Pelatihan Berbasis Kontekstual: Integrasi Etnosains dalam PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SMKS Kesehatan

Abstract

Pelatihan integrasi etnosains dalam pembelajaran Project Based Learning (PjBL) bagi guru SMKS Kesehatan Proskill Indonesia Pekanbaru ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran kontekstual berbasis proyek dan kearifan lokal. Hasil pretest menunjukkan bahwa pemahaman awal peserta masih berada pada kategori sedang, dengan skor tertinggi pada aspek pemahaman prinsip dasar PjBL (rata-rata 2,76), dan skor terendah pada aspek evaluasi proyek etnosains (rata-rata 2,19). Aspek kepercayaan diri guru dalam menerapkan model juga masih rendah, mengindikasikan perlunya intervensi pelatihan yang tepat sasaran. Setelah mengikuti pelatihan, hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh aspek yang diukur. Seluruh butir pernyataan memperoleh skor di atas 3,20 dari skala 4,00, dengan peningkatan tertinggi pada kemampuan merancang dan mengevaluasi pembelajaran berbasis proyek dan etnosains. Aspek kepercayaan diri guru juga mengalami peningkatan berarti, menjadi indikator positif dari keberhasilan pelatihan ini. Secara keseluruhan, pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan teknis, dan kesiapan afektif guru dalam mengimplementasikan pembelajaran inovatif yang berakar pada nilai-nilai lokal. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan serupa perlu dilanjutkan dan diperluas cakupannya guna mendukung transformasi pembelajaran yang kontekstual, adaptif, dan bermakna bagi peserta didik