Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini
Abstract
This study aims to determine whether the application of the Project Based Learning Model Can Improve Critical Thinking Ability of 5 Year Old Children in Kindergarten Aisyiyah 2 Palembang. This type of research is classroom action research with two cycles. Research data through observation, observation and documentation. The subjects of the study were children from group B3 which consisted of 19 children consisting of 9 boys and 10 girls. The results showed that there was an increase in the average level of achievement in the development of critical thinking skills of children aged 5-6 years from pre-cycle to cycle I and to cycle II, namely that the pre-cycle score was 20.89 in the undeveloped category, then in the first cycle with a score of 29, 68 categories began to develop an increase of 8.79 while in the second cycle with a score of 40.05 the category developed very well, this indicates that the second cycle has increased by 10.37. Good learning is when collaborators provide project-based learning model learning activities because children will be stimulated and stimulated and feel happy when children are able to show exploratory activities and investigate animals in water, recognize the causes and effects of walking bicycles and draw conclusions from a natural disaster event so that Later, children will have good critical thinking skills for their future. Here children's critical thinking skills can be developed well if they get pleasant stimuli and motivations that build critical thinking skills in children.
Downloads
References
Andrisyah. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Sains Melalui Pendekatan Inquiry. Tunas Siliwangi Volume 4 No 2, 60-70.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, A. Y. (2017). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Motoric (Media Of Teaching-Oriented and Children, 1-13. volume 1 nomor 1 https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v1i1.547
Dewi, Ayu C dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Pemahaman Sains Fisik. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 3 No. 1.
DOI: 10.31004/obsesi.v3i1.136
Fahrurrozi, dkk. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik. . Volume 3 Issue 2, 425-432.
Fitrotul Maulidah, d. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok A Gugus VI. e-Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 189-198.
Herina, Y. d. (2019). Meningkatkan Kemampuan berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Obsesi; Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 3 Issue 2 Universitas Pahlawan, 425-432.
Hidayat, A. (2021). Menulis Narasi Kreatif Dengan Model Project Based Learning Dan Musik Instrumental Terori dan Praktek di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish (CV Budi Utama).
Hidayat, Syarip & Lutfi Nur. (2018). Nilai Karakter, Berpikir Kritis dan Psikomotorik Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah VISI PGTK PAUD dan DIKMAS - Vol. 13, No. 1
Imamah, Zakiyatul & Muqowim. (2020). Pengembangan Kreativitas dan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini melalui Metode Pembelajaran Berbasis STEAM and Loose Part. Yinyang : Jurnal Studi Islam, Gender dan Anak. https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i2.3917
Isna, Aisyah. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, Volume 2 No. 1
Komalasari, K. (2017). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.
Mariamah, Siti dkk. (2021). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Kependidikan Volume 2 No. 1.
Mulyani. 2021. Peningkatan Kemampuan Kreativitas Anak Melalui Permainan BITOJAWA DI RA Fatimah Palembang Pada Usia 5-6 Tahun Kelompok B. Skripsi: Universitas PGRI Palembang
Nasirun, Muhammad, dkk. (2021). Studi Tingkat Pemahaman Guru PAUD Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jurnal Ilmiah Potensia Volume 6 Nomor 1, 26-36.
Nasution, Unita. (2019). Pengaruh Pola Pengasuhan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritsi Anak Dalam Pembelajaran. Jurnal Sintaksis Vol. 1 No. 1.
Nugroho, P. B. (2017). Scaffolding Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Eksponen Volume 7 Nomor 2 September 2017, 1-10.
Nurhayati, Siti dkk. (2020). Perkembangan Interaksi Sosial Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Congklak pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Buah Hati, Vol 7 Nomor 2.
Putri, AA. (2020). Project based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Partisipasi Belajar Anak. Journal for Lesson and Learning Studies. Volume 3 No. 3.
Ramadhani, S. (2018). Pengaruh Promosi Kesehatan Dengan Metode Storytelling (Audio Visual) Terhadap Kemampuan Cuci Tangan 6 Langkah Pada Anak Usia Dini Pra Sekolah Di Paud Khalifah Muara Gondang Tahun 2018. Padang: Skripsi Program Studi Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Perintis Padang.
Reswari, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (Hots) Anak Usia 5-6 Tahun. JCE (Journal Of Childhood Education Volume 5 No. 1 , 1-10.
Siddin, d. (2021). Model Pembelajaran Kognitif Untuk Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Indramayu: Penerbit Adab.
Sri, D. d. (2020). Strategi Pengembangan RPP Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning . Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10-18.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sulikhah, dkk. (2022). Penerapan Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Pola Hidup Bersih Dan Sehat Pada PAUD. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengembangan Pembelajaran Volume 1 Number 3
Tirenti, Y. R. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan Penerapannya dalam Proses Pembelajaran di kelas. Yogyakarta: Deepublish (CV Budi Utama).
Wingsi, M. S. ( 2020). Analisis Percobaan Sains Terkait Lingkungan Terdapat Kemampuan Berpikir Kritis Anak Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1228-1236.
Copyright (c) 2022 Ani Handayani, Santa Idayana Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.