Training to Strengthen Competency of School Principals in the Implementation of the Independent Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.31849/dinamisia.v9i2.23440Keywords:
Kompetensi, kepemimpinan, kepala sekolah, kurikulum MerdekaAbstract
The training on strengthening school leadership competencies in the implementation of the Independent Curriculum is a community service program aimed at supporting school principals in addressing new challenges in the field of education. The Independent Curriculum emphasizes more flexible learning and focuses on developing the individual potential of students, requiring adaptive and innovative leadership from school principals. The service method used includes workshops, group discussions, and case studies involving the active participation of school principals from various educational levels. The results of the training show an improvement in principals' abilities to manage change, effectively implement the Independent Curriculum, and enhance the quality of learning in their respective schools. In conclusion, strengthening school leadership competencies in the implementation of the Independent Curriculum is an essential step to support the achievement of high-quality education that is relevant to current developments.
Keywords: competence, leadership,principalship, Merdeka curriculum
Abstrak
Pelatihan penguatan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka merupakan program pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk mendukung kepala sekolah dalam menghadapi tantangan baru dalam dunia pendidikan. Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran yang lebih fleksibel dan berfokus pada pengembangan potensi peserta didik, sehingga membutuhkan kepemimpinan yang adaptif dan inovatif dari kepala sekolah. Metode pengabdian yang digunakan adalah pelatihan berbasis workshop, diskusi kelompok, dan studi kasus yang melibatkan partisipasi aktif kepala sekolah dari berbagai jenjang pendidikan. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan kemampuan kepala sekolah dalam mengelola perubahan, menerapkan Kurikulum Merdeka secara efektif, serta meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah masing-masing. Simpulan bahwa penguatan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka merupakan langkah penting untuk mendukung tercapainya pendidikan yang berkualitas dan relevan dengan perkembangan zaman.
Kata kunci:
References
Anwar, M., & Lestari, D. (2022). Pengaruh Program Sekolah Penggerak terhadap Perubahan Budaya Sekolah di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 49-61.
Azmi, C., Hadiyanto, H., & Rusdinal, R. (2023). National Curriculum Education Policy “Curriculum Merdeka And Its Implementation.” International Journal of Educational Dynamics, 6(1), 303–309. https://doi.org/10.24036/ijeds.v6i1.437.
Budiharso, T., & Tarman, B. (2020). Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), 15-29.
Chairul, Azmi., Hadiyanto, Hadiyanto., Rusdinal, Rusdinal. (2023). 10. National Curriculum Education Policy "Curriculum Merdeka And Its Implementation". International Journal of Educational Dynamics, doi: 10.24036/ijeds.v6i1.437
Devi, Khoirun, Ni'mah., Didin, Sirojudin. (2024). 11. Manajemen Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 2 Ploso Jombang. Islamika : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, doi: 10.36088/islamika.v6i3.4926.
Fia, Ayu, Putri, Agustin., Amrullah, Amrullah., Abd., Muqit., Usman, Yudi. (2024). 20. Implementation of merdeka mandiri curriculum changes in islamic religious education learning at upt smp negeri 2 gresik. Lisan al-hal, doi: 10.35316/lisanalhal.v18i1.72-94
Lukitoyo, P. S., Sembiring, N. B., & Kurniawan, R. (2023). Implementation of the Pancasila Values Towards Implementation of the Merdeka Curriculum in Indonesian Education System. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 15(1), 22. https://doi.org/10.24114/jupiis.v15i1.44321
Mulyadin, T., Muhammad Khoiron, Dion Ginanto, & Kristian Adi Putra. (2023). Workshop on Kurikulum Merdeka (Freedom Curriculum): Dismantling Theories and Practices. BEMAS: Jurnal Bermasyarakat, 3(2), 126–132. https://doi.org/10.37373/bemas.v3i2.265
Rahman, A., & Yuniarni, L. (2021). Peran Pengabdian Kepada Masyarakat dalam Peningkatan Kompetensi Guru Penggerak di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(1), 33-42.
Santoso, H., Wijaya, T., & Pratama, A. (2023). Strategi Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-58.
Suyatno, D., Rahmawati, A., & Setiawan, B. (2022). Pengaruh Pelatihan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kepemimpinan, 7(1), 99-112.
Wulandari, S. (2021). Manajemen Perubahan dalam Pendidikan: Tinjauan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 9(3), 79-92.
Wulansari, I. (2022). Merdeka Curriculum Management Based on Character Education in The Millennial Generation. Journal of Quality Assurance in Islamic Education (JQAIE), 2(2), 74–86. https://doi.org/10.47945/jqaie.v2i2.702
Yahya, M., & Arifin, Z. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Pengaruhnya terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 115-130.
