Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Dan Kompetensi Tutor Terhadap Hasil Belajar Pada Warga Belajar Kejar Paket C
DOI:
https://doi.org/10.31849/niara.v17i3.20982Keywords:
Blended Learning, Kompetensi Tutor, Hasil BelajarAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning dan Kompetensi Tutor terhadap Hasil Belajar pada Warga Belajar Kejar Paket C di PKBM Bina Warga Kabupaten Serang. Paradigma penelitian yang dilakukan adalah paradigma kuantitatif dengan pendekatan penelitian ex post facto. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan populasi pada penelitian ini berjumlah 150 warga belajar, dengan sampel yang berjumlah sebanyak 109 warga belajar. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah non probability sampling dengan mnggunakan teknik pendekatan purposive sampling. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Model Pembelajaran Blended Learning berpengaruh terhadap hasil belajar pada warga belajar kejar paket c di PKBM Bina Warga Kabupaten Serang, 2) Kompetensi Tutor berpengaruh terhadap hasil belajar pada warga belajar kejar paket c di PKBM Bina Warga Kabupaten Serang, 3) Model Pembelajaran Blended Learning dan Kompetensi Tutor berpengaruh terhadap hasil belajar pada warga belajar kejar paket c di PKBM Bina Warga Kabupaten Serang.
References
[2]. Anggraini, E., & Suminar, T. (2024). Pengaruh Kompetensi Profesional Tutor terhadap Hasil Belajar pada Kursus Setir Mobil di LKP SAHARA Kab. Demak. Journal on Education, 13770-13775.
[3]. Anggreni, N. P., Subagia, I. W., & Rapi, N. K. (2020). Pengembangan Validitas, Efektivitas dan Kepraktisan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Terapan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 328-337.
[4]. Gunawan, S., & Widiati, S. (2019). Tuntutan dan Tantangan Pendidik dalam Teknologi di Dunia Pendidikan di Era 21. 594-601.
[5]. Mufidah, N. L., & Surjanti, J. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19. EKUITAS: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 187-198.
[6]. Nurhanipah, & Khairunnisa, A. (2023). Peran Pendidikan Kesetaraan Dalam Lingkungan Masyarakat. Nusantara Hasana Journal, 227-232.
[7]. Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7911-7915.
[8]. Sianturi, Y., Firdaus, A. R., & Prihantini. (2022). Peran Pendidik Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Kewarganegaraan, 189-194.
[9]. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: CV.Alfabeta.
[10]. Titu, M. A., Masi, R., & Keban, S. K. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Adonara Barat Tahun Ajaran 2022-2023. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 213-222.
