Sikap Hormat Dan Disiplin pada Anak Usia Dini
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis penanaman sikap hormat, dan disiplin pada anak usia dini. Adapun metode yang digunakan dalam proses penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, langkah-langkah dan tahapannya adalah studi eksplorasi, uji konseptual, uji coba operasional dengan tekhnik pengumpulan data wawancara, angket, observasi, dan Focus Group Discussion. Sedangkan analisis data yang dipergunakan adalah analisis deskripstif kualitatif untuk menjelaskan hasil studi lapangan, FGD, dan uji coba penyelenggaraan pembelajaran, serta analisis deskriptif kuantitatif sehingga tersusunnya naskah model pembelajaran dan buku aktivitas anak. Dari penelitian ini dapat ditemukan hasil sebagai berikut: 1) Hasil uji eksplorasi menunjukkan perlu alternative terkait penanaman karakter sikap hormat dan disiplin pada anak usia dini agar pola prilaku anak-anak memiliki karakter yang baik dalah hal hormat dan disiplin. 2) Berdasarkan hasil uji konseptual model penanaman sikap hormat dan disiplin diperoleh hasil bahwa model layak dikembangkan dan untuk diujicobakan lebih lanjut didalam sekolah mapun diluar sekolah secara konsisten, 3) Hasil yang diperoleh dari uji coba operasional model penanaman sikap hormat dan disiplin diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan pengetahuan, pemahaman, sikap dan perilaku warga belajar, 4) Telah tersusun naskah model penanaman sikap hormat dan disiplin yang layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran.
Kata Kunci: Anak Usia Dini, Sikap Hormat dan Disiplin
Abstract
This study aims to analyze the planting of respect, and discipline in early childhood. The method used in this research process is qualitative with a phenomenological approach, the steps and stages are exploration studies, conceptual tests, operational trials with data collection techniques for interviews, questionnaires, observations, and Focus Group Discussions. While the data analysis used is qualitative descriptive analysis to explain the results of the field study, FGD, and the trial of the implementation of learning, as well as quantitative descriptive analysis so that the drafting of learning models and children's activity books. From this study, the following results can be found: 1) The results of the exploratory test indicate the need for alternatives related to the planting of the character of respect and discipline in early childhood so that children's behavior patterns have good character is respect and discipline. 2) Based on the conceptual test results of the planting model, respect and discipline obtained results that the model is feasible to be developed and further tested in schools or outside the school consistently. 3) The results obtained from the operational trial of the planting model of respect and discipline obtained results that increased knowledge, understanding, attitudes and behavior of learning citizens, 4) A text model of planting model has been prepared with respect and discipline that is appropriate to be used as an alternative learning.
Key Words: Early Childhood, Respect and Discipline
Downloads
References
Ali Imron, 2011, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta Bumi Aksara
Bastian, A., & Wahyuni, S. (2017). Sosialisasi Peran Ayah Dalam Pengasuhan Anak Usia Dini di TK Baiturrahman Pekanbaru. JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2).
Borg, R. & Gall. 1979. Educational Research; An introduction, New: Long Man.
Buchari Alma, 2010, Pembelajaran Studi Sosial, Bandung, Alfabet
Cunningham, (2007) "Talent management: making it real", Development and Learning in Organizations: An International Journal, Vol. 21 Issue: 2
Cony R Semiawan, 2008, Penerapan Pembelajaran Pada Anak, Jakarta; Indeks
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2011). Pedoman Pendidikan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta
Elizabeth B Hurlock, 1999, Perkembangan Anak, Jakarta; Erlangga
Choirun N.A 2014, Penanaman Disiplin pada Anak Usia Dini: PEDAGOGIA E-Journal PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Vol 2
Lickona, Thomas dan Matthew Davidson, 2004, Smart & Good High School: Integrating Excellence and Ethics for Success in Schools, Work, and Beyond. Cortland
Megawangi, Ratna, 2004, Pendidikan Karakter Solusi yang tepat untuk Membangun Bangsa, Jakarta: BPMIGAS
Zubaedi, 2011, Desian Pendidikan Karakter, Jakarta; Kencana Prenada Media
Santa Maria, Peran Guru Bimbingan Konseling dalam Membantu Pembentukan Karakter Sikap Hormat dan Tanggung Jawab Peserta Didik di SMA Negeri 7 Kerinci, Penelitian Fenomenologi, Program Studi BK STIKIP PGRI Sumatera Barat.
Tri Kusnawati dan Indraningsih, 2010, Internalisasi Nilai-Nilai Kedisplinan dan Hormat Pada Orang Lian Pada Mata Kuliah Expression Ecrite I, Penelitian Tindakan Kelas, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta.
Roswotha N, 2009, Mendisiplinkan Anak dengan Cerita, Jakarta; Andi
Maria J Wantah, 2005, Pengembangan Disiplin dan Pembentukan Moral Pada Anak Usia Dini, Jakarta; Depdiknas
Thomas Lickona, 2013, Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik, Bandung; Nusa Media
Sunarto, Kamanto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal Informal: P2PNFI Regional II Semarang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Kurikulum usia 3-4 tahun. Semarang: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal Informal,P2PNFI Regional II
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
