Peran Supervisor Meningkatkan Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas Di SMPN 3 Cintapuri Darussalam
DOI:
https://doi.org/10.31849/zfnfx590Keywords:
Supervisor, Keterampilan Guru, Pengelolaan Kelas, Strategi SupervisiAbstract
Penelitian ini menganalisis peran supervisor dalam meningkatkan keterampilan guru mengelola kelas di SMPN 3 Cintapuri. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan supervisor dan observasi terhadap praktik supervisi yang kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisor di SMPN 3 Cintapuri menerapkan berbagai strategi supervisi yang adaptif dan holistik, meliputi pendekatan personal atau individual, identifikasi dan penanganan masalah spesifik guru, pemberian umpan balik berkelanjutan, fasilitasi pengembangan profesional melalui komunitas belajar (Kombel "Cinta") dan program in-house training, serta pelibatan pihak eksternal (orang tua dan kepolisian). Temuan ini menyoroti efektivitas pendekatan individual dan informal dalam menciptakan lingkungan belajar yang suportif bagi guru. Pembahasan mendalam mengelaborasi bagaimana setiap strategi supervisi berkontribusi pada peningkatan keterampilan guru, di mana pendekatan personal memungkinkan identifikasi kebutuhan unik setiap guru, sementara komunitas belajar dan pelibatan pihak eksternal memperkaya sumber daya dan perspektif pengembangan profesional. Keterlibatan siswa dalam supervisi juga menunjukkan pendekatan partisipatif yang komprehensif. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya adaptasi metodologi supervisi yang responsif terhadap konteks lokal dan karakteristik guru.
Downloads
References
Acheson, K. A., & Gall, M. D. (2010). Clinical Supervision and Teacher Development (6th Edition). John Wiley & Sons. https://www.wiley.com/en-us/Clinical+Supervision+and+Teacher+Development%2C+6th+Edition-p-9780470386248
Arifin, A., Budiyono, A. E., & Dawam, A. (2026). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Kualitas Interaksi Guru Dan Siswa Di SMP Wijaya Kusuma Banjar Margo. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 1706–1716. https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1928
Bakri, M. N., Rizkiyah, F., Wulandari, A., & Hariyati, N. (2026). Efektivitas Supervisi Klinis Kepala Sekolah sebagai Learning Leader melalui Kepemimpinan Instructional dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15. https://doi.org/10.58230/27454312.3170
Black, P., & Wiliam, D. (2010). Inside the Black Box Raising Standards Through Classroom Assessment. Phi Delta Kappan, 80(2). https://doi.org/10.1177/003172171009200119
Bouway, K., & Mbelanggedo, N. (2025). Pendekatan Holistik Pada Kompetensi Guru PAI: Menyeimbangkan Aspek Teologis, Pedagogis, dan Sosial. Imitatio Christo : Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 174–192. https://doi.org/10.63536/imitatiochristo.v1i2.13
Cogan, M. L. (1972). Clinical Supervision. Houghton Mifflin.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute. https://doi.org/10.54300/122.311
DuFour, R., & Eaker, R. (2009). Professional Learning Communities at Work TM: Best Practices for Enhancing Students Achievement. Solution Tree Press.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2001). SuperVision and Instructional Leadership: A Developmental Approach (Sixth Edition). Allyn & Bacon/Longman Publishing, a Pearson Education Company, 1760 Gould Street, Needham Heights, MA 02494.
Haryanti, S., Lastini, F., Sutopo, A., & Narimo, S. (2024). Penerapan Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kemampuan Manajemen Kelas Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 888–906. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16172
Martini, Ahmad, K. I., & Metroyadi. (2022). The Correlation among Teacher Professionalism, Work Motivation and Work Discipline on Teacher Performance. International Journal of Social Science and Human Research, 05(06), 2230–2235. https://doi.org/10.5281/zenodo.6651571
Mudatsir, Saptadi, N. T. S., Nurlely, L., Hadikusumo, R. A., Missouri, R., Hamda, E. F., Wardoyo, T. H., Talindong, A., Ariantara, R. G., Narayanti, P. S., Mauliza, E., Edi, S., Aprinalistria, Rusmiati, Y., & Evenddy, S. S. (2025). Manajemen Pengelolaan Kelas. Sada Kurnia Pustaka.
Posangi, S. S., & Labaso, S. (2025). Transformasi Pendidikan Melalui Supervisi dan Profesionalitas Guru. PT Arr Rad Pratama.
Qusairi, A. (2024). Strategi Pembinaan untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru di Sekolah. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 227–238. https://doi.org/10.38073/jimpi.v3i2.1698
Rahmatullah, M., Saleh, M., & Metroyadi, M. (2019). Contribution of the Principal Supervision and Work Motivation on Teacher Performance at Public High School in Barito Kuala District. Journal of K6 Education and Management, 2(2), 118–125. https://doi.org/10.11594/jk6em.02.02.06
Ridwan. (2026). MODEL PEMBINAAN DAN SUPERVISI PENDIDIKAN: Strategi Sistematis Meningkatkan Kinerja Guru dan Mutu Sekolah. Goresan Pena.
Safitri, N. O., Sari, D., & Subandi. (2024). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Era Digital. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6). https://doi.org/10.62281/v2i6.401
Sirojuddin, A., Aprilianto, A., & Zahari, N. E. (2021). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(2), 159–168. https://doi.org/10.31538/cjotl.v1i2.142
Stone-Johnson, C., & Weiner, J. (2022). Theorizing School Leadership as a Profession: A Qualitative Exploration of the Work of School Leaders. Journal of Educational Administration, 60(4), 386–402. https://doi.org/10.1108/JEA-05-2021-0112
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407.
Yuwono, S. (2020). Peningkatan Keterampilan Guru Melalui Pembinaan Supervisor Pembelajaran. 20(1).
Zauabi, M., Almaajid, R., Bidawi, H. F. N., Tania, F. N., Sholehah, D., & Tuffahati, J. (2025). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Manajemen Kelas yang Efektif. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 700–716. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1301
