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta
[21] Sagala.S.2010. Supervisi Pembelajaran dalam profesi Pendidikan. Bandung : Alfabeta
[22] Direktorat Tenaga Kependidikan Dirjend PMPTK,2010. Supervisi Akademik. Jakarta : Kementrian Pendidikan Nasional Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, bab IV pasal 10 ayat 91
[23] John M. Echol& Hassan Shadily, 1990, kamus Inggris Indonesia, Jakarta, Gramedia
[24] Mulyasa E. 2004. Menjadi Guru Profesional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyanangkan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
[25] Hadis, H. Abdul dan Nurhayati B. 2010. Manajemen Mutu Pendidikan. Bandung : Alfabeta
[26] Wahyudi. 2009. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Organisasi Pembelajar( Learning Organisasion). Bandung : Alfabeta
[27] Wirawan. 2003. Kapita Selekta Teori Kepemimpinan : Pengantar untuk Praktek dan Penelitian. Jakarta : Yayasan Bangsa Indonesia dalam Uhamka Press
[28] Purwanto, M,Ngalim.2009. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Hamalik, Oemar. (2006). Pendidikan Guru. Jakarta: Bumi AksarA
[29] Asmendri, Teori Dan Aplikasi Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah/Madrasah (Batu Sangkar: STAIN Batu Sangkar Press, 2012)
[30] Perry, R. P., & Smart, J. C. (2007). Evaluating the quality of academic supervision: A study of academic and research performance. Journal of Higher Education, 78(4), 379-401. https://doi.org/10.1353/jhe.2007.0028
[31] Guskey, T. R. (2003). Bagaimana penilaian di kelas meningkatkan pembelajaran. Educational Leadership, 60(5), 6-11. https://www.ascd.org/el/articles/how-classroom-assessments-improve-learnin.
[32] Boud, D., & Falchikov, N. (2007). Memikirkan kembali penilaian dalam pendidikan tinggi: Pembelajaran untuk jangka panjang. Routledge
