Manfaat Komunikasi Interpersonal Kepemimpinan Kepala Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31849/niara.v17i3.25512Keywords:
komunikasi interpersonal, kepemimpinan kepala sekolahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk merangkum serta mendeskripsikan bagaimana manfaat komunikasi interpersonal kepemimpinan kepala sekolah pegawai di sebuah organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk merangkum serta mendeskripsikan bagaimana komunikasi interpersonal kepala sekolah. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ilmiah ini adalah dengan menggunakan metode kajian pustaka (Library Research). Pada lembaga pendidikan kepala sekolah mempunyai peranan yang sangat penting, kepala sekolah mengarahkan lembaga pendidikannya untuk mencapai tujuan pendidikan. Oleh karena itu dibutuhkan penerapan komunikasi interpersonal dalam menjalankan peran kepala sekolah sebagai seseorang yang memempengaruhi, mengarahkan, memotivasi dan menginspirasi. Dengan penerapan komunikasi interpersonal diharapkan terjadi perubahan sikap dan prilaku guru dan tenaga kependidikan dan tujuan pendidikan dengan mudah dapat tercapai karena semua warga sekolah memiliki pemahaman informasi yang sama dan berdampak pada pelaksanaan program pencapaian tujuan sekolah
References
[2] Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
[3] Anggraini, C., Ritonga, D. H., Kristina, L., Syam, M., & Kustiawan, W. (2022). (2022). Komunikasi Interpersonal. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 337–342.
[4] Budyatna, Muhammad dan Ganiem, M. L. (2011). Teori Komunikasi antarpribadi. Kencana.
[5] Daniar, A., & Nurhaniza, Z. (2021). Peran Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah Mendorong Guru Sekolah Alam Bandung dalam Bekerja dan Berprestasi. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 5(1), 41–55.
[6] Fatonah, I. (2017). Kepemimpinan Pendidikan. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(02), 109–125.
[7] Julaiha, S. (2019). Konsep kepemimpinan kepala sekolah.
[8] Kuen, F. A. (2019). Peranan Komunikasi Antarpribadi Terhadap Hubungan Masyarakat Ikecamatan Tamalate Kelurahan Mangasa Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Pranata Edu, 1(1), 39–47.
[9] Lanes, L. G., Warouw, D. M., & Mingkid, E. (2021). Peran komunikasi antarpribadi orang tua dalam proses belajar daring bagi anak di SD Negeri 15 Manado. Acta Diurna Komunikasi, 3(1).
[10] Minsih, M., Rusnilawati, R., & Mujahid, I. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 6(1), 29–40.
[11] Noviani, M. C., & Sa’adah, N. (2023). Gambaran Kepercayaan Diri Pada Remaja Yang Mengalami Body Shaming. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(1), 19–33.
[12] Pontoh, W. P. (2013). Peranan Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Pengetahuan Anak (Studi pada Guru-guru di TK Santa Lucia Tuminting). Jurnal Komunikasi, 21(2), 318.
[13] Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA,
[14] Setiyati, S. (2014). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi Kerja, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(2), 200–206.
[15] Sirait, R., & Neliwati, N. (2022). (2022). Peranan Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Iklim Kompetitif. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 18–31.
[16] Syahril, S. (2019). Teori-teori kepemimpinan. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 4(02), 208–215.
[17] Wibowo, U. B. (2011). Teori kepemimpinan Badan Kepegawaian Daerah Kota Yogyakarta.
[18] Zed, M. (2014). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia
